七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》随堂练习(无答案)冀教版.doc
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1、1悬崖边的树随堂练习第一部分:1本文作者 ,是当代诗人。2默写出诗的第三节。3树植根大地,除非连根拔起,否则是不会被风吹走的。然而在诗中,树却被风吹到了悬崖边,而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节诗中的哪个词?4本诗写树其实是写人,第二节描绘了树的神态、处境,请摘出相关的语句:写树的神态:写树的处境:5根据诗的第二节,你分析一下,树代表哪一类人?6作者用象征的手法,含蓄地表达出什么观点?第二部分:总有一天我变成一棵树纪弦总有一天,我变成一棵树;我的头发变成树叶;两腿变成树根;两臂和十指成为枝条;十个足趾成为根须,在泥土中伸延,吸收养料和水分。总有一天,我变成一棵树。我也许开一些特别香的,白
2、白的,小小的花,结几个红红的果子,那是吃了可以延年益寿的。但是我是不繁殖的,不繁殖的,我是一种例外。2我也许徐徐地长高,比现在高些,和一般树差不多,不是一棵侏儒般矮小的树,也不是一棵参天的古木。我将永远不被移植到伊甸园里去,因为我是一棵上帝所不喜欢的树。7第一节诗中,诗人具体展示了“我”如何变成“一棵树” ,而且强调“在泥土中伸延,吸收养料和水分” ,这样写,表达的是什么意思?8第二节诗中, “我”开的花“特别香” ,结的果“吃了可以延年益寿” ,这表达了诗人怎样的感情?9诗人强调“我” “不繁殖” 、 “一般” 、 “不被移植到伊甸园” ,表达的是什么样的追求?10这“一棵树”无疑采用了象征手法,请谈谈对其象征意义的理解。
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- 年级 语文 上册 第五 单元 18 悬崖 树随堂 练习 答案 冀教版 DOC
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