(浙江专用)2019高考语文二轮复习精准提分练第三章特色题型精练专题三“一景三考”通练.doc
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1、1专题三 “一景三考”通练练前寄语 所谓“一景三考” ,是指针对同一处景物描写,可以从景物的特点、描写技巧、描写的作用三个角度考查,高考一般放在“作用”这个重点上。 “一景三考” ,主要放在古代诗歌鉴赏和文学类文本阅读两个板块中。虽说板块不同,但其考查形式、答题方法大体上相同,在二轮复习中完全可以打通训练。1考查景物特点(1)常见提问方式:分析处景物的特点。画线句子描写出什么样的景象?(2)答题技巧:善于从文字中提取关键词语,一般是形容词。善于从景物的时令、色彩、形态、动静等方面概括特点。2考查描写技巧(1)常见提问方式:赏析画线句子的写景艺术。画线句子描写了特色,请分析其表现特色。注意 题干
2、中如出现“景物的特点”与“描写景物的特点” ,其指向是不同的,前者指景物自身的特点,后者指描写的技巧。(2)答题技巧:抓住典型景物或富有特色的景物描写。描写顺序:定点观察与移步换景;由上到下,先中间后两边等。描写技巧:a.多种感官结合(视听结合等),b.动静结合,c.正侧结合,d.虚实结合,e.明暗结合,f.客观与主观结合,g.细节描写等。描写手法:a.寓情于景,b.衬托对比,c.多种修辞方法等。3考查景物描写作用(1)常见提问方式:2画线句子中的景物描写有何作用?处景物描写对人物塑造有什么作用?(2)答题技巧:交代时令,暗示地域色彩。渲染氛围,奠定感情基调。为人物出场做铺垫。(或为人物出现提
3、供环境)烘托人物形象,表现人物心情。推动情节发展,为下文做铺垫。暗示了主题,象征了。语言特点。答题时要结合景物描写在文中的位置,从“这一”文本出发,不可“贴标签” ,说套语。3一、古诗鉴赏中的“一景三考”阅读下面这首唐诗,然后回答问题。春晚书山家屋壁二首(其二)贯 休水香塘黑蒲 森森,鸳鸯 如家禽。前村后垄桑柘 深,东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌,牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。注 蒲:多年生草本植物,生池沼中,可食,可编席、制扇。 (x ch):一种像鸳鸯的水鸟。柘(zh):一种树。1本诗前三句描绘了怎样的景象?有什么作用?答:_答案 (1)景象:前三句写池塘里蒲草森森,传来
4、阵阵清香;水鸟悠闲嬉戏,如家禽一样,一点儿也不怕人;桑树和柘树到处都是,显得翠色葱茏。描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富、生活宁静、村民勤劳的景象。(2)作用:渲染了山村静谧安恬的氛围;为下文描写和谐安宁的山村生活做铺垫;寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 次韵平甫 金山 会宿寄亲友王安石天末海门横北固,烟中沙岸似西兴 。已无船舫犹闻笛,远有楼台只见灯。山月入松金破碎,江风吹水雪崩腾。飘然欲作乘桴计,一到扶桑 恨未能。注 平甫:王安国的字,王安国为王安石长弟。金山:镇江的金山寺。西兴:浙江杭州萧山西兴镇,范蠡曾筑城于此,吴越曾在此鏖战。扶桑
5、:古代神话中海外的大树,又传说为东方海中的古国名。2这首诗中间两联写景颇为精妙,请简要分析。答:_答案 (1)视听结合。颔联前句写悠扬的笛声,是写听觉;后句写闪烁的灯光,是写视觉。有声有色,生动地描绘出江上清丽的夜景。(2)巧用比喻或动静结合。颈联“金破碎”写出松林间斑驳的月光, “雪崩腾”则写江间白浪腾涌,一静一动,生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水图。4阅读下面这首元曲,然后回答问题。 双调碧玉箫关汉卿秋景堪题,红叶满山溪。松径偏宜,黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅,有白衣劝酒杯。官品极,到底成何济?归,学取他渊明醉。3赏析画线句子写景的特色。答:_答案 (1)景中寓情。作者以乐观豪情去写秋景
6、的生机, “堪题” “偏宜” ,赞美之情溢于言表。(2)色彩鲜明,用词准确。如用“红” “黄”写叶、菊的不同颜色;用“满” “绕”准确生动地写出了叶的数量、菊的形态。(3)景致描绘由远及近,有层次感。一、二句写全景,是远景;三、四句写局部,是近景。阅读下面两首诗,然后回答问题。 题米元晖 潇湘图(其二)宋尤袤淡淡晓山横雾,茫茫远水平沙。安得绿蓑青笠,往来泛宅浮家。题米元晖山水明张以宁高堂晓起山水入,古色惨淡 神灵集 。望中冥冥云气深,只恐春衣坐来湿。江风吹雨百花飞,早晚持竿吾得归。身在江南图画里,令人却忆米元晖。注 米元晖,名友仁,宋代书画家米芾之子,擅长山水画。惨淡:指画面色彩浅淡。神灵集:
7、指画面传神,韵味深沉。4两首诗描写景物的方法有什么不同?请简要分析。答:_答案 (1)尤诗侧重视觉,选取晓山、远水、雾气、平沙等意象,渲染素淡苍茫(迷蒙悠远)的氛围;张诗则视觉和触觉相结合,触觉“春衣湿” ,衬托了视觉“云气深” 。(2)尤诗侧重静态;张诗则动静结合,以动衬静,通过“江风吹雨” “百花飞” ,勾勒出一幅宁静灵动秀丽幽雅的画面。(3)尤诗侧重写远景、大景(广镜头);张诗则先写远景、大景,再写近景、小景(特写镜头),如“百花飞” ,细腻生动。(4)尤诗实写眼前所见;张诗则虚实相生, “只恐春衣坐来湿”是想象之语,表现了云气的缥缈朦胧。5二、文学类文本阅读中的“一景三考”阅读下面的文
8、字,完成文后题目。大地是色彩,也是声音。这声音很奇怪你不能听,你一听它就没了,你不听它又来了。泥土在开裂,庄稼在抽穗,流水在浇灌,这些都是声音,像呢喃,像交头接耳,鬼鬼祟祟又坦坦荡荡,它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调,无数的、细碎的摩擦,叶对叶,芒对芒,秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了,波谷在流淌,从天的这一头一直滚到天的那一头,是啸聚。声音真的不算大,但是,架不住它的厚实与不绝,它成巨响的尾音,不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中间的恢宏。(节选自毕飞宇大地)5请赏析该段画线句的表达特色。答:_答案 (1)始终围绕“大地的声音”这一描写主体,笔墨集中;(2)综合运
9、用排比、比喻、拟人等多种修辞方法,语言形象生动,描写细腻入微;(3)行文整散结合,富有节奏感。阅读下面的文字,完成文后题目。三月惊蛰春始开雨 辰当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空,悠荡于旷野中的那一阵阵季风便日渐和畅起来,薰梅、染柳、催桃,土地变得松软了,冬眠昆虫蠢蠢欲动, “木欣欣以向荣,泉涓涓而始流” 。惊蛰,好似一个万物复苏的动员令,天地之间的浩瀚生机突然勃发,春天也由此拉开了序幕。在这个时候,天色如孩童变化无常的脸,或阴阴晴晴,或细雨蒙蒙,水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒,小草为大地铺展了浅浅绿意,一种清新、温润的气息在四周弥漫,让徜徉其中的你,感觉浑身通泰甚至有些许迷醉。在某些地区,春
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