2016年吉林省长春市九年级第二次模拟考试语文.docx
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1、2016 年吉林省长春市 九年级 第二次模拟考试语文 一、阅读 ( 60 分 ) (一 ) 名句积累与运用 ( 15 分 ) 1._,愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京) 2.飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 _, _。(王安石登飞来峰) 3._, _,盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游) 4.蒹葭苍苍, _。 _,在水一方。(蒹葭) 5.“鞠躬尽瘁,死而后已”,这句话体现了我们作为生命个体为事业,为民众,为国家完全和彻底的献身精神。我们今天常引用龚自珍己亥杂诗中的“ _, _”来对这种精神进行诠释和褒扬。 6.在范仲淹的渔家傲 秋思中,“ _, _”两句突出表现了边塞将士因功业未建,虽思乡
2、而不能归的复杂心情。 7.苏轼在水调歌头 明月几时有中把酒问月,感月之阴晴圆缺,悟人之悲欢离合,从而生发出对天下人的美好祝愿的句子是: _, _。 8.梁衡说:“好文章是一个人在特定的时代背景下,全部知识和阅历的结晶,是他生命的写照。”岳阳楼记就是这样的典范,范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提炼为:“ _, _”。震寰宇而醒人智,承千古而启后人。 解析 : 本题考查默写常见的名句名篇 。传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不 仅能背诵,还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考 生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度
3、要大一些。 答案: 1.瀚海阑干百丈冰 2.不畏浮云遮望眼 只 缘身在最高层 3.庭下如积水空明 水中藻荇交横 4.白露为霜 所谓伊人 5.落红不是无情物 化作春泥更护花 6.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 7.但愿人长久 千里共婵娟 8.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (二)文言文阅读( 15 分) 阅读 下面的文字 ,回答问题。( 10 分) 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执
4、经叩问。先达德隆望单,门人弟手填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负筐曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,腾人 持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。窝逆旅,主人日再食,无鲜肥滋之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 9.本文的作者是 _代文学家 _(人名)。 ( 1 分) 解析: 此题参考对文学常识的掌握。对于
5、名篇的作者朝代作品都要有清晰的记忆与理解。 答案:明 宋镰 10.解释下列 划线 词语在文中的意思。 ( 2 分) 援 疑质理( ) 礼愈 至 ( ) 持汤 沃灌 ( ) 同舍生皆 被 绮绣( ) 解析: 先要大致了解全文内容,弄清例句中字词的意思,然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较,注意“被”的通假字现象,通“披”,穿戴。 答案:引、提出 周到 浇洗 通“披”,穿戴 11.从作者的成长中我们不难看出,除勤奋刻苦外,他还有许多可贵的品质值得我们借鉴,请你把体会最深的两点写在下面。 ( 2 分) 解析: 解答此题只要理解句子意思,再根据题干要求写出
6、宋濂值得我们学习的地方即可。 答案:诚实守信。作者向人借书,从来都会准时归还,不负约,所以能借到更多的书读有礼有节。作者向“德隆望尊”求教时,总是“色愈恭,礼愈至”,故能得到更多的收获。安贫乐道。同舍生都衣着华丽,作者却无艳羡之色,坚守于学习之道。勤奋刻苦。为获取更多知识,作者不辞百里向贤者请教。寒暑无间,一心向学,终有所成。 12.“ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ” 青少年时期的作者所思所行尽在于这种 “ 好 ”与 “ 乐 ” 中,选文部分写了他好学乐学的种种情形,请你用自己的语言概括出其中的两件事。( 2 分) 解析: 解答此题先要理解这 句话的意思“ 知之者不如好之者,好之者不
7、如乐之者。”指的是学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人,爱好它的人不如以此为乐的人。根据此点概括出两点。 答案:家中贫困,常向别人借书来看,并且亲手抄写。不辞路途遥远,到百里之外向名师请教。寒冬之中,大雪深积,足肤冻裂,仍强忍其苦,坚持学习。不与同舍人攀比衣食之优越,而是专心致志读书,从中体味学习的“足乐”。 13.作者谈及青少年时期 不知口体之奉不若人也 时,运用肖像描写,分别描述了自己和同舍生的服饰,这是怎样的写法?他借此赠给马生的精神礼物是什么?( 3 分) 解析: 本文作者是谈及青少年时期求学经历来勉励马生要珍惜现在的优越的学习条件,好好读书。用的是用自身经历想写法,其中最突出的就
8、是对比写法,拿自己的吃的、穿的等来做对比。 答案 : 对比(或“反衬”) 锦衣玉食只是外在肤浅的享受,知识学习才是人生的至味 阅读下面的文字,回答问题。 ( 5 分) 魏文侯使乐羊伐中山,克之;以封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主?”皆曰:“仁君。”任座曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之 ?”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。 (选自资治通鉴 周纪一) 注释 : 魏文侯:战国时魏国国君,名叫魏斯。中山:中山国,战国时小国。在今河北北部,先后为
9、魏国和赵国所灭。击:魏击,魏文侯之子,后继承为君,即魏武侯。任座:人名,与下文中的“翟璜”都是魏国的大臣。趋:指快走。这里是任座见主子盛怒,只得惶恐走出。向者:先前,刚才。 14.解释 划线 词语在文中的意思。( 1 分) 克之 ( ) 君仁则臣 直 ( ) 解析:先要大致了解全文内容,弄清例句中字词的意思,然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。 答案:克之(攻下)君仁则臣直(正直、耿直) 15.翻译下面的句子。 ( 2 分) 向者任座之言直,臣是以知之。 解析:此题考查的是句子翻译,疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语直是正
10、直、耿直的意思,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。 答案:先前任座的话很耿直,于是我知道您是仁德的君主。 16.任座和翟璜各自表现出什么特点? ( 2 分) 解析:分析人物形象要结合人物的言行举止来分析。 答案:任座:为人正直,敢于直言。翟璜:善于进谏,也是正直的臣子。 (三)现代文阅读( 25 分) 阅读下文,回答问题。 光头胡哥 陆宗成 光头胡哥走进教室时,我们的眼睛亮了 确切地说,是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的;我们的嘴张着 仿佛里面塞进了一个小灯泡。 我叫胡建伟,华东师大毕业,教语文,任咱班班主任,上课同学们叫我老师,下课可叫我胡哥。胡老师一张口声
11、如洪钟,论调更是惊世骇俗。 上课叫老师,下课叫胡哥?我们的眼睛更亮了,我们的嘴更圆了。有的女生尖叫起来,有的男生鼓起掌来。 我们这个班,声名显赫,不是因为成绩好,而是因为纪律差,盛产活跃分子。这当然不是我们的错,要怪也只能怪学校,搞什么实验班,搞什么三六九等归类,这不是明摆着的排挤差生,伤差生的自尊吗?三个差生一台戏,难道你还指望我们头悬梁锥刺股为母校争光吗?没门。 高一两个学期,我们班就走马灯似的换了三个班主任。第一任班主任是一位年轻的男教师,雄心勃勃,妄图指点江山激扬文字,结果折戟沉沙,饮恨而归。第二任班主任是位中年妇女,和蔼可亲 ,试图春风化雨润物无声,结果涛声依旧,无功而返。第三任班主
12、任是位马列太太,意欲铁腕加高压,收拾旧山河,结果怨声载道,鬼哭狼嚎,故国不堪回首月明中。 现在上课,胡哥说。我们吃了一惊:怎么不约法三章?怎么不演讲自己的苦难史或辉煌史? 转身,挽袖,板书:诗经三首。 几个遒劲有力,龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上,牢牢地拴住了我们的目光。我鬼使神差般放下了高高翘着的二郎腿 这个胡哥看来有两下子。 “诗经,穿越中国西周到春秋时期长达 500 年的岁月风尘,在历史的长河中缓缓流淌,三百故事,三百心情,在风起处高唱与 低吟,大雅与小雅前呼后应,三颂声声由远及近,由近及远。淘过时光的细沙,涤尽尘埃,穿过蒹葭,袅袅娜娜地走来。诗经中的女子,或明眸善睐,或娴静柔美,或
13、大胆执著,或活泼顽皮” 古老的诗经,美丽的诗经,在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春风,什么叫五体投地,什么叫心向往之,我想,我们听课的感觉就是吧。这个胡哥,真牛。他的课我们认了,不由自主的,一塌糊涂的。此后,语文课纪律出奇的好,好得我们这些顽劣的男生都有点不好意思。在我们看来,一堂课没人睡觉,没人瞅窗外,没人翘二郎腿,没人绞尽脑汁抬杠,这是不正常的,也 是不可想象的。 这个胡哥,不简单。 一天中午,他悠然走进教室,见几个同学在大呼小叫地“打拖拉机”,输者钻桌子,于是要求加入。一同学说,别跟他们打,老师,他们几个是牌精,你必输无疑的。一同学说,不行的,老师,如果你输了,我们怎么好意思让你
14、钻桌子呢?胡哥淡然,不打怎么知道输赢呢?来,我们改改比赛规则,三打二胜,我连续 100 分坐庄,如果我输了,钻班上所有的桌子,如果我赢了,你们从此不在教室打牌,如何?几个同学兴奋地说,好。看老师钻桌子那感觉自然好,那可是前无古人的啊! 结果,一场厮杀,胡哥 3: 0 胜出,那几个同学从此谈“拖拉机”色变。 元旦将至,我们联名申请举行元旦晚会。胡哥说,晚会可以举行,但必须每个人准备一个节目,否则拉倒。我们每个人都憋着气,筹备,排练,目的只有两个:一是博得周郎(其实是胡郎)一顾;二是技压群芳,惟我独尊。 晚会很是热烈,节目一个比一个精彩,我们这群活跃分子可谓将激情和才智发挥到了极致。有些同学的手拍
15、红了,有些同学的嗓子喊哑了。最后一个出场的当然是胡哥。这个伟大的拖拉机手是否押得住阵脚,大家拭目以待。说真的,我有点替他担心,拖拉机打得好,并不意味着他就 拥有多少艺术细胞。 胡哥并不怯场,一袭白衣,一把红吉他,古典味十足。款款登场,掌声四起;五指轻扬,清音四荡。大家如痴如醉,不,是呆如木鸡,全忘了鼓掌。 好你个胡哥,十足一个风流才子。 班上体育特长生很多,有时候教室免不了成为练兵的场所,墙壁上免不了落些球印。一次,上语文课,胡哥指着一个球印说,有些同学是不是想通过它来证明自己的球技或者精力呢?这节课我们到操场练练,打球的人,回来写篇打球记;看球的人,回来写篇观球记。大家异口同声:好,好。体育
16、委员站起来说,那你给我们当裁判吧。胡哥说,不,我上。 胡哥夹 在众多高大的队员间,一点也不起眼,但是他前盘后带,左冲右突,既像灵活的猴子,又像勇猛的豹子,很快成为观众注目的焦点。他恰到好处的传球以及精准的投球,不时激起阵阵掌声。毫无疑问,他成了场上叱咤风云力挽狂澜的人物。 从此,班上再没有出现过玩球的现象,墙上的球印也销声匿迹了。那些体育生一有空就跑到操场去练球,他们羞愧得很 堂堂体育生的风头竟被一个文弱书生抢走了,这实在不是什么光彩的事。而我们这些文艺活跃分子,也不好意思再在教室声嘶力竭地吊嗓子或者旁若无人地哼歌了。 有一同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署 名胡建伟的文章,马上将杂志
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