1、2018年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题及答案解析(总分：330.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于（分数：2.00）A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论3.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（分数：2.0
2、0）A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的（分数：2.00）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于（分数：2.00）A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论6.以下关于终身教育的说法不正确的是（分数：2.00）A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
3、D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（分数：2.00）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有（分数：2.00）A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9.在“海因兹偷药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人
4、会骂他的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德判断的特点是（分数：2.00）A.以人际和谐或“好孩子”为定向B.以工具理性的相对主义为定向C.以惩罚与服从为定向D.以法律的秩序为定向10.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于（分数：2.00）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段11.随着我国城镇化的发展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是（分数：2.00）A.人口结构B.人口波动C.人口流动D.人
5、口质量12.杜威所谓教育的内在目的是指（分数：2.00）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的13.夸美纽斯 1632年发表的大教学论，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书（分数：2.00）A.宣扬教育为现世生活作准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作，而是教学理论著作D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平14.“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”这一观点出自（分数：2.00）A.墨子B.荀子C.庄子D.韩非子15.“朱子读书法”中有“居敬持志”一条，其中“
6、居敬”的确切涵义是（分数：2.00）A.对书中的观点要敬畏B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.精神专一，注意力集中D.读书时保持恭敬的姿态和表情16.中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了（分数：2.00）A.满足在校士大夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.便于学生在中国文化环境中立足17.1912年蔡元培在对于教育方针之意见中提出“五育并举”的教育方针，其中超轶政治的教育为（分数：2.00）A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育D.军国民教育、美感教育18.20世纪 20年代的“工读主义”思潮中有一派认
7、为，“工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主义。这一派的代表人物是（分数：2.00）A.周予同B.胡适C.李大钊D.王光圻19.1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对 1922年“新学制”标准进行了调整，特别提出（分数：2.00）A.“多留各地伸缩余地”B.“使教育易于普及”C.“根据本国国情”D.“谋个性之发展”20.1929年南京国民政府公布了大学组织法大学规程，规定大学的办学目标是（分数：2.00）A.研究高深学问，培养专门人才B.教授应用科学，培养专门人才C.教授应用科学，培养技术人才D.研究高深学问，培养技术人才21.下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课
8、程思想的是（分数：2.00）A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容22.20世纪 30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于（分数：2.00）A.农业职校B.农民夜校C.教育与行政合一机构D.教育与军事合一机构23.中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育以成人教育为重心，其最广泛、最普遍的教育形式是（分数：2.00）A.工读校B.半日校C.列宁学校D.冬学24.创制文法、修辞、辩证
9、法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是（分数：2.00）A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派25.古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（分数：2.00）A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习26.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（分数：2.00）A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教育27.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（分数：2.00）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育28.为 18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和
10、理论指导的是（分数：2.00）A.卢梭自然主义教育理论B.凯兴斯泰纳公民教育理论C.夸美纽斯自然主义教育理论D.裴斯泰洛齐要素教育理论29.依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是（分数：2.00）A.“相关”与“集中”B.“平行”与“分配”C.“均衡”与“差异”D.“连续”与“顺序”30.20世纪 30年代联共（布）中央颁布实施关于小学和中学的决定，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（分数：2.00）A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系31.运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家
11、是（分数：2.00）A.福禄培尔B.赫尔巴特C.第斯多惠D.蒙台梭利32.确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育法案是（分数：2.00）A.大学令B.帝国大学令C.高等教育法D.高等教育方向指导法33.20世纪 70年代美国教育改革的主题是（分数：2.00）A.返回基础B.普及科学C.天才教育D.大众教育34.在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（分数：2.00）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段35.根据过度学习原则，如果一个学生经过 4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的
12、复述次数应该是（分数：2.00）A.5次B.6次C.7次D.8次36.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（分数：2.00）A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机37.“曹冲称象”反映了曹冲的（分数：2.00）A.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维38.将电话号码 8585885编成“帮我帮我帮帮我”以帮助记忆，这种方法可称之为（分数：2.00）A.语义复述B.精加工C.组织策略D.情景性复述39.某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究”。这一选题最容易受到质疑的方面
13、是（分数：2.00）A.创新性B.价值性C.具体性D.可行性40.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则41.某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究成果，应检索（分数：2.00）A.人大报刊复印资料B.中文核心期刊要目总览C.CNKI中国期刊全文数据库D.CNKI中国年鉴全文数据库42.某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学
14、习课堂观察记录表”，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于（分数：2.00）A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察43.某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是（分数：2.00）A.事件取样记录法B.行为核查记录法C.时间取样记录法D.轶事描述记录法44.在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是（分数：2.00）A.难度低B.效度低C.信度低D.区分度低45.下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是（分数：2
15、.00）A.0.90B.0.10C.0D.50二、辨析题(总题数：3，分数：45.00)46.核心课程即主要课程。（分数：15.00）_47.1958年美国颁布的国防教育法旨在通过学校加强对全民的国防教育。（分数：15.00）_48.发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。（分数：15.00）_三、简答题(总题数：5，分数：75.00)49.简述我国现行学制。（分数：15.00）_50.简述学校教育在人的发展中的主导作用。（分数：15.00）_51.简述裴斯泰洛齐的要素教育论。（分数：15.00）_52.简述操作技能学习中练习进程的一般规律。（分数：15.00）_53.简述非随机分派控制组
16、前后测实验设计的格式及优缺点。（分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：4，分数：120.00)阅读下列材料并按要求回答问题：最近，三（2）班品德与社会课的话题是“维护公共秩序”。倪老师先让学生们说一说去过哪些公共场所、在那里干什么，进而指导他们根据功能的不同概括出七类公共场所，最后从每种类型中挑选出一个方便调查的场所。每个学习小组都要从这七种场所的调查中概括出公共场所的一般生活规则，作为集体作业提交，并在班级里交流。小明所在的小组恰好有七位同学，经商量决定每人调查一种场所。小明就住在剧院附近，还有亲戚在剧院上班。他自告奋勇，承担剧院调查的任务。小刚说他周末恰好会跟爸爸去看球赛，顺便可以了
17、解体育馆的观众守则。另外五位同学则分别负责调查社区服务中心、公交车站、超市、医院和图书馆。小明发现其他小组采取了类似的分工，他把各组去剧院调查的同学叫到一起，组队进行调查。小明的姑妈接待了调查小组，她告诉孩子们：观众来剧院观看演出要准时入场，不能迟到，也不能早退。万一迟到早退，必须在演出间歇进场退场。观看演出时要保持安静，不能说话，不能随便鼓掌叫好，不能吃东西，不能拍照，不能接打电话，手机必须静音剧院宣传与推广部的负责人还邀请同学们观看了一出儿童剧，让他们现场体会看戏规则的道理何在。出了剧院，小明发现剧票的背面就写有观众守则，但是没有提到姑妈所说的“坐中间的观众尽可能先入座，坐两旁的观众稍后入
18、座”之类的礼仪。一位同学说，幸亏有小明姑妈的介绍，让大家了解到书面规定之外的一些公共生活礼俗。大家你一言我一语，总结出维护剧场秩序必须遵守的行为规则。小明带着调查结果回到自己的学习小组，和调查其他公共场所的同学一道交流，总结公共场所一般都要遵行的行为规范。大多数情况下，小组成员都能迅速达成共识，但在“保持安静”上发生了争论。小刚说：在体育馆看球赛时不一定要保持安静，反倒可以呐喊鼓掌吹号击鼓，为球队加油助威。小刚的异议令人不快，但是大家不得不承认他说的是实话，所以在小组研究报告中，除了陈述一般规则之外，还讲到了一些例外。这份研究报告获得了全班最高分。倪老师在班上表扬这组同学对公共场所的行为规则认
19、识更全面、更深刻。全组欢呼雀跃，一一跟小刚击掌相庆。在以往的小组活动中大家多少有些嫌弃小刚，因为他调皮捣蛋，老是给小组制造麻烦。这一回，大家对小刚刮目相看。没有想到小刚不同寻常的发现，他在讨论中坚持的不同意见，居然有如此重要的意义。小刚兴奋得满脸通红，心里乐开了花，他突然意识到今后可以用不同以往的方式赢得同学的尊重。他的父母听了他的讲述，为他的进步感到欣喜，鼓励他改正缺点，用良好的表现在班上树立威信。小刚妈妈悄悄地给倪老师打电话，讲述自己的发现和想法。倪老师放下电话，陷入沉思。她终于明白小刚在学校里调皮捣蛋原来是为了博取大家的关注，一个帮助小刚的改善计划在她脑海中迅速酝酿请回答：（分数：30）
20、(1).分析教例中小组合作学习的程序与方法。（分数：10）_(2).评论教例所显示的教育效果。（分数：10）_(3).结合教例论述教育概念的内涵和外延。（分数：10）_54.请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观，并结合时代背景分析其侧重点的变化。（分数：30.00）_请在 I、II 两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 I道题的成绩计分。I阅读下列材料，按要求回答问题：路易斯是一个性格文静的初三学生。他有好几门课程的成绩不及格。现在，他有时来校，有时不来校。他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业。学校的心理辅导老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不来上学。他说，自己在四年级时学习便
21、碰到了麻烦，感觉很无助。他觉得自己很“蠢”，而且越认为自己笨，付出的努力也就越少，因为反正付出了努力也没有作用。由于不努力，成绩落后得更厉害，这使得老师也认为他很笨，对他要求很低甚至不作要求，把他安置在“差”生班里。路易斯感觉难受，干脆就不来学校了。而学校除了把这些事情告诉他父母之外，什么也没做。戴莎老师问他：如果辍学了你会做什么？路易斯说：辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做招待，一个在建筑工地做工。他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没完成学业而刁难他们。自己也想去打工，有钱后就可以四处游玩。看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦的说法都是谎话，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时
22、间。在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他：“我觉得你很聪明，而且实际上你非常了解自己和其他人。但我提醒你，政府法律不允许你现在辍学。”戴莎老师还告诉他，学校有一些专门的计算机程序和辅导老师旨在帮助学生赶上学业。戴莎老师找来了一些曾经接受过这种帮助，现在发展很不错的学生和他交流，并告诉他，可以选修一些职业技能课程，参加职业培训、实习等。这样一来，在完成学业后，比起那些没有经过培训的人，就可以拥有更多的机会、更好的工作和更高的收入。然而，要想获得这些，必须现在回学校。戴莎老师还告诉他：“我们只关心下星期，你的目标是下周每天都要来上学，接下来的几周以后再说。”路易斯认为这有点困难，自己可能坚持
23、不了一周。戴莎老师说：“我们一天天来，我们做一个日程表，每来一天学校就在上面做个标记。”请回答（分数：30）(1).阅读第二自然段，指出路易斯的自我效能感水平，并根据社会认知学习论的互动观，分析这种水平与他在校经历之间的关系。（分数：10）_(2).阅读第三、四自然段，分析“榜样”对其辍学的影响。（分数：10）_(3).阅读第四自然段，分析戴莎老师主要采用哪些策略来帮助路易斯改变自我效能感，实现对学习与行为的自我调节。（分数：10）_II某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。他计划在文献检索的基础上，自制调查问卷，在县教育局组织的一个规模大约为 80人的“初中科技夏令营”上对学生
24、进行匿名问卷调查，通过调查数据的统计分析得出结论，提出改进建议。请回答：（分数：30）(1).指出该研究在取样设计上存在的问题。（分数：5）_(2).为了保证问卷调查的客观性和全面性，在具体设计问卷题目之前，研究者需要从若干维度分解研究课题。试为这份学生问卷设计至少四个维度（指标）。（分数：10）_(3).下面是该研究者在问卷中设计的四个问题，请指出各自存在的错误，并加以改正。 你的作业题和考试题难吗？ 你不认为减轻学生过重课业负担是不可行的吗？ 你认为自我效能感的提高会减轻学生的课业负担吗？ 专家认为知识从理解到掌握需通过一定的练习来实现。你认为应当增加作业量吗？（分数：15）_2018年全
25、国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题答案解析(总分：330.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学 C.批判教育学D.元教育学解析：实验教育学是 19世纪末 20世纪初兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展和教育之间关系的理论，代表人物是梅伊曼和拉伊；文化教育学是 19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物是狄尔泰、斯普朗格和利特，主张教育要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格
26、，用理解和解释的方法研究教育问题；批判教育学是 20世纪 70年代后兴起的一种教学理论，在当前西方教育理论界占主导地位，研究教育中的不公平、不公正问题，带有较强的批判性，代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和阿普尔；元教育学指对教育学这个学科的再研究。答案选 B项。2.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于（分数：2.00）A.冲突论B.文凭理论 C.结构功能论D.劳动力市场理论解析：筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本题选 B。3.某家长
27、认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（分数：2.00）A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能 解析：正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的（分数：2.00）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性 解析：教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性
28、，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。故本题选 D。5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于（分数：2.00）A.文化传统B.生产方式 C.教育政策D.教育理论解析：本题重在理解。题目中体现的是时代变迁，在变迁中不同时代对人才的要求不同，所以重在体现生产方式对人才的要求，并且生产方式包含生产力和生产关系，生产方式是决定教育目的的根本原因。答案选 B项。6.以下关于终身教育的说法不正确的是（分数：2.00）A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则
29、是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续 D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育解析：C选项的表述是明显错误的，终身教育并不是哪种教育的延续，它的含义不仅仅指人的一生所受的教育，还包含人一生所受的各种教育的总和。其他几个选项的表述都是正确的。答案选 C项。7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（分数：2.00）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理 D.课程组织原理解析：泰勒原理的基本内容是：学校应该试图达到哪些教育目标(确定教育目标)，提供什么样的教育经验最有可能达到这些目标(选择学习经验)，怎样有效组织这些教育经验(组织教育经验)，
30、人们如何确定这些目标正在得以实现(评价教育计划)。泰勒原理主要探讨了课程如何编制，以及评价编制的课程目标是否得以实现，因此泰勒原理最大的两个主题就是课程编制原理和课程评价原理，且都以教育目标为中心。答案选 C项。8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有（分数：2.00）A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学 解析：做这道题最简单的方式就是排除法。因为题目要求“克服班级授课制局限性”，同时“保持其优越性”。班级授课制最大的优越性就在于高效、
31、合作，而这是个别教学所不具有的优越性。答案选 D项。9.在“海因兹偷药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德判断的特点是（分数：2.00）A.以人际和谐或“好孩子”为定向 B.以工具理性的相对主义为定向C.以惩罚与服从为定向D.以法律的秩序为定向解析：科尔伯格通过“道德两难故事”，依据不同年龄儿童进行道德判断的思维结构，将儿童的道德认知发展分为三水平、六阶段(见下表)。处于以人际和谐或“好孩子”为定向阶段的儿童，表现为尊重大多数人的意见和惯常
32、的角色行为，避免非议以赢得赞赏，重视顺从和做好孩子。他们希望保持人与人之间良好的、和谐的关系，希望被人看作好人，要求自己不辜负父母、教师、朋友的期望，并与其保持相互尊重、信任的关系。这时儿童已能够根据行为的动机和感情来评价行为。这个阶段的儿童在读到海因兹偷药的故事时，有的说“偷药不对，好孩子是不偷的”，或强调“海因兹爱他的妻子，是因为已经走投无路才去偷的，这是可原谅的”。答案选 A项。10.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于（分数：2.00）A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生
33、阶段D.关注自我阶段解析：依据富勒的教师职业生涯发展阶段理论，教师的专业发展过程分为：关注生存阶段(教师关注自己的职业适应性，最关心的问题就是“学生、同事怎么看我”)、关注情境阶段(教师关注如何教好每一节课的内容)、关注学生阶段(教师考虑学生的发展水平和个别差异)。答案选 A项。11.随着我国城镇化的发展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是（分数：2.00）A.人口结构B.人口波动C.人口流动 D.人口质量解析：随着我国农村人口向城市的流动，导致农村人口稀疏，只有留守老人和儿童，甚至很多儿童也因父母去城市打工而到城市上学，导致农村学校荒芜
34、，其直接原因是人口流动。答案选 C项。12.杜威所谓教育的内在目的是指（分数：2.00）A.教育过程中的目的 B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的解析：杜威强调教育对儿童心理的关注和契合，反对传统的远离儿童目前需要和理解能力的抽象、遥远的目的，主张教育应该依据儿童的身心发展状况和兴趣、需要，去促进其生长与发展。这是教育过程中的目的，除此之外，教育没有任何其他的外在目的。答案选 A项。13.夸美纽斯 1632年发表的大教学论，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书（分数：2.00）A.宣扬教育为现世生活作准备B.
35、只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著作，而是教学理论著作D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平 解析：夸美纽斯所在的年代，思辨法是教育基本的研究范式，大教学论也是采取思辨法对自然主义教育进行论证的，缺乏科学的实践依据，尚未达到学科成熟的水平。答案选 D项。14.“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”这一观点出自（分数：2.00）A.墨子B.荀子C.庄子D.韩非子 解析：题于的含义是：“道德有时候是无效的，威势才是有效的。”只有法家主张法治，轻视德治，选项中只有韩非子属于法家。答案选 D项。15.“朱子读书法”中有“居敬持志”一条，其中“居敬”的确切涵义是（分数：2.00
36、）A.对书中的观点要敬畏B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.精神专一，注意力集中 D.读书时保持恭敬的姿态和表情解析：“居敬持志”是指读书的关键在于学者的志向及良好的心态。“敬”是指读书时态度端正，精神专注。“持志”即有坚定志向，用顽强的毅力坚持下去。答案选 C项。16.中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了（分数：2.00）A.满足在校士大夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.便于学生在中国文化环境中立足 解析：早期教会学校开设儒学课程仅仅是为了满足他们学习儒学的需要，适应中国的国情，并有助于他们立足于中国。其实质是西方殖民扩张的产物，带有强烈的
37、殖民性，是中国半殖民地半封建社会的国家地位在教育上的表现。答案选 D项。17.1912年蔡元培在对于教育方针之意见中提出“五育并举”的教育方针，其中超轶政治的教育为（分数：2.00）A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育 D.军国民教育、美感教育解析：蔡元培认为“教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。“前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。而美育则是联系二者的纽带。故本题选C。18.20世纪 20年代的“工读主义”思潮中有一派认为，“工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主
38、义。这一派的代表人物是（分数：2.00）A.周予同B.胡适 C.李大钊D.王光圻解析：工读主义分为三种：一是做工的人求学；二是求学的人为了实验学理而劳作；三是贫苦学生为补助学费而半工半读。以胡适等为代表的是纯粹的工读主义，胡适认为工读主义“不过是靠自己的工作去换点教育经费而已“。故本题选 B。19.1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对 1922年“新学制”标准进行了调整，特别提出（分数：2.00）A.“多留各地伸缩余地”B.“使教育易于普及”C.“根据本国国情” D.“谋个性之发展”解析：“戊辰学制“的七条原则：1根据本国情；2适应民生需要；3增高教育效率；4提高学科标准；5谋
39、个性之发展；6使教育易于普及；7留地方伸缩之可能。20.1929年南京国民政府公布了大学组织法大学规程，规定大学的办学目标是（分数：2.00）A.研究高深学问，培养专门人才 B.教授应用科学，培养专门人才C.教授应用科学，培养技术人才D.研究高深学问，培养技术人才解析：1929年，教育部公布大学组织法和大学规程，把大学（包括独立学院）宗旨确定为研究高深学术、养成专门人才的场所。故本题选 A。21.下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是（分数：2.00）A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式 C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体
40、系也不可破坏D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容解析：陈鹤琴认为儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的形式组织课程，将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，“活教育“课程采取活动中心和活动单元的形式（“五指活动“）进行教学，故本题选 B。22.20世纪 30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于（分数：2.00）A.农业职校B.农民夜校C.教育与行政合一机构 D.教育与军事合一机构解析：梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原则之一是“政教养卫合一“以教统政“，即乡农学校是教育机构和行政机构的合一，故本题选
41、 C。23.中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育以成人教育为重心，其最广泛、最普遍的教育形式是（分数：2.00）A.工读校B.半日校C.列宁学校D.冬学 解析：群众教育的形式主要有冬学、夜校、雨校、半日学校、识字班等。其中冬学是最主要的形式，它是利用冬季农闲的时候开办的，故本题选 D。24.创制文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是（分数：2.00）A.智者派 B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派解析：智者确立了“七艺“当中的前“三艺“，故本题选 A。25.古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（分数：2.00）A.高尚品质的培养 B.雄辩技巧的练习C
42、.优雅举止的训练D.文雅风度的修习解析：在教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的首要品质，故本题选 A。26.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（分数：2.00）A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育 D.社会教育解析：27.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（分数：2.00）A.大学自治B.教授治校C.科学教育 D.古典教育解析：牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型，选择出与中世纪大学相对立的点即可，故本题选 C。28.为 18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（分数：2.
43、00）A.卢梭自然主义教育理论 B.凯兴斯泰纳公民教育理论C.夸美纽斯自然主义教育理论D.裴斯泰洛齐要素教育理论解析：在法国启蒙思想的影响下，德国出现了泛爱主义教育运动，即 18世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。因其主要代表人物巴西多所创办的“泛爱学校“而得名。巴西多根据卢梭的教育观点提出了一系列教育主张，故本题选 A。29.依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是（分数：2.00）A.“相关”与“集中” B.“平行”与“分配”C.“均衡”与“差异”D.“连续”与“顺序”解析：赫尔巴特在课程论中根据统觉原理指出，新的观念和知识总是以原有观念和知识为基础产生的。这就必
44、然要求课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐渐过渡到密切相关但还不熟悉的材料，由此他提出了“相关“和“集中“原则，故本题选 A。30.20世纪 30年代联共（布）中央颁布实施关于小学和中学的决定，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（分数：2.00）A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度 C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系解析：关于小学和中学的决定建议组织对教学大纲进行科学研究，保证在教学大纲中有范围精确的各种系统知识；要求在学校中采取有助于培养主动的、积极的社会主义建设参加者的各种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练，纠正了 20世纪 20年代后期出现的学校教学上的问题。故本题选 B。31.运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（分数：2.00）A.福禄培尔B.赫尔巴特C.第斯多惠D.蒙台梭利 解析：蒙台
