2015学年浙江省嘉兴市实验中学八年级上学期10月语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2015学年浙江省嘉兴市实验中学八年级上学期 10月语文试卷与答案(带解析) 现代文阅读 现代文语段阅读 ( 13分) 爱,有时是一种错误 这样开始新的一天,已经六年了,只是今天,略有不同。 在朝霞甩下的水袖里,忽地有了一片晃眼的色彩,温柔地旋开细嫩的花瓣,在秋天里微微地颤动,草地一下子灿烂起来。 父亲催促我快些,我也只好收回眼神。奔向学校。 一天很快地在挂念里过去了,再见到它们时,太阳已在遥远的地方等待落下,而那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子,而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗,在影子里依旧晃眼。 父亲笑着问我: “喜欢么?太阳花很漂亮呢! ” 太阳花?
2、怪不得让人那样喜欢,多可爱啊。 很快的,我的窗台上也有了一盆太阳花,茂密的叶子托着玲珑的花蕾,隔着玻璃窗,冲着我甜甜地笑。相信过不了多久,我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。我细心地浇水,呵护,太阳花在满怀的期待里成长 。 时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考,以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。 终于考完了,我扔下书包,亲近久违的蓝天,阔别的草地,可心里总有块地方空着,似乎是我忘记了什么。 我开始清理房间,准备度一个快乐的寒假,拉开窗帘的那一刹那,我像是忽然清醒起来,窗台上本该有一片彩霞,我的太阳花!可是,一切都不一样了,枯黄的枝条在花盆里盘旋,有的已
3、经伸出盆外,唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会不再开放了。 依旧是秋天,依旧是夕阳西下,那给我灿烂的太阳花,今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上,定格在枯萎 的瞬间,世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感,是因为我的爱,它才来到我家,而又是因为我的疏忽,它才过早地走了。这一切,都是我犯下的错误,不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里,我走了。身后是去年同它一起开放的同伴,今天它们的绚丽,对我来讲,似乎是批判,我的爱,错了。 转身的瞬间,我想起好多过去的事,好些东西都像太阳花一样可惜,我爱它们,便固执地将它们放进自己的空间,可到了最后,我总是不能很好地继续爱下去,以至于对我来说触手难及,而别
4、人也无法得到。 其实很多时候,爱,是一种错误。 【小题 1】文章多处描写 了太阳花,分别是草地上 _的太阳花;我照料下窗台上茂盛的太阳花;我疏忽后窗台上 _的太阳花,前后形成_,突出了主题。( 3分) 【小题 2】解释第 段加点词 “灼灼 ”在文中的意思。( 2分) 【小题 3】文章第 自然段语言很美,请选择一处加以品味。( 3分) 【小题 4】将第 段 “我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。 ”改为 “我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。 ”好不好?为什么?( 2分) 【小题 5】第 段 “我 ”反省说: “我的爱,错了。
5、”用自己的话概括, “我 ”错在哪里?文章最后又说 “其实很多时候,爱,是一种错误 ”,请联系生活谈谈你的看法。( 3分) 答案:【小题】明艳、灿烂等 / 枯萎、枯黄、凋零等(意近即可) / 对比( 3分) 【小题】有灼烧之意,描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩,盛开茂盛的姿态,也表现热切期盼怒放的心情(意近即可) 【小题】示例: “在朝霞甩下的水袖里 ”用比喻和拟人的修辞手法,写出了霞光的柔和绚丽的美; “晃眼 ”、 “灿烂 ”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩;“温柔 ”地 “旋开 ”用拟人的手法生动逼真 地描绘了太阳花初绽时的情态; “微微颤动 ”观察细腻,若人怜爱。表达了作者对万物沐浴在朝
6、霞之下的美景的无限赞美和欣喜。 【小题】把 “每天 ”“每夜 ”后置,并用逗号隔开,令人产生联想,表达上增加了时间的长度,突出强调了 “我 ”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。 【小题】 “我 ”错在固执地占有太阳花,而又不好好呵护,这是一种自私和不负责任的表现。联系生活谈看法,言之有理即可。 【小题】 试题分析:试题分析 :概括文章的内容,一定要围绕具体描写的对象来概括,当然,在概括时,还要注意语言的简洁性。这里围绕 “太阳花 ”这一 物线来提炼内容。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题】 试题分析:这道题考查的是词语的语境义,解决这样的问题,除日常学习中要
7、了解词语的意思外,还要注意联系上下文的意思考虑,不能脱离文章的内容,仅写词语的意思。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题】 试题分析:品析句子一般品析:运用了修辞手法或表现手法的句子;写人物事物比较形象的;用词语比较形象的;描写上运用感官的;对中心的表现突出有作用 -你需要分析它表现了什么,对全文中心起作用的句子 考 点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题】 试题分析:试题分析 :这里要求学生理解后置状语的作用,这里应该是起强调作用,从时间上强调 “我 ”拥有太阳花时那种自得和满足感。 考点 :选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题】
8、试题分析:试题分析 :阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生围绕 “自私和不负责任的表现 ”来谈即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 冯妇( 9分) 东瓯 之人谓火为虎,其称火与虎无别也。其国无陶冶 ,而覆屋以茅,故多火灾,国人咸苦之。海隅之贾人适晋,闻晋国有冯妇善搏虎,冯妇所在则其邑无虎,归以语东瓯君。东瓯君大喜,以马十驷、玉二双、文锦十匹,命贾人为使者,求冯妇于晋。冯妇至,东瓯君命驾,虚左,迎之于国门外,共载而入,馆于国中
9、为上客。明日,市有火,国人奔告冯妇,冯妇攘臂从国人出,求虎弗得。火迫于宫肆,国人拥冯妇以趋火,灼而死。于是贾人以妄得罪,而冯妇死弗悟。 【注解】 东瓯( u):瓯,浙江温州的别称。 陶冶:烧制陶器(和冶炼金属),引申指砖瓦。 【小题 1】解释下面加点的词语( 3分)。 ( 1)国人咸 苦 之 ( ) ( 2)归以 语 东瓯君( ) ( 3)冯妇攘臂 从 国人出( ) 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子( 4分)。 ( 1)其国无陶冶,而覆屋以茅,故多火灾。 ( 2)火迫于宫肆,国人拥冯妇以趋火,灼而死。 【小题 3】为什么冯妇到死也不明白怎么回事?从中你得到怎样的启示?( 2分) 答案:【小题
10、 1】( 1)以 为苦,认为 苦( 2)告诉( 3)跟随 【小题 2】 ( 1)他们的国家没有砖 瓦,而盖屋顶子全用茅草,所以多火灾。 ( 2)这时大火迫向宫殿店铺,国人簇拥着冯妇就奔向大火,冯妇被烧灼而死。 【小题 3】因为冯妇不知道 “东瓯之人谓火为虎,其称火与虎无别也 ”。启示:办事应严肃认真,一丝不苟;马虎从事,似是而非,必然闹出笑话,甚至酿成大祸。 【小题 1】 试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文猜测出词义。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为
11、主,意译为辅,理解文中某 些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有: “覆 ”、 “ 以 ”、 “故 ”等字不能漏译、错译。 “迫 ”、 “趋 ”、 “灼 ”等字不能漏译、错译。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:这道题考查学生对文章的理解能力,仔细阅读上下文就会发现,冯妇被灼而死的原因是, “东瓯 之人谓火为虎,其称火与虎无别也。 ”谈从文章获得的启示必须从文章中的内容去分析,不能脱离文章的内容随意谈启示,谈启示时要用议论性的句子。 考点:筛选文言文
12、的信息。能力层级为 C。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 桃花源记( 12分) 晋 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨 然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,
13、遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。 此中人语云,不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 【小题 1】解释下列加点词语在句 中的意思。( 4分) (1) 欲 穷 其林( ) (2) 阡陌 交通 ( ) (3) 便 要 还家( ) (4) 处处 志 之( ) 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子的意思。( 4分) (1) 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 (2) 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 【小题 3】陶渊明在桃花源诗中有 “嬴氏
14、乱天纪,贤者避其世 ”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近 (2分 ) 【小题 4】作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望 (2分 ) 答案:【小题 1】( 1)走完 (2)交错相 通 (互相通达 ) (3)通 “邀 ”,邀请 ( 4)做标记 【小题 2】略 【小题 3】自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 【小题 4】围绕 “没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足 ”回答即可。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文猜测出词义。不过这几个词语解释都是课内阅读理解中
15、的重要词语,日常学习中老师的讲解,学生经过复习,问题不大。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直 译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有: “俨然 ”这里指整齐的样子;叹惋:感叹、惋惜。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:这是一道考查文章内容理解的题, “嬴氏乱天纪,贤者避其世 ” “嬴氏 ”指的是秦始皇嬴政, “贤者避其世 ”由此可知这与桃花源
16、记中的 “自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 ”。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析:这道题考查的是作者写作本文的目的,这项内容老师讲课时已经作为重点内容来讲解了,只要学生积极参与课堂,认真与同学们一起讨论,听好老师的点评补充,此题就可以答圆满。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 东栏梨花( 4分) 宋 苏轼 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。 【小题 1】这首诗写的是哪个季节的景色?并请找出能体现季节特点的词语。( 2分) 【小题 2】诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?( 2分) 答
17、案:【小题 1】春末夏初 淡白、深青( 2分 ) 【小题 2】惆怅 作者由花开花谢,春光易逝,想到人生短暂,年华似水,发出“人生看得及清明 ”的感慨。 “惆怅 ”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。 【小题 1】 试题分析:这道题比较简单,主要是考查考生对诗词内容的感知,清明时节春基本过半,此时梨花方开,柳树也已经长成深绿色(初生的有淡黄的茸毛覆盖与叶,所以看起来就像是黄的);而当柳树飘絮则是夏天悄悄取代春日的时候,这是自然春花悉已开遍。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析: “惆怅 ”。从最 后一句直抒胸臆,可以看出作者从年年清明时
18、节(这本来就是个充盈着悲情的节气)看着梨花开落,柳絮浪飞,而感到虽然年年岁岁花相似,梨花开了谢,但谢了还有再开的时候,自己却韶华老去,红颜不似的伤感。因此 “惆怅 ”一词表达的作者的思想感情是:对生命短促的感慨和无奈的思想感情。 考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 读下面的一则新闻,请你用不超过 20字的句子概括新闻的标题。( 2分) 嘉兴报道:浙江省第十四届运动会昨晚在嘉兴大剧院举行了闭幕式。本次省运会是浙江省运会历史上规模最大、项目 最全、参赛人数最多的一届,历经四个多月的激烈角逐, 11个代表团近万名运动员共产生金牌 1528枚,涌现出大量优秀青
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