2012届江苏省宿迁市泗洪县九年级上学期期末学情调研语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012届江苏省宿迁市泗洪县九年级上学期期末学情调研语文试卷与答案(带解析) 其他 细读下面文字 ,根据拼音填汉字 ,或给加点字注音( 4分) 放眼望去,那瘦骨嶙 xn( )的山峰,却又那样玲珑剔( )透,在阳光的照耀下,显得格外妖娆;侧耳听来,林中涛声阵阵,恰似袅袅的歌声,不觉使人心潮澎pi ( ),浮想联翩,恍惚进入了最惬( )意的梦境。 答案:每空分计分 峋 t 湃 q 试题分析:字词读音和字形是中考必考题,一般放在试卷的开始,属于语文基础中的基础,这要要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。这里注意 “剔 ”“惬 ”的读音。 考点:识记并正确书写现
2、代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记A。 指出下列词语中的错别字并加以改正( 3分) 戍守 渡日 披坚执锐 揠苗助长 腻繁 涸辙 别出新裁 纷至沓来 错别字 改 正 答案:分渡度,繁烦,新心 试题分析:借助汉语拼音认读汉字,正确书写汉字。可以结合语音考查,根据拼音写汉字、找出错别字并修改。教师必须在平时多强调,并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。如:“自出心裁 ”中 “心 ”指内心。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下面句中加点成语使用不恰当的一项是( 2分) ( ) A他说,为人要有点真性情,要有同情
3、心,能够 推己及人 。 B狗是人类忠实的朋友。 “儿不嫌母丑,狗不嫌家贫 ”,畜生当中,谁有这种和人 相提并论 的殊荣? C为 了顺利通过验收 ,大家领取任务,个个斗志昂扬, 分道扬镳 ,各干各的事情去了。 D当统治者昏庸腐朽、横征暴敛,使得百姓无法生活下去的时候,人民英雄就会 揭竿而起 ,把反抗强权、救民于水火之中作为自己的理想。 答案:分 试题分析:根据语言情境的需要准确、得体地使用常用词语。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的,所以一般不存在意思理解的问题,可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。这里的 C中 “分道扬镳 ”贬义词,不能用在这里的语言环境。 考点:
4、正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面散文,完成后面题目。( 22分) 江南古镇 杨国民 要研究江南的文化历史,就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章,那么古镇就是一个非常精彩的乐段。 当你参观了一座座江南的古镇后,就会惊异地发现:这些古镇的设置是那么的规整,一条清流从远处飘逸而来,又从这里委婉流去,缱绻缠绵处就是一座古镇。假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮,那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉。穿梭往来的舟舸,举帆落帆,扬桨收桨之间,就把一座古镇同整个江南人文大背景勾织得异常和谐熨贴。 街道一律临河铺筑,两排挤挤的房屋把天
5、空夹出细长一条,有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼,足见其对水的依傍。青石板的街面,被千万双脚打磨得发亮,把一段邈远的历史融凝进去,却不留一丝痕迹。古街虽窄小,却并不失之于平直简约,一条条幽深的小巷细弄, 一头勾联着古街,一头曲折地延伸过去,把整个一座古镇引宕得一波三折,有了音乐的节律。 “小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 ”那绵长清丽的诗意就该由古镇的小巷里抽绎出来。而夜卧古镇的吊脚楼上,听 “G乃 ”橹音从远处飘来,又从你枕下飘向远方,载去你的遐想和憧憬。一座座 “如 虹饮水 ”的古拱桥,巧连妙构,宛若一帧行草书法,笔墨淋漓之间,有一缕墨韵衔接着,构成了整体的韵律和完美。 对一条条漂
6、泊的远舟来说,那古镇就是一处驿站。白天,他们在河道里经历了风与浪的搏斗,在夕阳西下,落霞铺彩之时,挟着唱晚的渔歌,沾着浪尖的飞沫,泊进古镇平静的港湾里。那掌舵的老大或拉纤的汉子便循着窄窄的古级缓缓地走上来,在古街上溜达一下,舒张舒张疲乏的身躯。然后在临河的一爿小酒店里坐下来,沾一壶酒,买两碟菜,慢悠悠地喝,把余下的一丝精力蘸着酽浓的酒液,直喝到酥酥的微醉,然后枕着古镇的恬静酣睡一夜,蓄养出勃勃的精力,再供明天的风浪去销蚀。明天路程的终点也许还是一座古镇,就那么山一程水一程地漂泊过去,一座座的古镇就钩连着他们的今天、明天和后天,在时空的坐标轴上,古镇就勾画出他们一条条生命的曲线。古镇的性格异常温
7、顺,就如羞于表达的朴实纯正的村姑。眉宇举止间却还是掩饰不住那脉脉的柔情。吊脚楼下笼着的一片幽水,正是她那诚挚的情怀,临河的一扇扇木窗,启阖之间,纳下片片匆匆去来的帆影。 在古镇的人流里,你若驻足细听一听,就会发现许多还没有完全同化的口音,他们的祖先或许来自戈壁瀚海,漠漠黄土,因为那贫瘠的土地难以负载他们生存的沉重叹息,遂逐一脉弱水,在饱尝颠沛流离之苦后,终于择定将古镇作为自己的永久居地。只是用保住那方故土的语言,来寄托它的永久思念。江南的许多古镇,你别看它貌不惊人,它或许就孕育过一代名震寰宇的文人墨客,一派流芳百世的学者教授。你看,古镇的四周是广袤的田野,一带萦纡的清流,一抹起伏的山影,就不凸
8、现出这么一个恬情的处所 在一条幽深的小巷里,在一处青藤垂垂的院落里,隔了外界的喧 嚷,避了市井的诱惑,面壁十年,精研邃思,而一旦出露,怎不叫世人惊愕瞩目?!一部部煌煌巨著,一幅幅珍奇墨韵,蕴足了文化底气,就从这里展开它的册页。 【小题 1】为什么说 “要研究江南的文化历史,就不能不读江南的古镇 ”?( 3 分)分 _ 【小题 2】作者把 “曲流 ”与长江黄河相比较,将其比作 “滋养古镇文明的清泉 ”,目的何在?( 6分) 【小题 3】江南古镇文明最突出的成就是什么?(分) _ 【小题 4】文章写在古镇的人流里,有许多是从外地迁来的,其用意是什么?( 3分) _ 【小题 5】欣赏品味文中语言的妙
9、处。(分) ( 1)一 座座 “如虹饮水 ”的古拱桥,巧连妙构,宛若一帧行草书法,笔墨淋漓之间,有一缕墨韵衔接着,构成了整体的韵律和完美。 _ _ ( 2)白天,他们在河道里经历了风与浪的搏斗,在夕阳西下,落霞铺彩之时,挟着唱晚的渔歌,沾着浪尖的飞沫,泊进古镇平静的港湾里。 _ _ 答案: 【小题 1】 3分因为古镇是江南文化的精华。(是一首乐曲的华彩乐段) 【小题 2】 6分突出古镇清流对滋养古镇的作用;( 3分)把古镇清流与长江黄河联系起来,实际上是把古镇文明与华夏文明联系起来,这样写突出了古镇文明内涵的深沉意蕴,深化了主题。( 3分) 【小题 3】分孕育过一代名震寰宇的文人墨客,一派流芳
10、百世的学者教授。( 分)创作了一部部煌煌巨著,一幅幅珍奇墨韵。(分) 【小题 4】 3分江南古镇文明是古镇压人和外地人共同创造的。 【小题 5】分,每小题分。()示例:运用独特的比喻,描绘出古拱桥的巧连妙构,富有美感。()示例:用词生动: “铺彩 ”“挟着 ”“沾着 ”“泊进 ”;内容形象丰富: “落霞铺彩 ”“唱晚的渔歌 ”“浪尖的飞沫 ”,将船夫停泊时的情景描绘得极富诗情画意。 【小题 1】 试题分析:这类试题,往往不是要浮于语句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下 文,紧扣文章中心主题,作答时,一般能表述正确的含义即
11、可得分。此处从原文信息中找理解点。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用对比:突出描写对象的某种特点;这里突出古镇清流对滋养古镇的作用,把古镇清流与长江黄河联系起来,实际上是把古镇文明与华夏文明联系起来,这样写突出了古镇文明内涵的深沉意蕴,深化了主题。学生必须结合相关语句分析。 考点:这是对修辞作用与效果的考查。 【小题 3】 试题分析:学生筛选并提取文章阅读 语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。 考点:这里考查对原
12、文内容信息的筛选和提炼。 【小题 4】 试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析:结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具 体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面说明文,完成后面题目(分) 英国帝国癌
13、症研究所的研究人员最近宣布,他们利用癌症病人的 DNA(脱氧核糖核酸)制成了一种抗癌疫苗,这种疫苗能刺激人体的免疫系统。英国研究人员下一步将进行临床试验。 利用疫苗抗癌是医学家们急于实现的目标之一。欧美的医学家们正在就几种可能的抗癌疫苗进行试验。英国研究人员新研制的这种疫苗是利用生命的基本遗传物质 DNA来制备的具有人格化的疫苗,因而尚属首次。 该研究所人员罗伯特 霍金斯博士说,他们的试验标志着利用一种新的方法来治疗淋巴癌,同时也是一种基因疗法的形式,因此对于治疗所有癌症具有重要意义。 肿瘤是由分裂后失去控制的人体细胞形成的,但是从遗传学上来讲,这种细胞又是人体的一部分,因此免疫系统不会把它们
14、当作外来敌人加以攻击。研究人员希望他们研制的这种疫苗能诱导人体免 疫系统去攻击肿瘤,或者至少是阻止肿瘤繁殖。 由于这种疫苗能利用病人自身的免疫系统,因而不会产生任何有害的副作用。科学家早先对其他抗癌疫苗进行的试验表明,免疫系统有可能转而攻击自己,杀伤健康细胞。 【小题 1】英国研究人员新研制的这种疫苗被称为 “具有人格化的疫苗 ”的原因是什么?(分) _ 【小题 2】请概括这种疫苗的优点。(分) _ 【小题 3】肿瘤细胞能在人体内顺利繁殖的原因是什么?(分) 【小题 4】请列举出生活中利用基因的情况。(一例即可)(分) _ 【小题 5】分析第 段所运用的说明方法及其作用。(分) _ _ 答案:
15、 【小题 1】分因为这种疫苗利用癌症病人的基本遗传物质(脱氧核糖核酸)制成。答成 “这种疫苗是利用生命的基本遗传物质 DNA来制备的 ”分。 【小题 2】分这种疫苗利用癌症病人的基本遗传物质制成,(分)能刺激人体的免疫系统,诱导人体免疫系统去攻击肿瘤,或者至少是阻止肿瘤繁殖,(分)不会产生任何有害的副作用。(分) 【小题 3】 分肿瘤细胞是人体的一部分,因此免疫系统不会把它们当作外来敌人加以攻击。 【小题 4】分转基因食品,克隆人体器官等 【小题 5】分作比较。(分)比较其他抗癌疫苗的缺点与这种疫苗的优点,突出这种疫苗无任何有害的副作用。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析:感知文本内容,从文
16、章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,从原文中找出答案:。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:一般来说,事物具有多种多样的特征。把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别 于某一事物的标志,也是说明对象的本质特征。学生可观察题目,或在首段中找,也可抓关键句。这里学生从制成特点;功用特点等方面来组织答案:。 考点:概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能
17、不是整句话,而是其中的一部分。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同 学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生的课外积累尤为重要。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析:说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型,必须要结合文段的内容的来分析说明方法,然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考点:分析常见的说明方法及其作用。能
18、力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读陈涉世家选段,完成后面题目。( 5分) 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰: “苟富贵,无相忘。 ”佣者笑而应曰: “若为佣耕,何富贵也? ”陈涉太息曰: “嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! ” 二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? ”陈胜曰: “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,
19、未知其死也 。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰 “陈胜王 ”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又闲令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰 “大楚兴,陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 【小题 1】解释下列句中加点的词在文中的意思。(如涉及通假字,必须答出该字的意思 。)(分) () 辍 耕之垄上( ) ()天下 苦 秦久矣( ) ()为天
20、下 唱 ( ) ()固以 怪 之矣( ) 【小题 2】用现代汉语写出文中画线句子的意思。( 3分) 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 【小题 3】请用两个四字词语概括出陈胜用以 “威众 ”的两件事( 2分) () () 【小题 4】阅读下面两段文字,完成文后问题。( 6分) 葛婴至东城,立襄强(人名)为楚王。婴后闻陈王已立,因杀襄强,还报。至陈,陈王诛杀葛婴。 陈胜已为王。其故人尝与庸耕者闻之,之 (到 )陈,扣宫门曰: “吾欲见涉。 ”宫门令欲缚之。自辩( 争辩)数(几次),乃置(放),不肯为通(通报)。陈王出(出游),遮道(挡在道路中间)而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿
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