1、2013届江苏省南京市鼓楼区中考二模语文卷（带解析） 其他 乙组同学的研究课题为 “花果山探踪 ”。针对 “花果山究竟身在何处 ”这一问题，小组成员搜集了以下材料： 材料一海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。真个好山！（摘自西游记） 材料二从历代史籍、方志对连云港云台山（花果山所在地）的记载看，一致指明其在海州东北的大海上。水经注云： “东北海中有洲，谓之郁洲。山海经所谓郁山在海中者也。 ”中国古今地名大辞典： “郁林山，亦名郁山，在江苏灌云县东北郁洲，旧在海中 今已连于大陆，名云台山。 ”云台新志： “康熙
2、四十年，云台山与海州大陆渡口渐塞 至五十年，忽成陆地。 ”（来源：百度百科） 材料三连云港花果山地图 (1)小明研究材料三的地图发现，连云港花果山的地理位置与原著材料一中 “ ”一句有矛盾。（ 1分） (2)乙组同学根据材料二的内容，解决了小明的疑惑。乙组同学是这样解释的： 。（ 2分） 答案： (1）（ 1分）国近大海，海中有一座名山 (2)（ 2分） 旧时的云台山是在海中的，如今已经逐渐变成陆地，连接大陆了。（意思对即可，用原文回答也可） 试题分析： 【小题 1】抓住材料一中的关键文字信息 “海 ”“名山 ”即可了解作答。 【小题 2】材料二中有明确的文字信息：云台新志： “康熙四十年，云
3、台山与海州大陆渡口渐塞 至五十年，忽成陆地。 ” 考点：分析材料，梳理信息 点评：本题不难，问题简单，材料中文字信息明确。本题拟题很 好，让学生分析材料思考问题，培养学生探究精神。 选择题 下列加线字读音 两两相同 的一项是（ ）（ 2分） A富 饶 百折不 挠省 略 不 省 人事 B默 契 锲 而不舍投 奔 东 奔 西跑 C 论 文 无与 伦 比 数 落 屈指可 数 D 譬 如 穷乡 僻 壤勉 强 强 词夺理 答案： D 试题分析： D项中 “譬 ”与 “僻 ”都读 p，两个 “强 ”都读第三声。 考点：汉字读音辨析。 点评：本题不难，皆是常用汉字，细心注意易错点即可。此类字音考查，考的是学
4、生识记和细心，平时学习要养成即读即查，随查随记的好习惯，注意积累。 下列词语中 没有 错别字的一项是（ ）（ 2分） A嘹亮澎湃肃然起敬妇儒皆知 B凛冽馈赠一筹莫展心旷神怡 C葱笼追朔世外桃园迫不及待 D伫立迁徒眼花缭乱一股作气 答案： B 试题分析：用反选排除法，有错别字的先排除掉。 A项中 “儒 ”为 “孺 ”， C项中“笼 ”为 “茏 ”， “朔 ”为 “溯 ”， “园 ”为 “源 ”， D项中 “徒 ”为 “徙 ”， “股 ”为 “鼓 ”。 考点：错别字辨析 点评：本题不难，但要细心，否则难于辨认。汉字中形似字非常多，有偏旁不同而形似的，有笔画判别形似的，了解易错的原因，对判断错别字很
5、有帮助。 加线词语意思 相同 的一项是（ ）（ 3分） A天热得 厉害 。虎妞很 厉害 。 B月色 朦胧 在这水气里。窗户上 朦胧 着一层雾气。 C父亲眼光很 深邃 。 深邃 的山谷回响着鸟鸣。 D玉 琢磨 才成器。她的话值得 琢磨 。 答案： B 试题分析： B项两句 “朦胧 ”都是 “被笼罩 ”的意思。 考点：多词义理解 点评：本题不难，语境明确，皆是常用词，易于比较判断。词，是汉语基本的意义单位，而汉语中多义词是很多的，要根据语境正确理解和使用。 班级开展主题为 “趣读西游记 ”的综合性学习活动，你也参与其中。 甲组同学发现西游记的回目名称有对称美，比如第二十三回： “三藏不忘本 四圣试
6、禅心 ”。 据此规律，请你补全第二十六回的回目名称 “ 观世音甘泉活树 ”。（在下列选项中选择） （ ）（ 2分） A半山中八戒争先 B猪八戒义激猴王 C孙悟空三岛求方 D圣僧夜阻通天水 答案： C 试题分析：根据例句 “对称 ”的特点，即上下句对应的词语词性结构相同， “观世音 ”是三字句，自然对 “孙悟空 ”，排除 A和 D， “甘泉 ”是两字名词，自然对 “三岛 ”，排除了 B。 考点：对联了解 点评：本题不难，有例示范，了解对联基本特点即可选答。对联是中华民俗文化，学生应该所有了解并掌握技巧，不会拟写。 阅读散文，回答问题。（ 13分） 母亲的书 琦君 母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪
7、、鸡、鸭之后，就会喊着我说： “小春呀，去把妈的书拿来。 ” 我就会问： “哪本书呀？ ” “那本橡皮纸的。 ” 我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。 橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本 “无字天书 ”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一 双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了， 水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。 一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到
8、夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。 母亲 为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称 橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是 “无字天书 ”中真正的 “书
9、”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背论语孟子背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心 话。 母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背： “正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨 ” 但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起 “一年容易又秋风 ”的感慨。也许是因
10、为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家 团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。 本草纲目是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。 但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道 。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 【小题 1】文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（ 3分） 【小题 2】细读第 段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（ 2分） 【小题 3】赏析理解语句。（ 4分） （ 1）赏析第
11、 段中画线句的妙处。（ 2分） 外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。 （ 2）说说第 段中加线词语的表达作用。（ 2分） 但她总把它端端正正摆在床头几上， 偶然 翻一阵，说来 也 头头是道。 【小题 4】文章结尾说 “母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的 ”，这样说矛盾吗？为什么？（ 2分） 【小题 5】下列对这篇散文的赏析和理解， 错误 的一项是（ ）（ 2分） A本文以 “母亲的书 ”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究 “母亲的书 ”，勾勒母亲的形象，捕捉母亲的情感世界。 B第 段的 “好像这双鞋面上的喜鹊樱桃 都仿佛从这上面变化出来的。 ”
12、这句话通过 “我 ”的心理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。 C琦君的春酒与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。 D作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。 答案： 【小题 1】 （ 3分） “橡皮树 ”书中夹着外婆绣花的图样； “橡皮树 ”夹着父亲从北平的来信。 母亲把黄历背得滚瓜烂熟。 本草纲目是母亲做学问的书。母亲说起本草纲目来头头是道。（答出一件事情得 1分） 【小题 2】 （ 2分）黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日）；也是母亲在算计着父亲回家的日子（等待父亲回来）
13、。（答对一点得 1分） 【小题 3】 （ 4分）（ 1）（运用夸张的手法，手法不扣分）突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。（或者：表现母亲对外婆留下的东西，格外的珍惜） （ 2）偶然 ”与 “也 ”合在一起使用，突出强调了母亲虽然认字不多，但是对本草纲目知道得却很多，（突出母亲通晓 本草纲目里的许多知识）。（答出 “突出强调 ”的作用得 1分，具体内容得 1分） 【小题 4】 （ 2分）不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和的生活知识，（比如她能把黄历背得滚瓜烂熟。本草纲目母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。（ 1分）这样写，表达了我对母
14、亲的赞美，我为母亲骄傲的感情。（ 1分） 【小题 5】 B 试题分析： 【小题 1】抓住有关母亲的主要情节，分析各个情节点来概括。 【小题 2】从 “黄历 ”的用途和母亲的愿望来分析解答。 【小题 3】第一句，从 “以物写人 ”侧面描写 和母亲对此物的感情来分析，第二句，从不识字的母亲对本草纲目的熟悉这个角度来分析。 【小题 4】理解母亲生活经验的丰富，理解作者对母亲的赞美之情，分析作答。 【小题 5】第五段是写作者的心理活动，是作者对母亲的理解，并未写母亲的心理活动，所以 B表述错误。 考点：概括内容要点、语言品析、人物形象分析。 点评：本阅读几小题还是有难度的，每一小题都需要学生仔细阅读，
15、认真思考，文章中没有直接可引用的文字信息，全靠学生的阅读思考能力。 现代文阅读 阅读说明文，回答问题。（ 12分） 舌尖上的军队 曾几何时，一档名为舌 尖上的中国的纪录片在央视热播，笔者就来说说舌尖上的军队。 二战中，美军士兵对装备的午餐肉罐头深恶痛绝，他们甚至编出很多段子来调侃这种罐头。然而，在战时的英国，午餐肉罐头被当地百姓当作圣诞菜肴享用。这种落差就是国力的体现。 越战之后，美国淘汰了老旧的马口铁罐头包装口粮。硬质罐头的重量、硬度影响了携带的便捷性。随着分子技术的发展，美国开始采用一种被称为软罐头的包装技术。采用软包装不仅拥有和马口铁罐头同样的保质期，还便于携带和空投。包装废物在战时也易
16、于被掩埋或者带走。在执行秘密任务时，也不会因为碰撞而发出声 响。 最早使用软罐头技术的是美军特种部队。他们经常需要在越南丛林中执行超过十天的远距离巡逻或者偷袭任务，携带传统的硬质罐头非常不便。美军后勤部门拿出用于医疗包装的高分子材料包食物给士兵吃。美国一直用最新的科技来推动军队的饮食进步，并将其视为战斗力的一部分。 除了软罐头之外，营养支持技术也是来自于美国军方。营养支持本是医学专门技术。上世纪 50年代，美军开始研究此项医学技术，通过给士兵注射营养液便可以维持生存，而且达到无损健康、保持精力旺盛的效果。美国军方打算送宇航员上太空，不进食则无需考虑宇航员的排便问题 。最后这个实验失败了，因为即
17、便什么都不吃仍然会有排便，人体的胆汁需要通过排泄系统排出。这种技术被用于治疗消化道出现问题的重症病人。中国就有因为癌症需要切除整个肠道和胃部的病人一直靠营养液维持生存，甚至结婚生子并存活。军队餐饮科技的进步实际上可以推动民用商业领域的进步。 上世纪 90年代，美国开始配发新型单兵口粮。这是一种可以自热并且携带安全的前线口粮。为了避免口味单调，美军开发出二十多种不同的菜品，甚至为回教徒和素食主义者开发出专用的口粮。 我军有无类似的军用口粮呢？ 我军后勤部门一直在研发各种军用食品 。其中最著名的是压缩饼干。压缩饼干可被视为炒面的升级版，当初制造压缩饼干是希望方便携带。随着生活水平的提高，压缩饼干的
18、口感和营养也有所改善。有很多人认为，压缩饼干是一种泡过之后可以变得很大的食品，这并不是制造者的目的。压缩饼干的单位热量也谈不上很高，至少与同等质量的肉类比没有什么优势。整体而言，这是一种不算先进 的单兵口粮。 中国真正具有技术含量的军用食品是脱水米饭，最早发明脱水米饭的是旧日本军队。中国改良了日本的技术，只要加入少量热水，脱水米饭就可以食用，口感也接近一般的米饭。上世纪 90年代末，中国效仿美 国研制了类似的单兵自热食品，发展到今天已经出现了十多种不同的改良型号，适用于各个军兵种。 一个国家的军队是否强大，不完全在于拥有多少飞机坦克航母，而吃饭的水平往往能体现其后勤能力。对军用食品的研制开发，
19、是军队建设今后不断努力的一个重要方向。 【小题 1】从全文看，军用食品要具有哪些特点？（ 3分） 【小题 2】根据第 段内容，请给军方 “营养支持技术 ”下定义。（ 3分） 营养支持技术是 技术方法。 【小题 3】文章第 段加点的 “不算先进 ”能不能改为 “不先进 ”？请结合文段内容回答。（ 3分） 【小题 4】下列有关文章的 理解和分析， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A文章的主体部分，分别介绍了美国和中国的军用食品发展情况，其中介绍美国军用食品是按时间顺序说明的。 B文章标题化用热播的纪录片 “舌尖上的中国 ”，将神秘的军方信息生活化，新颖别致，容易引起读者阅读兴趣。 C文章第 段中
20、举中国癌症病人靠营养液维持生存的事例，意在说明将医学上的营养支持技术运用到军用食品研制上是无法实现的。 D中国在军用食品技术研制发展上，与发达国家还有不小差距，这更需要我们加强技术创新，提高军用食品的技术含量。 答案： 【小题 1】（ 3分）便于携带，食用方便。营养结构合理，保证健康，保质期长。（答对一点得 1分） 【小题 2】 （ 3分）营养支持技术是指依靠注射营养液便可以维持士兵生存，而且无损健康、保持精力旺盛的技术方法。（维持生存 1分；无损健康 1分；保持精力旺盛 1分） 【小题 3】 （ 3分）不能换。 “不先进 ”是全盘否它的先进性。而作者写的 “不算先进 ”是指压缩饼干有先进之处
21、，如便于携带，有饱腹作用等，但因为它有不足之处，如热量不高，没有同等质量的肉类优势，所以说 “不算先进 ”。（没有结合文本作答只得 1分） 【小题 4】 （ 3分） C 试题分析： 【小 题 1】文中没有具体的文字，必须通过仔细阅读相关内容来概括。 【小题 2】根据相关内容概括出 “营养支持技术 ”的几个特点填空。 【小题 3】根据说明事物的特点从说明文语言的准确性方面来分析，比较两个词的不同含义。 【小题 4】将几项的表述一一对照文中的相关文字信息，判断正误。文段中有明确的文字说明 “军队餐饮科技的进步实际上可以推动民用商业领域的进步 ”，所以 C错误。 考点：概括要点、文意理解、 点评：本
22、阅读几小题不难，问题简单，易于解答。本阅读是说明文阅读，但涉及到的说明文知识点比较少，考查不全面。 文言文阅读 阅读文 言文，回答问题。（ 13分） 建中靖国元年，坡自儋北 归， 居 阳羡。阳羡士人邵民瞻，从学于坡。坡亦喜其人。 邵为坡买一宅，坡倾囊仅能偿之，后择吉日入新第。夜与邵步月，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡听之，曰： “异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。 ”遂推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若。坡问其 故 ，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾所以泣也。 ”坡亦为之怆然。问其故
23、居所在，则坡倾囊所得者也。坡因再三慰抚， 徐 谓之曰 ： “妪之故居乃吾所售也不必深悲 ，今当以是屋还妪。 ”即命取屋券 ，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其 直 。 坡自是遂回毗陵 ，不复买宅，而借塘桥孙氏居暂憩焉。 （选自梁溪漫志 ） 【注】： 儋北：地名，在海南省。 屋券：房契。 毗陵：地名，现常州一带。 梁溪漫志：宋代学者费衮所著。全书共有一百六十余篇，内容记述了宋代政事典章，考证史传，评论诗文，间及名人传闻轶事。 【小题 1】给文中画线句子划分节奏。（划两处）（ 2分） 妪之故居乃吾所售也不必深悲 【小题 2】下列句中加线词语意义相同的一组是（ ） （ 2分） A 居 阳羡
24、以其境过清，不可久 居 B坡问其 故 两狼之并驱如 故 C（坡） 徐 谓之曰 徐 喷以烟 D竟不索其 直 岂 直 五百里哉 【小题 3】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） （ 1）百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！ （ 2）即命取屋券，对妪焚之。 【小题 4】根据选文回答。（ 5分） （ 1）给这个短文加一个标题： （ 1分） （ 2）短文中的 “坡 ”指 ，短文表现了他什么品质 （ 2分） （ 3）短文的结尾交待了坡不复买宅，借居暂憩，由此你会联想到杜甫的诗句“ ， 。 ”（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）妪之故居 / 乃吾所售也 / 不必深悲 【小题 2】（ 2分） C 【小题 3】（
25、 4分）（ 1）上百年的老房子，一下子失去，怎么能不心痛呢？ （ 2）于是让人取来房契，当着老妇人的面（把房契）烧了。 【小题 4】（ 5分）（ 1）苏东坡焚房契（东坡还宅）（ 2）；苏轼。豁达大度，为人慷慨，懂得理解同情他人。（ 3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（或者：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！） 试题分析： 【小题 1】将句子先大到翻译一下，了解其意，分析出结构层次，在需要停顿的地方划分节奏即可。 【小题 2】根据句意判断字义， C项中 “除 ”都是 “渐渐 ”的意思。 【小题 3】把难解字先弄清楚，疏通句子，翻译成句。 【小题 4】根据每小题的要求在文中寻找相关的文字
26、信息点，依据相关情节概括人物形象，根据文意联想诗句。 考点：朗读节奏、字词理解、翻译句子、分析形象。 点评：本阅读中几小题都不难，基本上阅读后即可作答。第四小题拟题很好，知识迁移，开拓了学生的思维，提示学生注意知识间的联系。 诗歌鉴赏 阅读古诗，回答问题。（ 4分） 早作 裘万顷（宋） 井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。 斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。 【注释】（ 1）井梧：井边的梧桐树。（ 2）缄：包藏。（ 3）斗：北斗星（ 4）河：银河。 【小题 1】诗中 “井梧飞叶 ”与 “ ”处的景致非常具有秋天的味道。诗句 “ ”点明了文题中的 “早 ”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。（ 2分
27、） 【小题 2】诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。（ 2分） 答案： 【小题 1】篱菊缄香 斗柄横斜河欲没 【小题 2】示例（ 1）飞叶送秋声 ”，即将早晨环境静谧、落叶悄无声息的情景写出。 示例（ 2）缄香不放的篱菊，让人联想到 “采菊东篱下 ”的意境，烘托出山间静谧清新的氛围。示例（ 3）鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，更是以声来 衬托出青山深处的黎明的静谧。 试题分析： 【小题 1】分析诗中所写景物与 “秋 ”相关的文字，点明即可。 【小题 2】从诗人所写景物及其特点结合对写作方法的理解来分析。 考点：赏析诗歌 点评：本题不难，诗的内容浅显易读，问题简单，易于解答。赏析，比
28、之一般的分析句子，要细致些要生动细致，即要分析写法方法、关键词的妙处，句子表达的含义；生动，即分析的语言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修饰，带有 “赏 ”的特点。 名著导读 丙组同学研究课题为 “悟空成长史 ”。你认为在悟空的成长中，哪件事对他产生了重要影响？试举一例说明。（ 3分） 答案：示例（ 1）悟空大闹龙宫，得到了金箍棒。示例（ 2） 在太上老君的炼丹炉里，悟空熏得火眼金睛。示例（ 3）拜菩提祖师学艺，他学会了腾云驾雾以及七十二般变化。 试题分析：仔细回顾西游记中有关孙悟空身世的情节，根据孙悟空所具有的独特的本领来搜寻相关的事件，概括作答。 考点：名著了解 点评：本题不难，学生对小
29、说内容熟悉。阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还可以借鉴学习，提高写作水平。 默写 用课文原句填空。（ 9分） 【小题 1】 ，可以为师矣。 （论语十则） 【小题 2】何当共剪西窗烛， 。 （李商隐夜雨寄北） 【小题 3】乡书何处达， 。 （王湾次北固山下） 【小题 4】 ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁） 【小题 5】长风破浪会有时， 。 （李白行路难） 【小题 6】 ，一览众山小。 （杜甫望岳） 【小题 7】日出江花红胜火， 。 （白居易 忆江南） 【小题 8】马作的卢飞快， 。 （辛弃疾破阵子） 【小题 9】千里马常有， 。 （韩愈马说） 答案： 【小题 1】
30、温故而知新 【小题 2】却话巴山夜雨时 【小题 3】归雁洛阳边 【小题 4】东风不与周郎便 【小题 5】直挂云帆济沧海 【小题 6】会当凌绝顶 【小题 7】春来江水绿如蓝 【小题 8】弓如霹雳弦惊 【小题 9】而伯乐不常有。 试题分析：注意易错字： “故 ”不为 “固 ”， “雁 ”不为 “燕 ”， “郎 ”不为 “朗 ”， “济 ”不为 “剂 ”， “沧 ”不为 “苍 ”， “凌 ”不为 “临 ”， “蓝 ”不为 “篮 ”， “霹 ”不为 “劈 ”， “雳 ”不为 “厉 ”， “弦 ”不为 “玄 ”。 考点：古诗识记 点评：本题做全对不容易，内容繁多，易错字不少。填空写古诗易把字写错，原因是
31、学生在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个 问题。 作文 作文（ 50分） 请以 “第一次见面 ”为题，写一篇作文，不少于 600字，除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：略 试题分析：本题比较实，一眼知题意。学生可以如 “实 ”而写，比如写三年了快毕业了，要与同学老师离别了，很多往事历历在目，相起刚进校里与某位好友某老师的 “第一次见面 ”，他的外貌，他有言淡举止，至今还留在自己的心里。写写 “第一次见面 ”发生的事情，如今有什么感慨。可以运用欲扬先抑的写法，先写 “第一次见面 ”，某人给自己的印象并不好，甚至彼此因为
32、什么产生了矛盾，后来在长期的交 往中才逐渐了解，现在想来自己为当初的作为很内疚。所要注意的是，这样写，要详写 “第一次见面 ”的事情，而略写以后的 “了解过程 ”，扣题而作。 “第一次见面 ”，可写人，也可以写物，与什么 “第一次见面 ”，家的一个小宠物，小说里的一个人物形象，都是可以的，描述 “第一次见面 ”的情景与感受。这样选材应该比写人要新颖一些，可以考虑。 考点：写作 点评：本题不难，审题容易，不费功夫。有的文题 “实在 ”，文字表达简单，就此按题把文章写 “实在 ”，也是可以的。但 “实在 ”不是 “生硬 ”，不是 “平淡 ”，同样是实实在在的叙事，可以综合运用不同的 表达方式，对事件或人物进行细致的描写， “实文 ”也可以写出精彩来。
