2013届江苏省无锡市阳山中学九年级上学期期中考试语文卷(带解析).doc
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1、2013届江苏省无锡市阳山中学九年级上学期期中考试语文卷(带解析) 选择题 下列各组词语中读音和书写全都正确的一项是( 3分) ( ) A怅 罔 ( wng)分道扬 镳 ( bio) B恣 睢 ( su) 销声 匿 迹( n) C 望( lio) 诘 据( ji) D玲珑 剔 透( t) 繁 衍 (yn) 答案: B 试题分析: A项 “罔 ”应为 “惘 ”,前者意为 “蒙蔽、欺骗 ”,后者意为 “失意重重 ”;B项中 “镳 ”与 “镰 ”要注意区别; C项 “”读音为 lio, “诘 ”读音为 i; D项 “剔 ”读音为 t。 考点:汉字字音字形辨识 点评:本题有难度,选项中的字音字形不太好
2、判别。识读汉字,正确书写,是语文能力的基本功,学习时要加强这方面的训练,尤其要注意多音字,形似字,了解汉字形声结构的特点,辨别偏旁部首的区别,注意课文注释中生字的注音,加强积累。 下面几个句子,排序正确的一项是( 2分) ( ) 言在此而意在彼,不是说明着什么,而是隐喻着什么 一般说来,优秀的诗篇总是避开直说 读到陶渊明的 “采菊东篱下,悠然见南山 ”时,我们就会知道,它的意思并不限于 字面所传达的,它有着更为深远的含义 正常的状况,诗人总是不直接向读者进行灌输,他们 只是含蓄地点拨你,然后给你以天女散花般的想像的自由 这是诗的一般规律,了解它是欣赏诗歌所必不可少的一种思想准备 A B C D
3、 答案: B 试题分析: 句是总提话题 “优秀诗篇的特点 ”, 句承 句 “避开直说 ”, 承 句说明 “隐喻 ”说明如何 “隐喻 ”, 承 句归纳 “隐喻 ”“这是诗的一般规律 ”, 句是对以上所说的举例分析。 考点:语句的逻辑关系 点评:本题有难度,几个句的逻辑关系学生不太好理解,一般来说,学生的语感也不会太好。解答此类排序题,首先要搞清几个句子的关系,比如哪是总写句,哪是分写句,哪是表示前提,哪是表示结果,句与句之间有没有时间或空间或逻辑上的先后承接关系,观察有没有相关的提示顺序的词语(关联词),比如 “首先 ”“其次 ”“接着 ”“然后 ”“接着 ”“总之 ”“这是 ”“而且 ”“前面
4、 ”“后面 ”“一边 一过 ”等等。 名著阅读选择:请选出下列说法错误的一项( 3分) ( ) A格列佛游记是斯威夫特最具讽刺色彩的小说,讲述了英国船医格列佛因海难等原 因,先后来到了大人国、小人国、飞岛以及马国等地的经历。 B格列佛游记中,格列佛发现小人国是以绳技来选拔官员的。 C格列佛游记通过对 “飞岛国 ”的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治。 D格列佛游记的第四卷 “慧 国 ” 游记中描述了人兽颠倒的怪诞景象,马成了理性的载体,而人则化作下等动物。 答案: A 试题分析: A项中格列佛第后一次航行到的地方不叫 “马国 ”,叫 “慧 国 ”,那里的主宰者是马,有高度的智慧
5、,人是低等动物。 考点:名著阅读 点评:本题判断有难度,学生不一定阅读此书,即使阅读,对文中的细节也不一定能记住,选项内容难于判断。学生要多读名著,一方面掌握丰富的词汇,学习写作技巧,提高写作水平,另一方面陶冶情操,丰富生活。阅读时要做到有心阅读,要有思考有记忆,掌握常识性知识。判断选择题,要注意比较,使用排除法,易判断的先判断,由易到难。 下列句子中没有语病的一句是( 2分) ( ) A考察期间,贺国强特别强调要高度重视解决贫困家庭学生上大学和大学生就业。 B如何管理、认识、把握网络舆论场,已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。 C新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平
6、。 D中学时代是记忆力的黄金时期,如果能在此期间多背诵些优秀的诗文,就能打下扎实的文学功底。 答案: D 试题分析: A句 “重视 ”宾语的中心语残缺,应是 “重视 的问题 ”; B句 “管理 ”“认识 ”三词语序不当,应为 “认识、管理,因为只有认识到问题,才能付之行动去管理, “把握 ”多余,删去,因为 “认识 ”之中已经包含有 “把握 ”的意思。 C句 “培养 水平 ”动宾搭配不当,应该是 “培养 能力 ”。 D项是对的,句前“中学时代 ”已经暗示了指向学生,所以后两句前面的 主语 “学生 ”可以省略。 考点:病句新辨识。 点评:本题不难,都是常见的病句类型,辨别比较容易。修改病句,是语
7、文能力的基本功,此项能力的提高,有助于学生的阅读与写作。平时要多加训练,认真听取教师对病句病因的分析和病句类型的归纳,阅读时注意句子的结构,培养语感,写作时要自觉地修改病句,积累判断病句的经验。考试做题时用老师讲的方法去判断解答,先理清句子的结构和句意,再用提主干的方法(找主谓宾)首先看句子主要结构有没有问题,再看各种搭配(主谓、动宾、修饰语与中心语)最后看词语用得对不对(词义,适用对像,感情色彩), 句子中有没有词义重复或矛盾,语序不对的地方,先整体后局部,先易后难地判断。 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是( 3分) ( ) 蒋氏大戚,汪然出涕曰: “君将哀而 生 之乎?则吾斯役之不幸
8、,未若复吾赋不幸之甚也, 向 吾不为斯役,则久已 病 矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日 蹙 ,殚其地之出,竭其庐之入。 A生:使 活下去 B向:从前 C病:生病 D蹙:窘迫 答案: C 试题分析: “生 ”一定要解释为 “使动用法 ”: “使 生 ”; “向 ”是古今异义词,今义为介词; “病 ” 是多义词,另为 “弊病 ”“羞辱 ”“担忧 ”义; “蹙 ”另有 “不安 ”“ 紧缩 ”义。 考点:文言字词辨识。 点评:本题不难,文段选自课内,学生比较熟悉。学习古文,要多加注意常用词语的意义,尤其是课文注释中的词语。古文中很多词语都是一词多义的,学习时要对 “多义 ”词识别记忆
9、,比如本题中的 “病 ”就有很多意思,学习时要举一反三,识记字词某一意思时,要想一想学过的其它意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。 下列句子中划线的词语使用不正 确的一项是( 2分) ( ) A然而,即使是那些被称之为明星的企业,它们也有 走麦城 的时候。 B他好久没说话, 潦草 地吃着山楂片,神情有些沮丧。 C从事这项科研,年轻的专家 责无旁贷 地成为主力。 D某些不遵守交通规则的人,对闯红灯总是 不以为然 ,认为只要不朝汽车撞,总会没事的。 答案: D 试题分析: A“走麦城 ”意为 “打败战
10、”, B“潦草 ”意为 “不仔细不认真,随意 ”,C“责无旁贷 ”意为 “责任在身,不能不能推卸给别人 ”,此三词皆符合句意。D“不以为然 ”意为 “不认为是对的 ”,不符句意。 考点:词语意义。 点评:此题有难度,判断易错,学生对 A项中 “走麦城 ”不甚了解,对 B项的“潦草 ”总以为只是形容字迹,对 D项的 “不以为然 ”不了解其本义。汉语中的词语是很丰富的,平时学习要多加关注词语的意思、写法和用法,特别是课文注释中提到的词语,不仅要从义形上识别,还要注意感情色彩。做题时首先要把句子的意思看懂,注意词语的语言环境,再判断词语本身。 现代文阅读 花开的声音( 15分) 花开也有声音么? 一
11、个夏季的晚上,我在住家的阳台上,就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个 “雏形 ”的花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤。那一夜,我估摸它会开放的,便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。近午夜十一时,那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪的气球一下子灌进了风,紧接着,我便听到一声 噗 的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊,快速、灿然地开放了。 痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那 半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花,我还真切地
12、听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种 “急性子 ”,早在夏季时,它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育,开头只有一粒米那般大小,和叶芽的形状几乎难以分辨,过了好几天,它的雏形才微微显露出来,又再过几天,它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大,是一个漫长的过程,就像一个长途旅者,走过了夏天,又走过了秋天,到了冬季,那一头尖的椭圆花苞,那花瓣如鳞片重重包裹的花苞,才终于展现在你的面前,但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株 茶花,叫 五宝茶花 ,枝头共有十几个花苞,它们之间好像有个约定,谁先开谁后开。那一天是休息日,我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了,它在微微地颤动、颤动,仿佛是
13、个睡美人,在阳台上睡了许久、许久,此刻才在深绿色的枝叶间苏醒,惺忪的眼眸,抖动的睫毛,微微地张开,张开。那张开的声音,和昙花的那一声 噗 完全相反,它是那么细微,那么柔和,那么舒缓。昙花开放的声音是短促的,茶花开放的声音是悠长的,不管短促或悠长,都是那么动听,那么迷人。由此我认定:花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲,或者说是一种天籁吧! 花儿这样 ,世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时,也会有一种异样的信息,一种类似花开的声音,那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、成熟,也有个渐进的过程,或许中间还会出现一波三折,受到某种压抑和禁锢。当它 “破茧而出 ”或 “破墙而出
14、”时,会出现多大的冲击波啊,那一瞬间闪亮的冲击,给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音,你只有保持一份纯净、洁白的心态,于细微处才能听到。对于美好的事物,不要有疏离感,要把它置于自己的关爱之下,用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生,这样,你就可以及时地听到另一种 “天籁 ”了。 长时间以来,我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为,在人世间,倾诉是一种方式,谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的,因为花开的那一刹那,会最充分地展开事物的内秀和外美,会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 (选自 2011年第 1期南方,有改动) 【小题 1】题目 “花开的声音 ”的深层含义是什么?怎样
15、才能听到这种声音?( 3分) 【小题 2】文中画线句子使用了哪些修辞方法?请简要分析其表达效果。( 4 分) “痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光 焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。 ” 【小题 3】从全文看,作者为什么 “迷恋于谛听各种花开的声音 ”?( 4分) 【小题 4】观照全文,作者如何由物及理,从自然之花联想到 “世界上一切美好的事物 ”?请简要分析。( 4分) 答案: 【小题 1】文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态 ;于细微处谛听 ;对美好的事物要付出关爱。 【小题 1】比喻、拟人、夸张。生动形象地凸现昙花破蕊而开的迅
16、捷,开放瞬间的灿然美好。 【小题 1】花开的声音是自然界最美妙的乐曲,能听到花开的声音是十分幸福的。 【小题 1】作者先写昙花、茶 花开放的声音动听、迷人,由此认定自然之花开放的声音是一种天籁;继而联想到 世界上一切美好的事物 突然出现时,都会给人带来同样的惊喜,要用心谛听,感受其审美的愉悦和情感的满足。 【小题 1】试题分析:根据最后两段的内容分析, “深层的含义 ”在此文字中:“花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此 ”“ 一种类似花开的声音,那是一种文明之花开放的声音 ”, “ 这种声音,你只有保持一份纯净、洁白的心态,于细微处才能听到 ”,答案:不言自明。 点评:本题不难,抓住关键
17、段理解即可。文章是采取虚实结合的写法写花开的声音的。先实写 自己喜欢看花开的样子,似乎听到花开的声音,然后转到虚写,说 “美好事物 ”与花开一样有 “孕育、萌发、成熟 ”过程,要聆听它的声音,含义深刻。 【小题 1】试题分析:作者把花比喻成起舞的女子, “跳 ”“舞 ”“羞 ”又赋予花与月女子娇柔的情态,突出了花的美丽,给以人的美好感受。 考点:修辞手法的表达效果。 点评:本题有难度, “表达效果 ”,学生难以说得很具体,一般学生只能说到 “语言生动 ”,所以答题技巧方面要多加训练。此类修辞手法都是来形象生动地描绘某一物的形象特征和人们的感知感觉的。 【小题 1】试题分析:抓第二段关键句子 “
18、由 此我认定:花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲,或者说是一种天籁吧! ”一句理解,也可以理解为作者有热爱自然追求美好事物的情怀。 考点:文意理解。 点评:本题不难,仔细阅读,可找到相关的语句。理解文章某一处的含义,先要仔细阅读全文,找到与问题有紧密关系的句子(细节)分析理解。 【小题 1】试题分析:全文有两个层次,一二两段写作者欣赏自然之美丽的花开,然后用 “花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此 ”一句过渡,由花之物说到生活社会之人事,突现文旨。 考点:文章层次的了解。 点评:此题不难,短文层次明确,仔细阅读便 可知晓。做此类题,要快速阅读各段所写内容,归纳其意,明白各段之间的联系,可
19、从 “总写分写 ”“实写虚写 ”“写物写人 ”等角度上考虑,便可分析得出解答。 碧蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕,不一会儿,太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹,但没有彩虹鲜亮;虹的色彩排列是内紫外红,而光环刚好相反,是外紫内红。这就是 “晕 ”,俗称 “风圈 ”。 我们的祖先,很早就对 “晕 ”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中,已有 “晕 ”字出现。到了西周, “晕 ”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630年,才有关于 “晕 ”的详细记载,比我国晚 了一千多年。 人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象,但对它的成因作出科学的解释,则是近一二百年的事。 1666年,牛顿做了一个很简
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