1、2015学年安徽宿州市高二上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 史记 商君列传中关于商鞅说服秦孝公变法记载： “吾说公以帝道，其志不开悟矣。 ”“吾说公以王道而未入也。 ”“吾说公以霸道，其意欲用之矣。 ”其中关于 “帝道、王道、霸道 ”对应的思想分别是 A法家、道家、儒家 B道家、儒家、法家 C墨家、法家、道家 D儒家、法家、墨家 答案： B 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。帝道指的是上古帝王无为而治的道家思想；王道指的是遵循礼乐制度的儒家思想；霸道指的是在诸侯争霸的乱世依靠严刑峻法的法家思想加强对人民的约束。所以此题正确选项是 B。 A、 C、
2、D对应错误 考点：中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 道家、儒家、法家。 “邓小平 最大的功绩就是提出了新的理论。这是一种全新的世界观，是对中国现实条件的全新理解，是对历史经验的有效借鉴。 ”这种 “新的理论 ”主要是指 A社会主义初级阶段理论 B建设中国特色社会主义理 论 C和平统一、一国两制理论 D坚持四项基本原则思想 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知邓小平理论倡导解放思想、实事求是，从中国国情出发，探索适合国情的社会主义建设道路，也就是有中国特色的社会主义理论，所以本题选 B。 A、 C、D三项只是邓小平理论的一个方面，不全面。 考点：
3、 20世纪以来中国重大理论成果 邓小平理论 邓小平理论的特点。 下列作品赞美现世生活和爱情，描写商人、手工业者的智慧和勇敢，反映新兴市民阶层对禁欲主义的反抗的是 A巴黎圣母院 B人间喜剧 C社会契约论 D十日谈 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。题干反映新兴市民阶层对禁欲主义的反抗可知考查的是文艺复兴时期的人文主义，所以本题选D,A是工业革命时代的浪漫主义， B是工业革命后的批判现实主义， C是启蒙运动时期的，都不符合题干新兴市民阶层对禁欲主义的反抗的要求。 考点：人文主义的起源与复兴 文艺复兴 文艺复兴时期的人文主义。 某中学研究性学习课上，针对教师提出的 “
4、对比宋明理学和文艺复兴的不同之处 ”，某学习小组得出下列四个结论 前者以儒家 道德压制个人欲求，后者提倡思想自由 前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础 前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级 前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制 上述观点正确的是 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题最佳解题方法是排除法。 前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础说法错误，后者是资本主义萌芽经济，当时还没出现工业革命，故排除； 前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制说法错误，； 不对，文艺复兴虽然是资产阶级反封建斗争，但当时王
5、权与教权的矛盾也十分尖锐，因此还受到许多封建统治者的支持和庇护。 考点：人文主义的起源与发展 文艺复兴 文艺复兴与宋明理学的比较。 人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是 A人的感觉是判定一切的准绳 B挑战以教皇为首的宗教权威 C鼓吹人性解放和思想自由 D提出了资本主义社会的政治构想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。 A是古希腊智者运动的核心主张 “认识万物的尺度 ”； B是宗教改革时期的主张； C是文艺复兴时期的，此时期人文主义肯定人性，注重人的价值，要求把人从宗教的束缚中解放出来； D是启蒙运动的主张。所以
6、本题选 C. 考点：人文主义的起源与发展 文艺 复兴 文艺复兴时期的人文主义。 对下图反映的信息，解读正确的是 A揭示教皇的荒淫无度 B促进人们的思想解放 C应出自天主教会之手 D揭露人性的虚伪贪婪 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读图片信息和运用所学知识解决问题的能力。依据漫画中的注可知希望基督平息新教路德教、加尔文教和教皇之间的斗争，结合所学知识不难判断出这应该出自天主教会之手。所以本题选 C,A、 B、 D不符合图片信息。 考点：人文主义的起源与发展 宗教改革 新旧教之间的斗争。 马克思说：启蒙思想家 “已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律
7、 ”。启蒙思想家的 “理性和经验 ”基于 A君主的权力与党派的信仰 B权威的判断与历史的传统 C自然科学进步和资本主义发展 D民族国家的意志与精神的寄托 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知近代自然科学的发展和资本主义的进一步壮大推动了启蒙运动的到来，特别是自然科学的实验推理为理性主义奠定了基础，所以本题选C,A说法错误，启蒙运动批判君主专制， B和 D不符合史实。 考点：人文主义的起源与发展 启蒙运动 理性主义。 近代西方有一位思想家主张： “要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富，并且由于
8、这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。 ”这位思想家最有可能是 A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D康德 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。依据材料信息可以分析出这是卢梭的社会契约论，人的本质是自由的，合法的国家只能是基于人民 自由意志的社会契约的产物。所以本题选 C,A、 B、 D不符合材料信息。 考点：人文主义的起源与发展 启蒙运动 卢梭的社会契约。 自然科学的发展经历了由古代科学向近代科学的转变过程。意大利著名科学家伽利略被誉为 “近代科学之父 ”，是基于他 A开创了以实验事实为根据并强调严密逻辑
9、体系 B提出了太阳中心说否定地心说 C用数学方法和逻辑体系描述宇宙运动 D对宇宙的认识动摇宗教神学的基础 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知近代可写相对于古代科学的最主要的特点是依靠科学实验来检验和发展科学理论。所以本题选 A,B、 C、 D三项都不是伽利略的事迹，故不选。 考点：近代以来科学技术的辉煌 物理学 伽利略。 德意志诗人诺瓦利斯（ 17721801 ）认为，哲学是全部科学之母，科学的发展又会推动哲学的进步。他能够举出的最佳论据是 A牛顿的自然哲学的数学原理 B达尔文的物种起源 C爱因斯坦的 “相对论 ” D康德的纯粹理性批判 答案：
10、A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意时间，牛顿及其自然哲学的数学原理发表于 1687年，达尔文的物种起源发表于1859年，爱因斯坦的 “相对论 ”提出于 20世纪初，康德的纯粹理性批判，主要内容是哲学问题，并没有涉及到科学的发展。所以本题选 A,B和 C在德意志诗人诺瓦利斯之后才出现， D不符合题干要求。 考点：近代以来科学技术的辉煌 物理学 牛顿的自然哲学的数学原理。 1919年英国泰晤士报曾刊登标题文章 “ 科学革命 ”，两个副标题是“宇宙新理论 ”、 “牛顿观念的破产 ”。具有 “科 学革命 ”意义的理论是 A日心说 B量子论 C相对论 D经典力学 答案： C
11、试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据题干 “科学革命 ” 、 “宇宙新理论 ”、 “牛顿观念的破产 ”结合所学知识可知是爱因斯坦的相对论，相对论指出牛顿力学的不足，认为时间和空间不是绝对不变的，而是随着物质运动的速度变化而变化的，是对牛顿经典力学的继承和发展。所以本题选 C,A、B、 D都不符合题干要求。 考点：近代以来科学技术的辉煌 物理学 相对论。 英国著名物理学家汤姆生在展望 20世纪物理学前景时，讲道： “动力理 论肯定了热和光是运动的两种方式，现在它的美丽而晴朗的天空却被两朵乌云笼罩了。 ”其中第二朵 “乌云 ”，尤以黑体辐射理论出现的 “紫外灾难 ”最为突出。
12、为驱散这一 “乌云 ”， A伽利略提出自由落体运动 B普朗克创立量子理论 C牛顿提出万有引力定律 D爱因斯坦提出相对论 答案： B 试题分析：本题主要考查学生解正确读材料和运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可知普朗克在研究黑体辐射的过程中发现了能量分布的规律，提出量子论，驱散了题中的第二朵乌云，所以本题选 B,A是 17世纪初的，不是20世纪初； C是 17世纪的，不是 20世纪初； D是 20世纪初的但与题干不符。 考点：近代以来科学技术的辉煌 物理学 量子论。 1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于
13、 A马丁 路德提出信仰得救，与 “上帝直接对话 ” B达尔文发表物种起源，否定生物 “神创说 ” C牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚 D赫胥黎创立人猿同祖论，否定 “上帝造人说 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生解正确读材料和运用所学知识解决问题的能力。本题解 题是关键是时间 1859年， A是 1517年九十五条论纲里提出的； B是 1859年，符合题意，所以本题选 B;C是 17世纪的，不符合时间要求； D是1863年的，不符合时间要求。 考点：近代以来科学技术的辉煌 生物学 进化论。 “仅上过小学的他， 1831年作出了关于力场的关键性突破 以图形的形式描绘出了电和磁的
14、力场在空间如何散布 永远改变了人类文明。 ”这位科学家是指 A法拉第 B牛顿 C哥白尼 D爱因斯坦 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解正确读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “1831年作出了关于力场的关键性突破 以图形的形式描绘出了电和磁的力场在空间如何散布 ”并结合所学知识可知 1831 年法拉第提出电磁感应，为电气时代的到来奠定了理论基础。所以本题选 A,B、 C、 D不符合题干要求。 考点：近代以来科学技术的辉煌 工业革命以来的发明成就 电磁感应。 毛泽东提出一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针政策的著作是 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解
15、决问题的能力。 A是探索中国的革命道路，即农村包围城市、武装夺取政权； B是抗战时期的著作，提出中国革命分两步走。 C是 1949年 6月的著作，主要阐述新中国的政权形式； D是1956 年的著作，主要阐述从中国的国情探索社会主义建设问题。所以本题答案：选 D,A、 B、 C不符合题干要求。 考点： 20世纪以来中国重大理论成果 毛泽东思想 论十大关系。 孙中山说： “在国内，君主可以不要，忠字是不能不要的。 为四万万人效忠，比较为一人效忠，自然是高尚得多，故忠字的道德还要保存。 ”孙中山对“忠 ”的理解是 A弘扬传统的忠孝思想 B保持忠君爱国思想 C要有牺牲和奉献精神 D强调国家民族意识 答
16、案： D 试题分析：本题主要考查学生 正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由材料 “ 为四万万人效忠，比较为一人效忠，自然是高尚得多，故忠字的道德还要保存。 ”可以分析出孙中山所谓的忠是为国家效忠而不是为君主效忠，所以本题选 D,A、 B、 C不符合材料信息。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习 资产阶级革命派。 19世纪晚期，一西方报纸称 “甲午以后，中国有三党：守旧党 意在保现存之局面；中立党 意在保国以变法；维新党 意以作乱为自振之机 ”。文中的 “维新党 ”的代表人物是 A林则徐 B曾国藩 C孙中山 D康有为 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识
17、解决问题的能力。由材料 “维新党 意以作乱为自振之机 ”可知维新党主张革命，结合所学知识本题应该选 C，孙中山是革命派代表，主张暴力推翻清政府。 A、 B、 D三项不符合材料信息。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习 资产阶级革命派。 “仁政 ”是儒家思想的重要内容，董仲舒提倡的 “天人感应 ”继承了这一思想的表现是 A “诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，四使并进 ” B “天子受命于天，天下受命于天子 ” C “臣事居，子事父，妻事夫 此天下之常道也 ” D “与天同者，大治；与天异者，大乱 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。 A是董仲舒的 “
18、罢黜百家，独尊儒术 ”； B是董仲舒的君权神授； C是董仲舒的三纲五常； D是董仲舒的天人感应，以此来抑制皇帝的暴政，所以本题选 D,A、 B、 C三项不符合题意。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学 董仲舒的天人感应。 钱穆先生在中国历代政治得失中说： “汉代从昭宣以下的历任宰相，几乎全是读书人 完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。 ”出现这种现象的原因有 官僚政治体系的确立 考试为主 的选官制度实行 儒学地位的明显提高 文官做相便于限制其权力 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料运用所学知识解决问题的能力。本题最佳的解题方法是排除法， 考试为主的选官
19、制度实行即科举制是在隋唐出现的，可以排除， 虽然没错，但是当时并非为削弱其权利，当时并没有认识到这一点，直到唐末的藩镇割据才史后代认识到这一点，此项可以排除。所以本题答案：选 C,A、 B、 D有需要排除的选项，故不选。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学 儒学地位提高。 “自宋以 降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。 ”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为 A促进文化教育普及 B成为维护封建统治的工具 C压抑了人的个性发展 D对塑造中华民族性格起了积极作用 答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料反映了程朱理学主张
20、气节、品德和人的主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，又凸显了人性的庄严。所以本题选 D,A、 B、 C 三项材料没有体现。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 宋明理学的影响。 孟子主张民贵君轻，董仲舒主张君权神授，明末清初的进步思想家黄宗羲提出君主专制是天下之大害。对以上三种观念的理解，正确的是 A都与当时社会状况密切相关 B都否定了君主专制制度 C都遭到当时统治集团轻视 D都反映社会转型时期的剧变 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。 B项说法错误，只有黄宗羲反对君主专制制度； C项说法错误，董仲舒 “大一统 ”“天人感应 ”等儒学思想受到汉武帝
21、推崇，以后儒学成为封建社会正统思想，其他两位思想家在当时不受重视； D项错误，董仲舒时的西汉不属于转型期。三位思想家的思想主张与当时社会状况密切相关。故答案：为 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 儒家思想 儒家思想的演变。 王夫之是明清之际进步的思想家，下列观点中属于他的是 A “人法地，地法天，天法道，道法自然 ” B “天人之际，合而为一 ” C “天人一物，内外一理 ” D “天，人也，人即天也；天，物也，物即天也 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。A是道家的思想主张； B是董仲舒的天人感应； C是朱熹的理学观点； D出自王夫之的朴
22、素唯物主义思想。所以本题答案：选 D项。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明末清初的思想活跃局面 王夫之的朴素唯物主义思想。 17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家， 18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是 A倡导理性主义，批判愚昧和迷信 B抨击君主专制制度 C主张法律面前人人平等 D变革政治制度，实行君主立宪 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。 A只是西方启蒙思想家的主张； B 不管是中国三大思想家还是西方启蒙思想家都批判君主专制，所以 B是两者之间的共同点，本题选 B； C
23、只是西方启蒙思想家的主张； D只是西方启蒙思想家的主张。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明末清初的思想活跃局面 中西启蒙思想的对比。 “狂僧挥翰狂且逸，独任天机摧格律。龙虎渐因点画生，雷霆却避锋芒疾。 ”与唐朝诗人窦冀描述相符的书法作品是答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “狂僧 ”“龙虎渐因点画生，雷霆却避锋芒疾 ”可知描述的是唐代怀素的草书，所以本题选 D， A是楷 书， B是行书， C是小篆。考点：古代中国的科学技术与文化 中国的古代艺术 书法艺术。 下图是宋 马远的山径春行图，这幅画最重要的风格是 A表现文人意趣 B表现民间风情
24、 C以形写神，表现人的精神气质 D表现雍容华贵的盛世气象 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确解读图片和运用所学知识解决问题的能力。从表现艺术上看此画注重抒情表意，从绘画的形式上看此画容绘画、书法、文学、篆刻多种艺术于一身，结合所学知识可知这类绘画是文人画的特点。所以本题选 A,B、 C、 D与图片信息不符合。 考点：古代中国的科学技术与文化 中国的古代艺术 绘画艺术。 近代前期，先进的中国人向西方学习的情况，可以得出下列的认识和结论，其中符合历史事实的有 向西方学习思潮的兴起与发展和东西方列强对中国的侵略有关 向西方学习的代表主要是地主阶级和资产阶级的政治派别 向西方学习的内容历经了器
25、物、制度和思想文化三个阶段 向西方学习呈现了逐步深入、由表及里、由浅到深的特点 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。近代列强侵略中国，使中国民族危机加剧，激发了先进的知识分子向西方学习， 正确；近代历史上先后向西方学习的是地主阶级抵抗派和洋务派，资产阶级维新派、革命派和激进派，无产阶级，所以 ；向西方学习经历了器物、制度和思想三个阶段，所以 正确；由 可知向西方学习是由表及里、由浅入深的，所以 正确。所以本题选 B,A、 C、 D不全面。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习 向西方学习的历程及特点。 达尔文进化论对近代中国产生了巨大影响。康有
26、为把进化论与中国的传统思想相结合；严复在翻译进化论著作天演论时突出 “优胜劣败 ”、 “适者生存 ”等危机思想；陈独秀用进化论研究伦理道德和文学艺术。这反映了近代中国先进知识分子对进化论的态度是 A “中学为体，西学为用 ” B “与时俱进，发展创新 ” C “西学中源，合理利用 ” D “取明深义，取便发挥 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。本题主要考查近代中国思想界利用进化论宣传变革思想。题干主要表明康有为、严复、陈独秀等从不同角度利用进化论思想为近代中国社会变革制造舆论涉及到制度和思想文化层次。 “中学为体，西学为用 ”是洋务派的思想主张
27、， A项排除；利用进化论体现不出 “与时俱进，发展创新 ”。 B项排除； “西学中源，合理利用 ”说法错误， C项排除； “取明深义，取便发辉 ”就是理解原文思想而不是照搬照抄更好为自己的主张服务。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习 先进知识分子对进 化论的态度。 陈独秀在敬告青年中写道： “彼陈腐朽败之分子，一听其天然之淘汰，雅不愿以如流之岁月，与之说短道长，希冀其脱胎换骨也。予所欲滋泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！ ”这段话表明他鼓励青年 A改造中国传统社会 B投身工人运动实践 C积极推动文学革命 D建立中国 “劳工社会 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学
28、生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料 “彼陈腐朽败之分子，一听其天然之淘汰，雅不愿以如流之岁月，与之说短道长，希冀其脱胎换骨也。 ”可知陈独秀鼓励青年改造 中国传统社会，所以本题选 A,B、 C、 D与材料意思不符。 考点：近代中国思想解放的潮流 新文化运动 批判中国传统文化。 晚清时期，有人提出： “议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政，一秉至公， ”“ 昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无能积其怨，故断不至数代而亡，一朝而灭也。 ”依据上述观点，判断此人的主张是 A废除君主制 B建立总统制 C实行君主立宪 D倡导民主共和 答案：
29、 C 试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据材料可 知此人认为议院可以集思广益，可以抑制君主的权力，结合所学知识可知他提倡的是君主立宪制，所以本题选 C,A、 B、 D材料没有体现，故不选。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习 君主立宪制。 清乾隆年间，一个地主家庭的四个儿子的择业选择，你认为不可能的是 老大能歌善舞，在北京表演京剧 老二精明能干，在上海从事进出口贸易 老三子承父业，在家乡购田置产，安居乐业 老四去了江西平遥，和朋友合伙兴办票号 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题解题的突破口是时间 “清
30、乾隆年间 ”， 不可能，京剧是在清朝道光年间形成的； 不可能，明清中国对外奉行闭关锁国政策，不可能做出口贸易； 可以，中国占主导地位的是小农经济，可排除； 可以，清朝中国商品经济发展，出现了票号，可以排除。所以本题答案：选 B,A、 C、 D不符合题意。 考点：古代中国的科学技术与文化 中国的古代艺术 京剧艺术。 综合题 （ 10分）阅读下列材料 材料一 季康子问政于孔子曰： “如杀无道，以就有道，何好？ ”孔子对曰： “子为政，焉用杀？子欲善 ，而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。 ” 论语 为政 材料二 仲舒复对曰： “ 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论
31、，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪避之说息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ” 对既毕 ,天子以仲舒为江都相。 汉书 董仲舒传 材料三 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 张载张子语录 至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不 可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。 朱熹行官便殿奏礼 材料四 前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。 李贽藏书 请回答： （ 1）材料一
32、的主要思想是什么？与材料一相比，材料二有何发展？分析其原因。（ 4分） （ 2）根据材料三中张载的言论指出宋代理学在塑造人格和德操方面有何建树？（ 1分） （ 3）根据材料三、四指出朱熹和李贽对孔子思想的态度有何不同？并分析其原因。（ 4分） （ 4）综合 以上材料，归纳指出汉代以来儒学长期被奉为正统思想的主要原因。（ 1分） 答案：（ 1）思想：为政以德（德治）。（ 1分） 发展：提倡大一统；主张罢黜百家，独尊儒术。（ 2分） 原因：适应汉武帝时期加强中央集权的需要。（ 1分） （ 2）注重人的社会责任和历史使命。（ 1分） （ 3）朱熹：孔子思想是亘古不变的真理；（ 1分） 原因：儒学核心
33、地位受到冲击，为维护封建统治，急需重树儒学正统地位；（ 1分） 李贽：不以孔子言论为衡量是非的标准。（ 1分） 原因：商品经济繁荣，资本主义萌芽的出现。（ 1分） （ 4）原因：儒学自身不断发展与 完善，适应了封建统治的需要。（ 1分） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。第一问依据材料 “子为政，焉用杀？子欲善，而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。 ”可以概括出德治。第二问依据材料 “ 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也 ”可以概括出董仲舒的大一统思想；依据 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ”可以概括出罢黜百家
34、，独尊儒术的思想。第三问结合所学知识从董仲舒对儒学的发展适应了当时加强中央集权的需要这个角度作答。 第（ 2）题主要考查学生正 确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。依据材料 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ”并结合所学知识可以概括出对塑造中华民族性格起到了积极作用：注重气节品德、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命。 第（ 3）题第一问依据 “亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。 ”可以分析出朱熹认为儒学思想是亘古不变的。对于其原因从魏晋南北朝时期儒学受到道教和佛教的冲击，需要重新树立儒学的正统地位这个角度来回答。依据材
35、料 “中间千余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔 子之是非为是非，固未尝有是非耳。 ”可以分析出李贽主张独立思考，不能以孔子的是非作为判断是非的标准，至于其原因从经济角度回答，明中期中国出现了资本主义萌芽。 第（ 4）题考查学生综合分析问题的能力。依据材料二并结合所学知识可知董仲舒在儒学的基础之上又吸收了道家、法家、阴阳家的学说，使儒学发展适应统治者的需要。结合材料三并结合所学知识宋明理学吸收了佛教和道教的思想，形成了以理为核心的新儒学，并提出 “存天理，灭人欲 ”有利于维护封建统治。对此进行归纳概括儒学自身不断发展与完善，适应了封建统治的需要。 考点：中国传统文 化主流思想的演变 百家争
36、鸣 孔子的德治；中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学 董仲舒的新儒学；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 宋明理学的影响；中国传统文化主流思想的演变 明末清初思初思想的活跃局面 李贽。 （ 10分）阅读下列材料： 材料一 今恶西法者见六经古史之无明文，不察其是非损益而概屏之，如诋洋操为非， 而不能用古法练必胜之兵；诋铁舰为费，而不能用民船为海防之策，是自塞也。自塞者，令人固蔽傲慢，自陷危亡，略知西法者又概取经典所言而傅会之，以为此皆中学所已有。如但诩借根方为东来法，而东习算学，但矜火 器为元太祖征西域所遗，而不讲制造枪炮，是自欺也。自欺者，令人空言争胜，不求实事。溺于西法者甚或取中西之学而糅
37、杂之，以为中西无别，如谓春秋即是公法，孔教合于耶苏，是自扰也。自扰者，令人眩惑狂易，丧其所守。综此三蔽，皆由不观其通。 不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝弟忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汔机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。 张之洞劝学篇 设学 材料二 特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。皇上乙 夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民， 所以训谕国人，尊崇教主，必在是矣。 康有为请尊孔圣为国教立教部教会以孔子纪年而废淫祀折（ 1898年 6月） 材料三 孔教和共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一，此义愚屡富屯张（勋）、康（有为）亦知之，故其
38、提倡孔教必掊（注： pu抨击）共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。 陈独秀复辟与尊孔 材料四 世界各地的孔子学院开办情况表（截止得到 2006年 9月） 地区 亚洲 欧洲 美洲 非洲 大洋洲 数量（单位：所） 31 41 27 6 3 中国教育新闻网 请回答： （ 1）概括指出材料一中张之洞的主要观点。反映这一观点的社会实践活动是什么 （ 2分） （ 2）材料二中康有为对待传统儒学的态度是什么 指出其主要意图。（ 3分） （ 3）据材料三，指出陈独秀对传统儒学的态度。结合所学知识概述这一态度在当时的进步作用。 （ 4）材料四中孔子学院在全球开办的原因是什么 我们应如何对待以儒学为代表的传统文化 （
39、 2分） 答案：（ 1）观点；中体西用（ 1分）实践：洋务运动（ 1分） （ 2）态度；利用儒家思想（ 1分）意图；宣传维新思想；减少变法阻力。（ 1分） （ 3）态度：全盘否定传统儒学。（ 1分） 作用 ：维护共和政体；猛烈冲击封建思想的统治地位；使人们思想得到了空前解（ 2分） （ 4）原因： 儒家文化内涵丰富，影响力大；中国的崛起，对外开放；（ 2分） 态度：批判与继承（或取其精华、去其糟粕）。（ 1分） 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。第一问依据材料 “诋铁舰为费，而不能用民船为海防之策，是自塞也。 ”“但矜火器为元太祖征西域所遗，而不讲制造
40、枪炮，是自欺也。 ”可知张之洞认为中国技术方面落后，应该学习西方。从材料 “ 不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之 行，以孝弟忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汔机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也 ”又可以分析出张之洞认为中国的体制，传统的伦理道德不必学习西方。对此概括为中体西用。第二问结合所学知识即可回答出洋务运动。 第（ 2）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。第一问依据材料并结合所学知识可知康有为是打着孔子的旗号变法的，不难分析出对待儒学的态度是利用儒学的。第二问从 “特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之 ”可以看出康有为是借助
41、孔子的影响力来宣传变法，并以此减少变法的阻力。 第（ 3）题 第一问依据材料 “此义愚屡富屯张（勋）、康（有为）亦知之，故其提倡孔教必掊（注： pu抨击）共和，亦犹愚之信仰共和必排孔教。 ”可知陈独秀主张全盘否定儒家思想的。第二问结合所学知识从思想上和政治两个角度组织答案：即可。思想上：动摇了儒家正统地位，使人们思想空前解放；政治上：进一步捍卫民主共和。 第（ 4）题主要考查学生正确解读表格材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问孔子学院在全球广泛开办的原因可以从儒家思想的内容及影响力和中国政府的对外政策两个角度组织答案：。第二问对待中国的传统文化要一分为二地两个角度组织答 案：，对待传统文化
42、我们要取其精华、去其糟粕。 考点：近代中国思想解放的潮流 洋务运动 中体西用；近代中国思想解放的潮流 维新变法 康有为对儒家的态度；近代中国思想解放的潮流 新文化运动 陈独秀对儒家的态度；中国传统文化主流思想的演变 儒家思想 儒家思想的深远影响。 （ 8分）阅读材料： 材料一 因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊 哲学而产生的刺激因素。近代自然科学是人文主义的女儿。 德 文德尔班哲学史教程 材料二 牛顿的物理学的分
43、析方法现今开始不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰所说的， “整个自然界、所有行星竟会服以永恒的法则，而有一种身高 5盏男 锞耗懿还苏庑 颉 耆凑兆约旱墓窒胨嫘乃 匦卸 馐欠浅嬉斓摹！毖罢揖龆死嗍挛竦恼庑 篮惴颍 欠 锩 暗乃 狡裘稍硕 氖抵省 br 美 斯托夫里阿诺斯全球通史 材料三 总之，在 18世纪中叶以前，自然科学研究主要是 运用观察、实验、分析、归纳等经验方法达到记录、分类，积累现象知识的目的。在 18世纪中叶以后，由于启蒙运动的发展， “自然科学便走进了理论的领域而在这里经验的方法就不中用了，在这里只有理性思维才能有所帮助。 ”理性思维就是对
44、感性材料进行抽象和概括，建立概念，并运用概念进行判断和推理，提出科学假说，进而建立理论或理论体系。 19世纪道尔顿的原子论，阿佛加德罗的分子学说，门捷列夫的元素周期律开始都是以假说形式出现的。 近代自然科学发展史上的三次危机与突破 请回答： （ 1）材料一中的 “人文主义运动 ”是指哪一历史事 件 概括材料一的核心观点。（不得摘抄原文）（ 2分） （ 2）根据材料二和所学知识，指出牛顿在科学上最主要的贡献及其思想价值。（ 2分） （ 3）根据材料三，指出启蒙运动前后自然科学研究方法的主要变化。（ 2分） （ 4）综合以上材料和分析，谈谈思想解放和近代自然科学两者之间的关系。（ 2分） 答案：（
45、 1）事件 :文艺复兴 (1分 ) 观点 :文艺复兴解放了人们的思想 ,推动了近代自然科学的产生和发展。 (1分 ) （ 2）贡献 :创立经典力学体系。 (答 “物体三大运动定律 ”也可 ,1分 ) 价值 :解放了思想 ,推动了启蒙运动的到来。 (1分 ) （ 3）变化 :由经验方法 (观察、实验、分析、归纳 )到理性思维。 (2分 ) （ 4）关系：相互促进 ,相互影响。 (2分 ) 试题分析：第（ 1）题主要考查学生正确解读材料运用和所学知识解决问题的能力。第一问依据 “但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。近代自然科学
46、是人文主义的女儿。 ”并结合所学知识可知是文艺复兴时期的。文艺复兴运动是借助复兴古希腊罗马的文化来宣传资产阶级的新思想。文艺复兴运动推动了自然科学的发展。第二问依据材料 “因为人文主义运动内在的推动力 也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。 ”和 “近代自然科学是人文主义的女儿。 ”从思想解放和科学发展两个角度概括即可。 第（ 2）题主要考查学生正确解读材料和运用和所学知识解决问题的能力。第一问牛顿在科学上的贡献只需结合所学知识回答即可，难度较低。第二问依据材料 “寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。 ”可以分析出牛顿的经典力学为启蒙运动的到来奠定了基础。 第（ 3）题主要考查学生正确解读材料和比较概括能力。依据材料 “在 18世纪中叶以前，自然科学研究主要是运用观察、实验、分析、归纳等经验方法达到记录、分类，积累现象知识的目的 ”可以概括出 18世纪中叶以前的科学主要运用经验方法；依据材料 “在 18世纪中叶以后，由于启蒙运动的发展， “自然科学便走进了理论的领域而在这里经验的方法就不中用了，在这里只有理性思维才能有所帮助。 ”可以概括出 18世纪中叶以后自然科学注重理性思维。 第（ 4）题主要考查学生的综合概
