1、2012-2013学年福建省泉州三中八年级上学期期末考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 晚饭后，明明一家又开始各忙各的，外公看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明写作业。多么温馨和睦的一家啊！明明的家庭结构属于 A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭 答案： B 试题分析：家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。从题干中明明一家的家庭成员看，共有三代人，因而属于主干家庭， B选项是正确答案：。 考点：考查家庭的类型 点评：本题考查的内容属于教材基础知识点，并且是易混
2、知识点，最易混的是核心家庭与主干家庭，因此在审题中需把握家庭成员的构成，然后根据所学知识进行准确判断。 有一位老人，在进入一家商店时，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才 松手。老人向他道谢，女士说： “我父亲和您的年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。 ”这主要体现了 女士在怜悯这位老人 换位思考、与人为善 己欲立而立人，己欲达而达人 中华民族有尊老爱幼的传统美德 A B C D 答案： B 试题分析：本题中的年轻女士希望他人善待自己的父亲，因而她善待眼前的老人，所以背景材料体现的是一种换位思考的表现，弘扬了尊老爱幼的传统美德，因而 的说法符合题干的要求， B选项
3、是正确答案：。第 种说法是对材料的错误判断，没有把握材料的主旨，因而应排除。 考点：考查对换位思考、与人为善的理解 点评：我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人，如果时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。本题在审题中需重点把握材料的主旨意思，才能准确判断题肢，正确作答。 年轻人： “喂，老头，去北村还有多远？ ”老者： “还有三百八十丈。 ”年轻人：“路途怎么讲丈不讲里？ ”老者： “因为你不讲里（礼）。 ”这一情景给我们的启示是： 礼貌是文明交往的前 提。 老者有点无理取闹。 学会倾听能够使我们更好的与他人沟通。 语言文明及表达
4、的技巧是沟通心灵的桥梁。 A B C D 答案： B 试题分析：本题的背景材料强调的是与人交往应讲文明、讲礼貌，因而 的说法符合题干的要求， B 选项是正确答案：。第 种说法是对材料的错误理解，因而应排除；第 种说法本身是正确的，但与题干无关，因而应排除。 考点：考查文明礼貌的相关知识点 点评：本题背景材料诙谐幽默，通俗易懂，但又发人深省，在轻松的氛围中引导学生在与他人交往时要尊重他人，讲文明，讲礼貌， 本题对学生的实际指导作用非常强，是一道不错的题。 下列对宽容的理解正确的是 A只需包容他人，无需包容自己 B坚持与人为善，迁就他人错误 C既要讲原则，又要讲策略 D只要讲原则，不用讲策略 答案
5、： C 试题分析：宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略，在原则问题上不能让步。我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。因而 C选项是正确答案：。其他三个选项的说法都是对宽容的错误理解，因而应排除。 考点：考查宽容的原则和策略 点评：对于宽容这种美德，我们要正确理解，宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辩，麻木不仁。本题从多个角度整合宽容的知识点，能够帮助学生全面理解宽容的内涵，夯实基础。 2011年 4月 28日 到 2011年 10月 22日我国陕西省西安市举办了由 100多个国内外城市和机构参展园博会，这是迄今为止西北地区举办的规格最高、规模最大的国际性活动 .这次园博
6、会成为了各国文化展现魅力、交流合作的大舞台。面对不同的文化，下列态度我们应该反对的是 A以开放的心态尊重不同的文化，尊重其他民族文化的价值 B学习其他文 化的优点和长处，积极展示我国文化建设成就 C采取防卫心态，排斥其他文化，保护中华民族文化的独有价值 D宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国源远流长的文化 答案： C 试题分析：本题考查我们对外来文化的态度，面对不同的文化，我们应采取客观、平等的态度，尊重多样性，求同存异，共同繁荣进步。 A、 B和 D三个选项的说法都是面对不同文化的正确态度，只有 C选项是态度是错误的，符合题干的要求，因而 C选项是正确答案：。 考点：考查如何面对不同文化
7、 点评：本题以最新时政内容为背景，体现了强烈的时代感，在审题中学生需 把握具体要求，即应该反对的态度是什么，在准确审题的基础上才能正确作答，否则可能会因粗心导致出错。 尊重自然的核心是 A爱护小动物 B保护环境 C节约用水 D尊重他人 答案： B 试题分析：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。因而，尊重自然的核心是保护环境。 B选项是正确答案：。 考点：考查尊重自然的核心 点评：本题考查内容为教材基础知识点，考查形式简单明了，学生在准确掌握教材基础知识的情况下不难选择，这样的练习可以引导学生注重教材细节，准确把握相关内容。 在很多时候，医生对患绝症的
8、病人仍满脸笑容，轻声告诉他们： “没事的，如果你与我们配合将很快好起来的。 ”可见，善意的谎言： A是处于个人的私利 B是维护对方利益的需要 C违背诚实的道德 D违背了法律 答案： B 试题分析：在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，材料中医生的谎言恰恰是为了维护病人的利益所说的 “善意的谎言 ”，这种谎言并不违背诚信的道德。因而 B选项是正确答案：。其他三个选项的说法都是错误的，因而应排除。 考点：考查对善意谎言的理解 点评：诚信的核心是善，我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。本题引导学生正确理解诚信的智慧，学会在现实生活中处理各种复杂情况，
9、真正做一个诚信的人。 “己所不欲，勿施于人 ”，它告诉我们在人际交往中要做到 理解至上，善待他人 换位思考，替对方设身处地着想 迁就他人，成人之美 尊重他人，宽待他人 A B C D 答案： D 试题分析： “己所不欲，勿施于人 ”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此，我们在人际交往中，要善解人决，对人持平等、尊重和友善的态度。因而 的说法是正确的， D选项是正确答案：。第 种说法中迁就他人的说法是错误的，因而应排除。 考点：考查与人交往的具体要求 点评：本题以论语中的名言入题，体现了较强的人文性，能够引导学生学会关心他人、尊重他人、理解他人，从而融洽、友好地与人相处，对学生的
10、交往行为有一定的指导意义。 “人心齐，泰山移。 ”社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕 竟是有限的，个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。下列关于合作说法正确的是 合作是共享的基础，共享是合作的必然结果 合作的目的在于超越对方，打败竞争对手 我们合作的核心是发扬集体主义精神 合作虽然需要，但势必会削弱竞争，阻碍更快地进步 A B C D 答案： D 试题分析：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。我们在合作中竞争的目标是取长补短、携手共进。学会在合作中竞争，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。我们合作的核心是发扬集体主义精神。因而 两种说法是正确的， D
11、选项是正确答案：。 两种说法都是对合作的错误理解，因而应排除。 考点：综合考查对合作的理解 点评：本题有机整合了合作的相关知识点，考查学生对合作的全面理解，有利于学生深化对教材的理解，准确把握重点内容，巩固基础知识。 “君子不失足于人，不失色于人，不失口于人 ”是中国的古训，意思是：有道德的人举止应彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。可见 礼貌待人是中华民族的传统美德 文明礼貌能通过端庄的举止体现出来 礼貌缘于最初的人际交往 对人礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面 A B C D 答案： B 试题分析：本题答题的关键在于准确把握材料的整体意思，背景材料强调的是礼貌待人的具体表现，因而
12、 的说法是正确的， B选项是正确答案：。第 种说法本身是正确的，但与题干内容无关，因而应排除。 考点：考查礼貌的具体表现 点评：本题以古训入题，体现了较强的人文性，本题在题干中对这一古训有具体解释，降低了考查的难度，有利于学生把握背景材料的意思，准确作答，本题的考查方式符合学生的认知特点。 放学路上，几位同学看到一位右腿残疾的同学一瘸一拐地走着，便学他的样子走路，引来其他同学大笑。那位残疾同学非常难过。小林见状，气愤地说：“如果你们是那位同学，你们会有什么感受？ ”小林同学的做法体现了 换位思考，与人为善 故作高尚，其实和大家一样 理解至上，善待他人 尊重他人，自觉维护弱势群体的尊严 A B
13、C D 答案： C 试题分析：本题以学生身边的生活场景，考查学生对尊重他人的理解，小林懂得站在残疾同学的立场上看问题，体现了一种换位思考、善待他人的做法，是尊重他人的 具体表现。因而 的说法是正确的， C选项是正确答案：。第 种说法本身不符合题干，因而应排除。 考点：考查对尊重他人的理解 点评：本题紧密结合学生生活实际，生活气息浓厚，学生对此情此景并不陌生，本题以正确的思想和行为引导学生学会尊重他人，体现了正面教育的功能。 材料： “中国人，便后请冲水！ ”“请安静！ ”“请不要随地吐痰！ ” 这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人旅游的主要目的地 法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现，当
14、大批游客出国观光时， “中国人 ”却成了不文明、粗鲁的代名词。这严重损害了中国 “礼仪之邦 ”的形象。结合八年级上册有关知识，回答下列问题。（ 11分） （ 1）上述材料对我们今后的生活有什么启示？（ 2分） （ 2）有人说： “旅游行为习惯是个人私事、小事，无关紧要。 ”这种说法对吗？为什么？（ 5分） （ 3）如果你到国外旅游，面对文化与习俗的差异，你怎样才能更 好地融入当地的主流文化中 （ 4分） 答案：（ 1）启示我们今后生活中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。 （ 2）错误。因为旅游行为习惯是礼貌礼仪的一种表现。是否文明
15、礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系的质量，而且影响到社会风气的好坏，关系到一个国家与民族的尊严和形象。 （或者礼仪的重要意义：自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的 形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。） (3)对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度，要从欣赏的角度看其他民族文化，要多找共同的地方，要掌握交流的方法。入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；提高对其他文化的鉴赏能力。 （面对文化
16、差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧； 在交往时，不卑不亢，以礼相待。） 试题分析：第（ 1）小题考查学生对材料的理解，材料中的关键内容为： “中国人却成了不文明、粗鲁的代名词。这严重损害了中国 “礼仪之邦 ”的形象。 ”在把握这一内容的基础上，我们得到的启示应为如何讲文明、讲礼仪。 第（ 2）小题的判断较简单，在反驳这种错误观点时应点明讲文明不只与个人形象有关，还与国家尊严有关。在具体作答时可从不讲文明的危害角度作答，也可从讲文明
17、的意义作答，只要言之有理即可。 第（ 3）小题的问题明确清晰，在准确把握题目要求的情况下，结合教材相关知识可得出正确结论。但本题具 有一定的开放性，可灵活整合教材多个相关知识点，不局限学生思路。 考点：考查文明礼仪的相关内容 点评：本题背景材料中列举了一些中国人的不恰当行为，损害了个人形象与国家尊严，能够给学生以思想上的冲击，引导学生正确认识礼仪的重要性，并在实际生活中严格要求自己，真正做一个讲文明、懂礼仪的中学生。本题整合了文明礼仪和文化差异的相关知识，具有一定的综合性。 小巩痴迷于网络游戏，常在放学路上去网吧玩。为不让妈妈担心，他每次总会先打电话 “我在学校做作业，晚点回家。 ”对小巩的行
18、为，正确的看法是 A能对自己的行为负责，值得肯 定 B为不让妈妈担心而撒谎，不违反诚实的道德 C为人不诚实，欺骗妈妈是不对的，一旦被发现会产生信任危机 D虽然不诚实，但是在小事上偶尔欺骗应该没关系 答案： C 试题分析：诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些 “善意的谎言 ”。但这不是出于个人的 “私利 ”，而恰恰是维护对方利益的需要。本题的材料中小巩说谎就是为了维护自己的个人私利，不利于自己的长远发展，因而 C选项是正确答案：。其他选项的理解都是错误的，因而应排除。 考点：考查诚信的智慧 点评：本题在审题中应把握小巩说谎的
19、目的是为了去网吧玩游戏，这种谎言于己于人都没有好处，因而违背诚信原则，是一种错误行为。此题除结合学生实际生活考查基础知识外，还能真正引导学生认识诚信在生活中的具体表现，从而规范自己的行为。 1863年，恩格斯的妻子去世，他悲痛地把消息写信告诉了马克思，可马克思在回信中并没有多少安慰的话。两人的友谊因此产生了裂痕。后来，马克思坦率、真诚地承认了错误，恩格斯也以愉快的心情接受了道歉。恩格斯在这件事中表现了宽容的态度。对恩格斯所表现的态度，下列理解正确的是 能得到友谊，获得更多的朋友 是一种美德 能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短 利人利已 A B C D 答案： D 试题分析：宽容，是一种美
20、德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友，善于宽容，利人利己。因而 的说法是正确的， D选项是正确答案：。 考点：考查宽容的作用 点评：本题以马克思和恩格斯交往中的具体事例，教育学生在交往中学会宽容他人，从而获得更多的朋友，对学生有很强的示范和指导作用，体现了试题的正面教育功能。 “责人之心责己，恕己之心恕人 ”告诉我们 A对他人只有宽恕，对自己只有责备 B在与人交往过程中，要学会换位思考，与人为善 C在与人交往过程中，只责怪他人，不责怪自己 D在与人交往过程中，要学会文明交往，礼貌待人 答案： B 试题分析： “责人之心责己，恕
21、己之心恕人 ”的意思是：批评别人时应想想自己做得是否够好，宽恕自己的时候也应想想，对别人不能太苛刻，正所谓 “将心比心 ”。因而 B选项是正确答案：。 A和 C选项本身的说法都是对这句话的误读，因而应排除； D选项本身的说法是正确的，但与题干无关，因而应排除。 考点：考查宽容的相关知识点 点评：本题在审题中需把握背景材料的核心意思，即在与人交往时要学会宽恕他人，多站在他人的角度上考虑问题，在这一基础上才能准确作答，经常练习本类型的题目，可以锻炼学生的理解力。 歌曲让爱住我家中唱道： “我爱我 家，弟弟爸爸妈妈 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你
22、家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。 ”可见，歌曲的词作者认为家庭中最重要的是 A成员间的血缘关系 B家中有亲人，家中有亲情 C平安和快乐 D优越的物质生活条件 答案： B 试题分析：本题在审题中需整体把握歌词的意思，材料中的关键内容为 “ 让爱永远住我家 ”，因而强调的意思是家中有亲人、家中有亲情的意思， B选项是正确答案：。其他三个选项的表述均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查对家最主要特点的理解 点评：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家最主要的特点就是家里有亲人，家中有亲情。本题侧重考查教材基础知识，有利于学生深入把握相关内容。 小朔
23、虽然做事冒失常惹父母批评，但这并不影响他和父母间亲密、融洽的关系。在与父母相处的过程中，我们也应该学会 赞赏父母，在赞赏中增进亲情。 学会认真聆听，在聆听中获得教益。 帮助父母，用行动感动亲人。 在家庭交往中，与父母不必太计较 A B C D 答案： C 试题分析：与父 母交往的过程中也应讲交往艺术，如赞赏父母，在赞赏中增进亲情；认真聆听，在聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较等，因而 的说法都是正确的， C选项是正确答案：。 考点：考查与怎样与父母交往 点评：在青春期，父母与子女难免会发生矛盾和冲突，作为子女应学会用合适的方法与父母相处，本题既考查教材基础
24、知识，又引导学生从自身做起，学会与父母相处，对学生有很强的实际指导作用。 欣赏漫画 “孝心 ”。下面对漫画理解正确的是： A这是子女对父母的养育之恩的回报，是子女对父母应尽的 义务 B这是父母对子女应尽的养育的责任，是父母的义务 C子女非常孝敬父母 D这是子女没有真正尽到孝敬父母的义务 答案： D 试题分析：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。漫画中子女的行为并不是真正孝敬父母的表现，因而 D选项是正确答案：。其他选项都是对漫画的误读，因而应排除。 考点：考查孝敬父母的相关知识点 点评：本题属于以漫画为背景材料的选择
25、题，解答此类题的关键在于准确把握漫画意思，在审漫画时需一审漫画标题 本漫画标题中的孝心加了引号，因而是贬义的；二审漫画文字信息；三审画面意思，在准确把握漫画整体信息的基础上才能准确选择。 小舟在学校里和同学老师关系处得不错，在家里和父母却 “话不投机半句多 ”。对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶撞。小舟与父母之间产生的这种现象 表明小舟和父母之间缺少沟通，存在着 “代沟 ” 继续发展下去会影响和谐的家庭关系 是中学生与父母之间存在的普遍现象，不必太在 意 会给小舟在精神上、学习和生活上带来更多的苦恼 A B C D 答案： D 试题分析：进入青春期后，我们容易与父母产生矛
26、盾和冲突，这种冲突产生的原因是由于 “代沟 ”的客观存在，对于这种冲突，如果不采取合适的办法来处理，既会伤害父母也会伤害自己。因而 的说法是正确的， D选项是正确答案：。第 种说法本身是错误的，因而应排除。 考点：考查如何看待父母与子女的矛盾 点评：本题的背景材料紧密结合学生生活实际，生活化气息浓郁，学生会深有同感，注重从多角度考查教材基础知识，同时对学生的思想有明显的指导意义，有利于引导学生正确看待与父母的矛盾，学会与父母交往。 产生上题中这种现象的主要原因是 小舟和父母在心理和社会阅历上存在着差异 两代人在年龄上存在着差异 两代人在兴趣爱好和行为方式上存在差异 小舟父母的思想太保守，跟不上
27、时代 A B C D 答案： A 试题分析：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，因而我们与父母之间容易产生隔阂。因此 的说法是正确的，A选项是正确答案：。第 种说法本身是错误的，因而应排除。 考点：考查造成两代人隔阂的原因 点评：本题客观分析了父母与子女之间产生隔阂或 “代沟 ”的原因，能够帮助学生夯实基础，深入理解教材相关知识点，并且学会用辩证的眼光看待身边的现象，引导学生形成正确的世界观。 网络中交往的对象具有下列特点： 虚拟性 间接性 直接性 隐蔽性 A B C D 答案： D 试题分析
28、：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使我们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言，但同时它也会使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。因而 的说法是正确的， D选项是正确答案：。 考点：考查网络交往对象的特点 点评：本题教材教材基础知识，难度不大，学生结合实际生活较容易理解相关内容，本题考查的目的不仅在于了解学生对知识的掌握程度，更在于帮助学生了解网络交往对象的特点，从而学会 正确对待网络交往。 法国思想家蒙田说过： “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的 ”这说明了 A每个人的灵魂都是一样的 B每个人的人格都是平等的 C每个人的职业都是平等的 D每个人的社会
29、地位不尽相同 答案： B 试题分析：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。材料中的名言强调的即是人与人之间人格的平等，因而 B选项是正确答案：。 A和C两种说法本身都是错误的，因而应排除； D选项本身的说法是正确的，但与题干无关，因而也应排除。 考点：考查对人生而平等的理解 点评：本题以名人名言入题，体现了思想品德的人文性特征，有利于学生正确理解人与人之间平等性的表现。在判断选项时需尤其注意 A选项本身的错误，学生有可能只从表面现象判断而导致错误的结论，需注意透过现象看到问题的本质。 我们在竞争中必须遵守的基本
30、准则是： A公平与道德 B公平与法律 C公平与公正 D道德和法律 答案： D 试题分析：任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。因而 D选项是正确答案：。其他说法均不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查竞争的基本准则 点评：本题考查教材基本知识点，也属于易混知识点，竞争是基于一定规则进行的，这个规则就是公平，而为了保证公平竞争，在竞争中需遵守基本准则，这就是道德和法律，学生需理清二者的区别，才能正确选择。 小敏学习一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他却总是耐心地为同学讲解练习题，有人说他这样 会被别
31、人超过，但他认为 “帮助别人也是提升自我 ”。这表明小敏 A没有竞争意识和能力 B能正确处理竞争与合作的关系 C根本不懂得竞争的残酷性 D成绩优秀，别人追不上他 答案： B 试题分析：本题考查学生对待竞争的态度，我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。因而 B选项是正确答案：。其他说法都是对小敏做法的错误理解，因而应排除。 考点：考查竞争与合作的关系 点评：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互 依存，你中有我，我中有你，竞争与合作的和谐交融，会使我们每个人更快地进步。本题以学生身边的生活场景入
32、题，体现了思想品德的生活化和实践性，能够帮助学生理解合作与竞争的关系，学会处理二者的关系，真正提升自我。 孔子说： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ”这说明 教师是人类文明的传播者 教师高尚的人格具有强大的教育力量 教师的言传不重要 教师的行为有巨大的示范作用 A B C D 答案： B 试题分析： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行 ”的意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。因而 的说法符合题意， B选项是正确答案：。第 种说法本身是正确的，但与题干
33、无关，因而应排除；第 种说法本身是错误的，因而应排除。 考点：考查教师的示范作用 点评：本题以孔子的名言入题，体现了强烈的人文性，学生准确作答的关键在于正确理解这句名言的意思，因而经常练习这种类型的题目，有利于锻炼学 生的理解能力和分析能力，此题是一道非常有价值的试题。 科学家在研究中发现：寂寞可能是由于基因遗传造成的，但如果你能够与其他人接触向外扩展、参加团体并且避免独自隔绝，你就可以建立一个丰富的人际网络。这说明 A开放自我可以建立良好的人际关系 B对于友情，需要我们明智而慎重地把握 C不能以牺牲原则为代价维持友谊 D要乐交诤友，不交损友 答案： A 试题分析：本题背景材料中科学家的研究成
34、果是强调有意识地经常与他人交往，可获得良好的人际关系。因而 A选项最符合题干的要求，是正确答案：。其他三个选项本身的说 法都是正确的，但都与题干的研究成果无关，因而应排除。 考点：考查开放自我的重要性 点评：本题借助科学家的研究成果，引导学生克服闭锁心理，开放自我，积极交往，建立良好的人际关系，对学生的交往有实际的指导作用。但本题稍有难度，学生需准确把握背景材料的整体意思，才能正确选择。 简答题 在遇到以下情况时，你会怎么做？并结合八年级上册有关知识说明理由。（每小题 3分，共 9分） 【小题 1】同桌让我帮忙给小明起个难听的外号，我会 理由： 【小题 2】班里调来了一位有点口吃的新同学，我会
35、 理由： 【小题 3】有朋友手头缺钱，来请你帮忙抢劫低年级同学时，我会： 理由： 答案： 【小题 1】拒绝，告诉同桌不要这样做。因为己所不欲，勿施于人。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度 【小题 2】尊重他，平等地对待他。因为每个人在人格和法律地位上都是平等的，都有做人的尊严。我们应以礼貌的态度对待他人，互相尊重。 【小题 3】拒绝朋友的请求。因为抢劫是违法、犯罪行为，对他人、自己、社会都会带来危害。在情与法冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 试题分析：本题三个小题均考查学生运用所学知识解决实际问题的能力 ，学生需在准确掌握教材知识的基础上，结合自己的理解进行表述。
36、 【小题 1】考查学生如何与别人换位思考，体会别人的感受，在答题中应围绕这个意思表达； 【小题 2】考查对他人人格尊严的尊重，应平等对待那些处于不利地位的人，在答题中不可偏离主题；、 【小题 3】考查如何做诚信的人，遵守诚信原则，考查学生在情与法的冲突中的正确选择，在回答时应讲明此种行为的危害，用相关知识进行表述。 考点：综合考查有关平等、尊重及诚信的相关知识点 点评：本题以学生生活中可能遇到的实际情况入题，生活化气息浓郁，体现了思想品德的生活化和实践性 特征。本题能够引导学生将所学知识运用于实际生活，解决实际生活中的具体问题，达到学以致用的目的，不单纯考查对知识的掌握，更注意引导学生的行为，
37、是一道非常好的试题。 20l3年 1月 9日，杭师大校长叶高翔在微博上公布了一组照片，展示学校的 “诚信考场 ”：这几天正在进行的期末考试没有监考老师，黑板上留着老师的联系电话，学生埋头答题，秩序井然。而且按照约定，在诚信考场作弊是没学位的。叶校长在微博中说， “为同学们的表现感到鼓舞和骄傲。没有诚信，杭师大不可能成为一流大学！ ” 请你运用八年级第十课的相关知识，对上述新闻材料进 行点评。（ 7分） 答案： (l)材料说明杭师大重视对学生的诚信教育，培养诚信品德。 (2)不讲诚信的人难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。失信于人，就会产生信任危机。为人诚实，言而有信，能得到别人的信
38、任，也是自身道德的升华。 (3)我们要学会做一个诚信的人，对人守信，对事负责。 试题分析：本题在审题中可确定答题方向，即围绕诚信的内容作答。在具体分析时应按照是什么 为什么 怎么做这一思路来归纳答案：，即该学校的做法是什么做法，为什么要这么做，我们应怎样做。在答题时要围绕诚信这一主题作答，不可偏离 主题。 考点：考查有关诚信的知识点 点评：本题的设问属于点评（或理解）类试题，本试题在回答时需要理出一定的思路，在具体分析时首先确定行为的性质，给予肯定或否定；其次从正反两个角度表述行为的意义和危害；最后得出我们的正确做法。 红旗中学八年级 4班准备以 “竞争合作，创优秀班集体 ”为主题举行班级讨论
39、会，请同学们为创建优秀班集体献计献策。（ 11分） （ 1）讨论中，小军提出了这样的困惑： “学习本来就是竞争，只有相互竞争才可以充分调动主动性，激发进取心和开拓创新精神，相互交流与合作能有什么好处？ ”请你为他解除困惑。（ 4分） （ 2）讨论中，有的同学直言不讳地提出了班级中的不良现象，如害怕别人超过自己，不愿意帮忙解答问题，背后对竞争对手说三道四等。我们在创建优秀班集体的过程中，如何学会在竞争中合作？（ 5分） （ 3）请你说出我们参与竞争目的是什么？（ 2分） 答案：（ 1） 我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好
40、的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大 的胜利。 （ 2） 我们在竞争中合作应体现 “双赢 ”的原则。 要处理好自己与他人的关系。 在竞争中合作需要我们形成团队精神。 （ 3）我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 试题分析：第（ 1）小题学生需细审设问，本设问的关键在于只强调了竞争的益处，不明白合作的好处，因而在分析时应具体答出合作的作用。此题答题的关键在于审清题目要求。 第（ 2）小题的设问清晰明确，但所考查的知识点为易混知识点
41、，学生需清楚区分 “如何在合作中竞争 ”和 “如何在竞争中合作 ”两个问题，才能准 确作答。 第（ 3）小题考查教材基础知识，难度不大，学生在掌握这一内容的基础上不难作答。 考点：考查竞争与合作的相关知识点 点评：本题以班级讨论的形式，结合学生的实际生活，有机整合了竞争与合作的多个知识点，考查形式新颖灵活，考查内容为教材重点和易混点，能够引导学生准确把握教材相关内容，深入理解教材，此种练习形式有利于提高学生的理解能力、分析能力和解决实际问题的能力，可谓一举多得，是一道很不错的试题。 综合题 阅读和观察下面的材料一网上行及材料二漫画网吧，结合所学知识回答问题：（ 12分） 材料一：网上 行 材料
42、二：漫画网吧 （ 1）材料一网上行和材料二漫画网吧分别说明了什么？（ 4分） （ 2）从上述材料和漫画所反映的内容中，你能得出什么结论？（ 2分） （ 3）请你以 网络交往从我做起 为主题面向全校学生，把倡议书补充完整。（ 6分） 倡议书 亲爱的同学们： 当今已进入信息时代，网络已经为我们搭起了一个广阔无比的舞台，我们中学生应该尽快的学好网络知识，驾驭网络，享受健康的网络交往。为此我们对中学生上网提出以下倡议： 希望我们每位同学都能从我做起，文明上网，争做网络文明先锋 ! 泉州三中团委会 2013年 1月 29日 答案：（ 1）材料一说明网络为我们提供了便捷的条件，它能使我们获得知识和能力，丰
43、富我们的人生经验；漫画二说明了沉迷网络对青少年的不良影响，荒废了学业，身心受到摧残。 （ 2）网络是一把双刃剑，有利也有弊。 （ 3） 文明上网，提高辨别能力，自觉抵制网上不良信息的侵蚀。 学会自我保护，提高自己的安全防范意识。 提高自己的辨别觉察能力，不要沉迷网络。 自觉遵守网络道德和法律，维护网络安全。 试题分析：第（ 1）小题在审题时应注意具体要求 “ 分别说明什么 ”，材料一说明的是网络的利， 材料二说明的是网络的弊，学生需认真审题才能准确作答。 第（ 2）小题考查学生的观察能力和概括能力，要求言简意赅，不用阐述，本题对学生能力要求较高，稍有难度。 第（ 3）小题从背景材料引申至学生的具体行为，考查学生如何享受健康的网络交往，学生需细审设问，准确把握题目要求，才能正确作答，在答题时可从多个角度考虑，言之有理即可。 考点：考查有关网络交往的相关知识点 点评：本题的背景材料整合了文字和漫画两种元素，考查形式生动活泼，学生喜闻乐见，能够在轻松的氛围中思考和回答问题。所考查的知识点都是教材中的基础知识，也属于 重点内容，并且与学生的生活实际息息相关，有利于指导学生学会在生活中以正确态度对待网络交往，本题是一道难得的好题。
