2013-2014学年山东汶上县第一中学初一上期期末生物卷(带解析).doc
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1、2013-2014学年山东汶上县第一中学初一上期期末生物卷(带解析) 选择题 用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时,第一次使用 5目镜、 10物镜,第二次使用 10目镜、 40物镜,那么,第二次观察的情况与第一次相比( ) A视野亮,细胞数目多 B视野亮,细胞数目少 C视野暗,细胞数目多 D视野暗,细胞数目少 答案: D 试题分析:显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。第一次显微镜的放大倍数为: 51050倍,第二次显微镜的放大倍数为: 1045450倍,在使用中由低倍镜换成高倍镜后,显微镜的放大倍数增加,视野中细胞的体积变大,细胞的数目减少,视野变暗。 考点:本题考查显微镜的使用,意在考
2、查考生理解所学显微镜使用知识的要点,把握知识间显微镜的放大与图像内在联系的能力。 草坪上常有 “小草叮咛,脚下留情 ” 的爱心提示牌。原因是经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。其中的生物学原理是( ) A植物缺少无机盐,影响生长 B植物缺少水,影响光合作用 C土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D气孔关闭,影响蒸腾作用 答案: C 试题分析:植物的根呼吸的是空气中的氧气,经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长。 A.植物缺少无机盐,影响生长,但不是践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长的生物学原理,故 A错误。 B.植物缺少水,影响光合作用,影响生长,
3、但不是践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长的生物学原理,故 B错误。 C.践踏草地会使草地中的土壤板结,而板结的土壤,其土壤颗粒间的间隙减小,其中氧气含量就减少,因此根的呼吸作用减弱,从而使其吸收功能受到抑制,影响植物地上部分的生长,甚至造成植物体 的死亡。因此不能践踏草地。故 C符合题意 D.气孔关闭,影响蒸腾作用,影响生长,但不是践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长的生物学原理 考点:本题考查植物的呼吸与人类生产生活的关系,意在考查考生理解所学植物的呼吸与人类生产生活的关系知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 下列不是节肢动物主要特征的是( ) A身体由许多体节组成 B三对足,
4、两对翅 C体表有外骨骼 D足和触角分节 答案: B 试题分析:节肢动物的主要特征:身体由许多体节构成,并且分部,足和触角均分节,体表有坚硬的外骨骼,防止体内水分的蒸发昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,两对翅膀三对足,身体外有外骨骼等。 A.身体由许多体节组成 ,属于节肢动物的主要特征 ,故 A不符合题意; B.三对足,两对翅属昆虫动物的主要特征 ,故 B符合题意; C.体表有外骨骼属于节肢动物的主要特征 ,故 B不符合题意; D.足和触角分节属于节肢动物的主要特征 ,故 D 不符合题意; 考点:本题考查肢动物的主要特征,意在考查考生理解肢动物的主要特征所学肢动物的主 要特征知识的要点,把握知识间
5、的内在联系的能力。 鱼不停地用口吞水,再从鳃孔排水,其意义是( ) A排出体内废物 B完成呼吸和摄食 C散发体内的热量 D交换体内的水分 答案: B 试题分析:鱼的呼吸器官是鳃,是由许多的鳃丝组成的,由于里面含有大量的毛细血管,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换。 A、鱼不停地用口吞水,再从鳃孔排水的意义是进行气体交换不是排出废物,故 A错误。 B、水由口进入然后经鳃盖后缘流出,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换,为正确项鱼不停地用口吞水的目的是进行气体交换同时摄取食物,故 B正确。
6、 C、主要是使水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,进行气体交换,不是散发热量,故 C错误。 D、主要是使水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,进行气体交换,不是交换体内的水分,故 D错误。 考点:本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点,意在考查考生理解所学鱼适于水中生活的形 态结构特点和生理特点知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 为了能够回到故乡的河流中产卵繁衍后代,大麻哈鱼必须经历千难万险的长途跋涉。在长途跋涉过程中,之所以能够躲过激流险滩,主要原因是( ) A身体两侧具有侧线 B用鳍游泳 C用鳃呼吸 D体表覆盖鳞片 答案: A 试题分
7、析:鱼的视力很弱,无眼睑,它的晶状体不能调节,但它的另外一种感觉器官 -侧线很发达,侧线是鱼的主要感觉器官。鱼体两侧的由许多小孔排列而成的线条,这些小孔称侧线管孔,小孔分布在一些鳞片上,小孔下面互相连通,形成长管,叫做侧线管。管 中充满黏液,外界水流的刺激经过鳞片上的侧线管孔传达到侧线管中的感觉细胞,可以产生兴奋,兴奋经神经传递给脑,就能产生水流感觉。鱼类通过侧线可以感知水压大小、水流方向、水流速度、水中物体的位置和其他各种变化。故 A正确。 考点:本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点,意在考查考生理解所学鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
8、 下列各项中,属于哺乳动物共同特征的是( ) 体表被毛 身体呈梭形 胎生和哺乳 大脑发达 都能在空中飞行 A B C D 答案: D 试题分析:哺乳动物的主要特征有体表被毛,用肺呼吸,胎生哺乳,体内有膈、体温恒定等,大脑发达能对外界的刺激做出灵敏的反应,胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式。故 D符合题意。 考点:本题考查哺乳动物的主要特征,意在考查考生理解所学知识的要点,把握哺乳动物的主要特征知识间的内在联系的能力。 下列动物属于恒温动物的是( ) 企鹅 蟾蜍 长颈鹿 罗非鱼 A B C D 答案: A 试题分析: 分析:在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物,鸟类和 哺乳动物,它们的体表大
9、都被毛(羽毛),循环路线有体循环和肺循环,体内有良好的产热和散热的结构,所以能维持正常的体温,为恒温动物。 企鹅是鸟类、长颈鹿是哺乳动物,体温恒定;蟾蜍是两栖动物,罗非鱼是鱼类,它们的体温随外界环境的变化而变化,都属于变温动物。故 A正确。 考点:本题考查变温动物和恒温动物的概念及其区别,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识恒温动物比变温动物对外界环境的适应能力强间的内在联系的能力。 恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于( ) A恒温动物耗氧少 B恒温动物需要的食物少 C恒温动物需要的能量少 D恒温动物更适应环境的变化 答案: D 试题分析:在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物,恒温动
10、物的消化系统消化能力稳定,很多消化酶都能在相应的温度下得到最大程度的活性,而变温动物的消化系统则不可能在任何时候都消化良好。因为生物体内有许多维持生命活动所必需的酶,它们都只在一定温度范围内能正常工作,恒温动物产热可以维持酶的活性,而变温动物到了太冷的地方就活不下去了。体温恒定减少了动物对环境的依赖性,增强了动物对环境的适应性,扩大了动物的分布范围,有利于动物的生存和繁殖,比变温动物更适应 环境的变化。 A.恒温动物维持体温耗氧多。故 A错误。 B.恒温动物维持体温需要的食物多,故 B错误。 C.恒温动物维持体温需要的能量多,故 C错误。 D.恒温动物更适应环境的变化故 D正确。 考点:本题考
11、查恒温动物更适应环境的变化,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识恒温动物更适应环境的变化间的内在联系的能力。 下列几种动物的行为中,属于先天性行为的是 ( )。 A黑猩猩用箱子叠加够到香蕉吃 B猕猴打篮球 C蜘蛛吐丝结网 D大山雀偷饮牛奶 答案: C 试题分析:学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,也称为后天性行为; 先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的。 正确的判断动物行为是先天性行为还是学习行为主要看该行为是否是一出生就有的 A.黑猩猩用
12、箱子叠加够到香蕉吃生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,属于后天性行为,故 A不符合题意。 B.猕猴打篮球生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,属于后天性行为,故 B不符合题意。 C.蜘蛛吐丝结网,一出生就有的是动物的一种本能,属于先天性行为,故 C正确。 D.大山雀偷饮牛奶动物的生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,属于后天性行为故 C不
13、符合题意。 考点:本题考查先天性行为和学习行为的区别,意在考查考生理解所学天性行为和学习行为的区别知识的 要点,把握知识间的内在联系的能力。 如果用图表示各种概念之间的关系,下列选项中与图示中 、 、 、 依次相符的是( ) A种子植物、绿色植物、被子植物、桃 B种子植物、被子植物、桃、绿色植物 C桃、被子植物、种子植物、绿色植物 D绿色植物、种子植物、被子植物、桃 答案: C 试题分析:图示 、 、 、 之间的关系应为: 包含 , 包含 , 包含 , 的范围最小。 绿色植物包括孢子植物和种子植物;种子植物包括被子植物和裸子植物,它们的区别在于种子是否有果皮包被;孢子植物包括藻类植物、苔藓植物
14、、蕨类植物。桃属于被子植物。因此,与图示中 、 、 、 依次相符的是桃、被子植物、种子植物、绿色植物。故 C正确。 考点:本题考查生物的分类及分类单位,意在考查考生理解所学生物的分类及分类单位知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 现有四种生物,它们在分类单位的情况是:兰花和蘑菇属不同 “界 ”的生物,和肾蕨同 “界 ”不同 “门 ”,而和向日葵同 “门 ”不同 “纲 ”,则与兰花亲缘关系最近和最远的 分别是( ) A肾蕨、蘑菇 B向日葵、蘑菇 C蘑菇、肾蕨 D向日葵、肾蕨 答案: B 试题分析:生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物的分类单位从大到小依次为:界、门、纲、
15、目、科、属、种; 生物所属的等级越大,生物之间的亲缘关系越远,生物所属的等级越小,生物的亲缘关系越近。 结合题意可知,界、门中界最大,门最小,因此兰花和向日葵同门,亲缘关系最近,和蘑菇不同 “界 ”,亲缘关系最远。故 B符合题意。 考点:本题考查生物的分类及分类单位,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识生物的分类及分类单位间的内在联系的能力。 我们常说绿色植物是 “生命之母 ”主要因为 ( )。 绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境 绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 A B C D 答案: D 试题分
16、析:光合作用是指绿色植物通过光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程 由上可知,绿色植物光合作用的意义有三个, 完成物质转变它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料同时释放出氧气,除了满足植物自身的需要外,还供给了动物呼吸利用 完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能是自然界的能量源泉 从根本上改变了地面上的生活环境 维持大气中氧气和二 氧化碳的相对平衡 由这三大意义可知: 绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量,正确。 绿色植物光合作用为其他
17、生物提供生活环境,错误。 绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐,错误; 绿色植物光合作用为其他生物提供氧气,正确。 故 D符合题意 考点:本题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡,意在考查考生理解所学绿色植物为所有生物提供食物和能量知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 现将一密闭透明的实验装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外,并进行 24小时的气体分析测定,得出气体含量的变化曲线( 如图乙),该气体是( ) A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气 答案: A 试题分析:氧气的含量主要与植物的光合作用会产生氧气和呼吸作用会消耗氧气有关,光合作用进行的条件是有光,而呼吸作用时刻都能进行;将
18、一密闭透明的实验装置凌晨置于室外,进行 24小时的气体分析测定,一开始没有光,所以植物只进行呼吸作用,不断吸收氧气,释放二氧化碳,所以二氧化碳的含量逐渐升高,氧气的含量减少然后太阳出来以后,植物进行光合作用,不断消耗二氧化碳,也能进行呼吸作用,释放二氧化碳,但光合作用的强度大于呼吸作用的强度,所 以二氧化碳的含量逐渐降低,氧气的含量逐渐升高。到了晚上植物只进行呼吸作用,不断吸收氧气,释放二氧化碳,所以二氧化碳的含量逐渐升高,氧气的含量减少。因此该气体是氧气。 故 A正确。 考点:本题考查光合作用呼吸作用的概念,意在考查考生理解所学合作用呼吸作用知识的要点,把握合作用呼吸作用知识间的内在联系的能
19、力。 骨髓移植能够治疗白血病,因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞,可不断产生新的血细胞,由造血干细胞到血细胞的过程,称为细胞的( ) A分裂 B分化 C生长 D突变 答案: B 试题分析: A.分裂,细胞由一个变成 2 个,称为细胞的分裂,使细胞个数增多,故 A错误。 B.分化 ,在正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,就是细胞的分化,造血干细胞是指骨髓中的干细胞,具有自我更新能力并能分化为各种血细胞的前体细胞,最终生成各种血细胞成分,属于细胞分化。故 B正确。 C.生长,细胞体积的增大叫细胞生长。 故 C错误。 D.突变是遗传
20、物质的变化,故 D 错误。 考点:本题考查细胞分裂的定义,意在考查考生理解所学细胞分化的结果是形成不同的组织知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 巴斯德认为,肉汤变酸是由微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功的关键是( ) A运气好 B动脑设计了曲颈瓶 C观察时认真 D实验用具好看 答案: B 试题分析: 巴斯德利用曲颈瓶实验证明了微生物来自空气中已经存在的微生物,如图: 将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉,即两瓶中都高温灭菌, A瓶的瓶口是竖直向上的,因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入 A瓶的肉汤中,使肉汤变质腐 败。而 B瓶的瓶口是拉长呈 S型的曲颈的,空气中的微生物就会因为自
21、身的重力原因被 S型的曲颈阻挡住,微生物就不能进入 B瓶的肉汤中,肉汤保持新鲜。由此证明细菌不是凭空产生的,而是来自于空气中已经存在的细菌。此实验成功的关键是设计了曲颈瓶,与直颈瓶做对照。 考点:本题考查微生物的相关知识,意在考查考生理解所学微生物知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告,他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况?( ) A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法 答案: B 试题分析: A、观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证
22、科学结论。故 A不符合题意。 B、调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。某生物兴趣小组的同学要为环保部门提供有关西山森林公园环境污染的报告,他们应采取调查法来了解此处的 环境情况。故 B符合题意。 C、实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论。故 C不符合题意。 D、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,或者模仿实验的某些条件进行实验,叫模
23、拟法实验。故 D不符合题意。 考点:本题考查科学探究的基本方法,意在考查考生理解所学科学探究的基本方法知识的要点,把握科学探究的基本方法知识间的内在联系的能力。 我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里,进入地窖取物之前,农民往往把一盏油灯吊入地窖内,这一做法的目的是( ) A测量 窖内的二氧化碳含量 B测量窖内的氧气含量 C主要是为了照明 D测量窖内的一氧化碳含量 答案: B 试题分析:地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳,二氧化浓度较高,开盖后接着进入地窖内,由于氧气含量相对而言非常低,严重的会使人窒息引起死亡。 利用氧气助燃的原理,农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足
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