2013-2014学年江苏赣榆县汇文双语学校初二下期第三次月考生物试卷与答案(带解析).doc
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1、2013-2014学年江苏赣榆县汇文双语学校初二下期第三次月考生物试卷与答案(带解析) 选择题 2010年上海世博会主题馆拥有世界最大的 5000平方米生态绿墙,栽种上海本地的绿色植物,成为世博园里 “绿色的明珠 ”。生态绿墙不仅能够美化环境,还能够帮助吸收园区内二氧化碳,降低夏季温度,这些功能是由植物的哪些生命活动来实现的? A光合作用和蒸腾作用 B光合作用和呼吸作用 C呼吸作用和蒸腾作用 D气体扩散和蒸腾作用 答案: A 试题分析:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用,光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够使空气清新,氧含量高;蒸腾作
2、用是水分从体内到体外(主要是叶片)以水蒸汽状态散失到大气中的过程,植物通过蒸腾作用散失水分,能够增大空气湿度,增加降雨量,降低温度,气候湿润。因此,生态绿墙不仅能够美化环境,还能够帮助吸收园区内二氧化碳,降低夏季温度,空气清新,降雨量大,这主要是因为植物的光合作用和蒸腾作用的原因。 考点:考查的知识点是光合作用和蒸腾作用的意义、应用。 小肠 的结构特点中,与其吸收功能无关的是 A小肠长约 5 6米 B小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛 C小肠壁内有肠腺,分泌肠液 D小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 答案: C 试题分析:小肠是消化管中最长的一段,细长,有环形皱襞,小肠绒毛和微绒毛,增加了消化食物和吸
3、收营养物质的面积;小肠壁、毛细淋巴管壁和毛细血壁都很薄,仅由一层上皮细胞构成,有利于营养物质的吸收,所以小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠壁内有肠腺,分泌肠液,主要是参与物质的消化,与营养物质的直接吸收没有多大关系,故选项 C符合题意。 考点:本题考查的知识点是小肠的结构特点。 下列各项中正确的食物链是 A阳光 草 昆虫 蛙 B草 羊 狼 C朽木 真菌 松鼠 D黄鼠狼 蛇 田鼠 植物 答案: B 试题分析:食物链是生态系统中生产者和消费者、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的食物关系,由生产者和消费者组成。 食物链一般由 25 个环节组成,起点是生产者,向后依次是一级消费者、二级消费
4、者等,通过食物链向后传递物质和能量。通过分析本题,选项 A起点是非生物因素, C选项没有生产者, D选项起点没有生产者,故选项 ACD均不符合食物链的基本要求,选项B说法正确,符合题意。 考点: 本题考查的知识点是食物链的概念和正确写法。 原始生命形成的场所是在 A原始海洋中 B原始大气中 C火山口 D原始陆地上 答案: A 试题分析: 原始大气的主在成分有氨、氢气、甲烷和水蒸气,但是没有游离的氧气,同时,强烈的紫外线、闪电、热能和宇宙的激发下,原始大气中的各种成分分子相互作用而形成有机小分子,这些有机小分子随着雨水汇入热汤似的海洋。在原始的海洋中,有机小分子经过长期演变,最终形成最简单的原始
5、命形式,所以原始的生命起源于非生命物质 ,诞生于原始的海洋,故选项 A符合题意。 考点:本题考查的知识点是化学进化论,原始的生命起源于非生命物质,诞生于原始的海洋。 下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤,正确的排列顺序是 用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻地刷在盛有清水的培养皿内 用左手捏紧夹着叶的马铃薯小块向自己的身体方向连续水平斜向拉切,注意左手的拇指要低于食指,以防被刀片划破 将新鲜的叶片夹在马铃薯小块中 选用最薄的一片制成临时装片 A B C D 答案: A 试题分析:叶片临时切片制作的步骤是取新鲜的叶片夹在马铃薯小块中;用手捏紧关并排的两个切片进行切割;用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻
6、地刷在盛有清水的培养皿内;选用最薄的一片制成临时装片,故选项 A符合题意。 考点:本题考查的知识点是叶片临时切片的制作步骤。 下列各组中不是相对性状的是 A水稻的早熟和晚熟 B玉米的黄粒和圆粒 C小麦的抗病和易感染疾病 D棉花的绒长和绒短 答案: B 试题分析:性状是指生物的形态特征、生理特性和行为方式等的总称;同一种生物同一性状的不同表现类型叫相对性状。水稻的早熟和晚熟从时间上表现、小麦的抗病和易感染疾病从抗病力、棉花的绒长和绒短从长短表现,这三对性状是相对性状;玉米的黄粒和圆粒,虽是同一种生物,但不是同一性状,既有色泽,又有形状等,故不是相对性状,选项 B符合题意。 考点:本题考查的知识点
7、是相对性状和性状的概念。 下列哪一项不是呼吸道对空气的作用 A清洁空气 B温暖空气 C湿润空气 D杀死空气中的细菌 答案: D 试题分析:呼吸道的组成由上到 下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管,鼻是呼吸系统的通道之一,鼻腔内有鼻毛,可以阻挡空气中灰尘的进入,对空气有清洁作用;鼻黏膜分泌的黏液,可以湿润空气和粘住灰尘,对空气有清洁和湿润作用;鼻粘膜内分布着毛细血管,可以温暖空气,故呼吸道对空气中的细菌没有杀死作用,选项 ABC说法正确,选项 D说法错误,符合题意。 考点:本题考查的知识点是呼吸道的作用。 下面对生物多样性不会造成威胁的是 A环境污染 B森林砍伐 C生物入侵 D生物进化 答案: D
8、 试题分析:生物多样性包含物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性,遗传多样性是物种多样性的基础,任何一种生物都生活在一定的生态环境中,生态系统多样性为不同种类的生物提供了各自的栖息环境。环境污染、森林砍伐等均影响物种的生存,生物入侵没有经过严格的控制和科学的引进生物物种会造成生态平衡失调,选项 ABC均会影响生物多样性,生物进化则是生物的多样性和适应性,故选项 D符合题意。 考点:本题考的知识点是环境破坏对生物多样性的影响因素,同时考查了生物进化的结果是生物的多样性和适应性。 在生物分类的七个等级中共同特征最多 和最少的等级分别是 A种、界 B门、界 C界、种 D种、科 答案: A 试题分析:
9、生物分类是根据生物的某些特征进行分门别类,以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据,可将不同的生物加以分门别类,遵循这个原则,生物学家将地球上现存生物依次分为界、门、纲、目、科、属、种 7个等级,其中界是最大的分类单位,种是分类的基本单位,分类单位越高级分类的特征越少,分类越低分类的特征越多。根据题意,选项 A符合题意。 考点:本题考查的知识点是生物分类的概念和生物的分类次序。 当你拿第一枝玫瑰时,被刺扎了一下,你会快速 缩回手。于是当你拿第二枝玫瑰时会很小心,不被扎到。分析第一次和第二次拿玫瑰时的现象,依次属于哪种反射 A非条件反射、非条件反射 B条件反射、条件反射 C非条件反射、条件反射
10、 D条件反射、非条件反射 答案: C 试题分析:反射是人体通过神经系统对内外刺激产生的规律性反应。包括条件反射和非条件反射,非条件反射是生来就有的,是一种低级的神经调节,神经中枢在大脑皮层以下;条件反射是后天在生活过程中逐渐形成的,是一种高级神经调节活动,神经中枢在大脑皮层上,是建立在非条件反射的基础上,能够适应复杂多变的环境。条件反射是人和动物都具有的神经调节方式,物体的形状、大小、硬度、气味、声音、颜色等可以建立条件反射,是由具体的信号刺激建立起来的反射,人与动物都可以建立;同时语言中枢是人类特有中枢,以语言、文字作为条件刺激建立起来的反射 ,是人类特有条件反射。当你拿第一枝玫瑰时,被刺扎
11、了一下,你会快速缩回手,这是一种非条件反射,本能的反应;于是当你拿第二枝玫瑰时会很小心,不被扎到,这是一种条件反射,这是在建立在非条件反射的基础上,故选项 C符合题意。 考点:本题考查的知识点是非条件反射和条件反射的特点。 下列选项中能正确表示家蚕完全变态发育过程的是 A受精卵 幼虫 成虫 B幼虫 蛹 成虫 C受精卵 幼虫 蛹 成虫 D受精卵 蛹 幼虫 成虫 答案: C 试题分析:完全变态发育和不完全变态发育是昆虫的两种发育方式。昆虫在个体发育中,经过 卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期叫完全变态发育,幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,如蝶蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂,蚕等。不完全变态发
12、育经过受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育,幼虫的形态结构和生活习惯与成虫相似,如蝗虫等,故选项 C符合题意。 考点:本题考查的知识点是完全变态发育和不完全变态发育的特点。 下列属于特异性免疫的是 A皮肤的屏障作用 B溶菌酶的杀菌作用 C接种卡介苗预防结核病 D白细胞的吞噬作用 答案: C 试题分析:人体的免疫有特异性免疫和非特异性免疫。人体的第一道防线是皮肤和粘膜,具有保护作用;第二道防线是溶菌酶和吞噬细胞,吞噬和消灭病菌的作用,这两道防线属于非特异性免疫,是先天形成的,对所有的病原体有保护作用,没有选择性。第三道防线是免疫器官和免疫细胞,主要有淋巴细胞、脾脏等,是后天生活过程中形成的,对特定的
13、病原体有作用,具有选择性,属于特异性免疫。接种卡介苗预防结核病,主要是接种疫苗在体内产生抗体,从而预防结核病的发生,对于其它传染性疾疫没有预防作用,故选项 C 符合题意。 考点: 本题考查的知识点是人体的 三道免疫防线。 我们走在公园里时,经常发现草坪上有爱心提示牌: “请勿践踏,爱护我 ”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。其中的科学道理是 A土壤缺少氧气,影响根的呼吸 B植物缺少水,影响光合作用 C植物缺少无机盐,影响生长 D气孔关闭,影响蒸腾作用 答案: A 试题分析:植物的呼吸作用吸收空气中的氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量,能量一部分热能的形式散失到
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