2013届山东省泰安市东岳中学九年级上学期期末学情检测生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届山东省泰安市东岳中学九年级上学期期末学情检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列生物与其气体交换结构对应关系正确的是 A蚯蚓 -气管 B蝗虫 -体壁 C海马 -鳃 D鲨鱼 -肺 答案： C 试题分析：蚯蚓属于环节动物，是用湿润的体表呼吸，蝗虫属于昆虫，是用气管呼吸，海马和鲨鱼都属于鱼类，用鳃呼吸。 考点：本题考查的是动物的呼吸器官。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记这些动物的呼吸器官。 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是 A将甲组放在无菌

2、条件下，乙组暴露在空气中 B将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 C将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下 D将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中 答案： C 试题分析：因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同， A、甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，变量环境不同，不是有无细菌，甲组、一组树叶原来有细菌，不能排除原有细菌对实验的影响， B、甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，甲组灭菌，乙组没有灭

3、菌，放置环境不同，因此有两个变量， D、将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，虽然排除了原有细菌的影响，但是变量是环境不同，不 是有无细菌，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理），而实验后，除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件），可见，只有该方案排除了所有影响实验的干扰，因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力。 考点：本题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌。 点评：此题为探究题，难度一般，解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则，并能够确定变量。 巴斯德将新鲜的肉汤

4、置于鹅颈瓶内可以很久不腐败的原因是 A肉汤内放入了防腐物质 B空 气中的细菌不能进入肉汤 C肉汤内缺乏细菌生活所需的氧气 D肉汤内缺乏细菌生活所需的营养物质 答案： B 试题分析：巴斯德设计的鹅颈瓶具有一个特点，就是空气可以通过弯曲的鹅颈进入瓶内，而微生物却不能通过鹅颈进入，而巴斯德这个实验已经将肉汤加热处理了，将里面可能存在的微生物已经杀死了，冷却后，肉汤不会变酸是因为里面没有微生物，而外界空气中的微生物又不能通过鹅颈进入，故肉汤不会变酸。 考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是结合着巴斯德的这个实验过程以及仪器的特 点掌握。 下列微生物中能用

5、来生产青霉素的是答案： D 试题分析：图中 A是草履虫， B是衣藻， C是曲霉， D是青霉，青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病。 考点：本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。 下列有关蘑菇的说法中错误的是 A能产生孢子 B没看细胞核 C细胞内无叶绿体 D多细胞真菌 答案： B 试题分析：蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很像一把撑开的小伞，由菌盖、菌柄（像伞柄）、菌褶（菌盖的下面）三部分组成，蘑菇属于大型的真菌，真菌的基本

6、结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体因此不能进行光合作用，必须依靠分解现成的有机物维持生活。 考点：本题考查的是真菌的结构特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握真菌的结构特点。 下列能正确反映酵母菌发酵时产生酒量随温度变化的曲线图是答案： C 试题分析：酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下酵母菌才能把 葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，酵母菌的生活需要适宜的温度，过低会抑制酵母菌的生长和繁殖，影响发酵，因此在适当的温度范围内，随着温度的升高，酵母菌的活性增强，利于发酵，产生较多的酒精，但随着温度的继续升高，超过了酵母菌的最适宜温度，温度过高会抑制酵母菌的活性，直至杀

7、死酵母菌，产酒量会慢慢降低。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解答此题的关键是熟知酵母菌等微生物的发酵需要适宜的温度。 夏天，下列环境中最容易出现霉菌的是 A干燥的粮食 B煮沸的肉汤 C潮湿的沙 地 D受潮的皮鞋 答案： D 试题分析：真菌生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等，由于真菌生活需要一定的温度，煮沸的牛肉汁里面尽管有有机物，但温度高所以不易长霉，潮湿的沙土地尽管有水但缺乏有机物，也不易发霉，由于霉菌生活需要一定的水分，所以干燥的粮食不易长霉，所以只有受潮的皮鞋里面含有有机物和水，可能会出现霉菌。 考点：本题考查的是霉菌的生活

8、条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是知道霉菌的生活需要营养物质、适宜的温度、水分等。 下列食品制作过程中，不需要经过发酵的是 A酱油 B食醋 C花生油 D葡萄酒 答案： C 试题分析：微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等，制酱油要用到霉菌，其中花生油是用花生炒熟、研磨、分离出花生油而成的，与微生物的发酵无关。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子

9、。 下列有关抗生素的说法中错误的是 A抗生素类药物可能 引起过敏性反应 B抗生素类药物多用于治疗病毒引起的疾病 C滥用抗生素类药物会对人体产生许多副作用 D根据病因、病情合理使用抗生素类药物 答案： B 试题分析：细菌和真菌可以引起多种疾病，但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，我们把这些物质叫抗生素，如青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病，对真菌和病毒它不起作用，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。 请分析

10、回答动物与人类生活的关系及在自然界中的作用的问题： （ 1）目前，动物中最理想的一种生物反应器是 _，该生物反应器的研制主要利用了 _技术。利用生物反应器生产人类所需物质的好处有 _（至少答出两点）。 （ 2）农民在种植草莓的塑料大棚内放养了一些蜜蜂，利用它们 _，以提高草莓的坐果率和产量。 （ 3）在生态系统中，如果因为某种原因致使某种动物大量减少或急 剧增多，就会影响整个生态系统，这是因为动物在 _方面具有重要作用。 答案：（ 1）乳房生物反应器 转基因 成本低、效率高、设备简单、产品作用效果显著、减少工业污染等（答出两条即可得分） （ 2）帮助草莓传粉 （ 3）维持生态平衡 试题分析：（

11、 1）科学家正在研究利用动物做 “生产车间 ”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器，利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少生产程序和环境污染，乳房生物反应器是最理想的生物反应器。 （ 2）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中， 形成相互适应、相互依存的关系，油菜田里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用，通过蜜蜂的传粉，草莓的产量能得到大幅度的增加。 （ 3）动物在生态平衡中起着重要的作用，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总

12、是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。 考点：本题考查的 是生物反应器，动物在自然界中的作用。 点评：此题为基础题，涉及的知识点多，难度不大，解答此题的关键是掌握基础知识。 与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是 A菌落大，呈绒毛状 B菌落小，呈絮状或蜘蛛网状 C菌落大，呈青绿色 D菌落小，表面光滑黏稠 答案： D 试题分析：细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒

13、毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色。 考点：本题考查的是细菌菌落和真菌菌落的区别。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。 某小组的同学在探究 “检测不同环境中的细菌和真菌 ”时提出了以下四个问题，你认为不合理的是 A不同环境中都有细菌和真菌 吗？ B哪种环境中细菌和真菌更多一些？哪种环境中少一些？ C什么环境中没有细菌和真菌？ D为什么密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢？ 答案： D 试题分析： A细菌和真菌的分布很广泛，无处不在，无处不有，不同环境中都有细菌和真菌存， B细菌和真菌的生存

14、也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）等，另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制），一般地说温暖、潮湿、有机物丰富的环境中细菌和真菌多一些，C一般情况下，经高温灭菌环境中没有细菌和真菌存在，故 ABC 不符合题意。 D细菌不 是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的经高温灭菌处理的密封的食物中是没有细菌和真菌的，故符合题意。 考点：本题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌。 点评：此题为实验题，难度一般，解答此题的关键是理解掌握细菌和真菌的分布、生活条件和细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。 在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围最大，主要原因是 A三对足发

15、达，运动能力强 B有能飞行的翅 C繁殖能力强 D足和触角分节 答案： B 试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官，所以昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，活动范围大，利于其觅食、避敌和求得配偶等。 考点：本题考查的是昆虫的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是明确昆虫的主要特征。 家兔是草食性哺乳动物，它区别于肉食性哺乳动物的特点是 A胎生、哺乳 B用肺呼吸 C盲肠发达 D体表被毛 答案： C 试题分析：哺乳动物具有体表被毛、体温恒定、胎生哺乳等特征，而家兔是草食性动物，其牙齿有臼齿和门

16、齿的分化，无犬齿，家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 点评：此题为基础题，难度一般，家兔适于草食生活的特点可结合着家兔的结构特点理解掌握。 下列动物中不属于昆虫的是 A蜈蚣 B蜻蜒 C苍蝇 D蜜蜂 答案： A 试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，胸部一般 有 3对足、 2对翅，蜈蚣分头、胸、腹 3部分，触角一对， 7 8节，末节较短小，属于多足纲，蜻蜓、苍蝇、蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，具有触觉和嗅觉的作用，体表有外骨骼

17、，属于昆虫。 考点：本题考查的是昆虫的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是明确昆虫的主要特征。 下面关于探究 “菜青虫的取食行为 ”的做法或结论，错误的是 A实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养 B涂白菜汁和不涂白菜汁的滤纸大小、颜色、形状要一致 C实验组和对照组的菜青虫数量要多，条数要一样 D菜青虫取食十字花科植物是学习行为 答案： D 试题分析：菜青虫总是取食十字花科植物，是菜青虫生来就有的，不学就会的先天性行为，从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天的学习行为，使探究具有可信度，因此实验用的菜青虫最好是由虫卵孵化来的，叶片和滤纸一样大

18、小、颜色一致，形状相同，两组实验要在同一时间同一地点进行，这样才能保证实验变量的唯一性，避免其它因素的影响。 考点：本题考查的是探究菜青虫取食的特点。 点评：此题考查的知识点是探究菜青虫的取食行为，难度一般，解答此 类题目的关键是熟记菜青虫的食性以及实验变量的控制。 “人有人言，兽有兽语 ”，动物能利用 “行为语言 ”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的 “行为语言 ” A老虎在自己领地周围留下尿液 B蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞 C河蚌受到惊扰时关闭贝壳 D老母鸡 “咯咯 ”地召唤小鸡 答案： C 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同

19、种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得 以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，老虎在自己领地周围留下尿液，是通过气味告诉其它狗这是我的地盘，不要靠近，蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，老母鸡 “咯咯 ”的召唤小鸡，是通过声音进行通讯，而河蚌受到惊扰时关闭贝壳是防御行为，不是群体内的信息交流。 考点：本题考查的是群体中的信息交流。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 某实验小组利用三种动物

20、探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三 种动物从低等到高等的顺序是 动物 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 5 66 31 A. 甲 乙 丙 B. 乙 丙 甲 C. 丙 甲 乙 D. 甲 丙 乙 答案： B 试题分析：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，不同的动物，学习能力是不同的，动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少，反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多，丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等，乙学会绕道取

21、食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。 考点：本题考查的是动物的学习行为。 点评：关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先 天性行为和学习行为的概念理解。 下列动物行为中，不属于学习行为的是 A沙丘鹤用优美舞姿吸引对方 B马戏团的小猴能准确投篮 C猫听到开罐头的声音跑向食盘 D鹦鹉模仿人类说话 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，

22、不是与生俱来的，而是动物在成长过程中 ，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，马戏团的小猴能准确投篮、猫听到开罐头的声音跑向食盘、鹦鹉模仿人类说话，是通过学习得来的行为，属于学习行为，沙丘鹤用优美舞姿吸引对方，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 伸肘时，下列骨骼肌的协作关系正确的是 A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B肱二头肌和肱三头肌同时收缩 C肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D肱二头肌和肱三头肌同时舒张 答案： C 试题分析：骨

23、骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 考点 ：本题考查的是动物的运动依赖于一定的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起

24、支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。 雷达是仿生研究成果之一，其发明创意来自于 A蜘蛛的结网 B蝙蝠的回声定位 C乌龟的背甲 D萤火虫的荧光 答案： B 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服。 考点：本题考查的是仿生的应用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 填空题 请分析回答下列有关动

25、物行为的问题： （ 1）从行为获得的途径来看，蟾蜍弹出舌头捕捉飞过的昆虫的行为 是_，这种行为是由动物体内的 _决定的。 （ 2）在一项有关动物行为的经典研究中，研究人员给了黑猩猩两根竹竿（一根粗一根细，细的那根很容易插入粗的那根的任何一端），但每一根的长度都无法够到笼子外面的香蕉，黑猩猩先后用手，用一根竹竿都够不到笼子外面的香蕉，后来它将两根竹竿拼接起来够到了笼子外面的香蕉。黑猩猩拼接竹竿够香蕉的行为是通过 _获得的，是学习行为。而其他较低等的动物学不会这种行为，可见学习行为必需建立在 _的基础上。学习行 为对动物维持生存的重要意义是 _。 （ 3）雌雄蚕蛾依靠释放 “气味 ”和闻到 “气味

26、 ”爬到一起，进行交配，这种 “气味 ”是雌蚕蛾体表腺体分泌的 _，这一实例表明了动物个体之间能够进行_。 答案：（ 1）先天性行为 遗传物质 （ 2）生活经验 遗传因素 使动物不断适应复杂多变的环境，更好地生存和繁衍（意思对即可得分） （ 3）性外激素 信息交流（或通讯） 试题分析：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能 ，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛结网、鸟的育雏、蟾蜍弹出舌头捕捉飞过的昆虫等；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立

27、的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如黑猩猩把桌子叠放取香蕉吃等；动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过 动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蛾类的雄性成虫，具有发达的触角，可以用来接收雌性成虫释放的性引诱外激素，材料二中的雌雄蛾依靠 “气味 ”爬到一起，这种 “气味 ”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流。 考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，群体

28、中的信息交流。 点评：此题属于材料分析题，难度一般，解答此题的关键是要熟知动物行为的概念及分类和动物的通讯等知识。 自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。动物的运动具有一定的结构基础。对此请分析回答： （ 1）蚯蚓没有骨骼，在运动时， _的末端可与环境粗糙表面接触，以有所支撑，与肌肉协调作用完成运动。 _使蚯蚓运动灵活、自如、转向方便。 （ 2）通过探究鱼鳍在游泳中的作用可知：与身体平衡有关的三种鳍是_，既可以决定运动方向，又能产生前进动力的鳍是 _。 （ 3）高等动物的运动不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。其完成一个动作的正常生理活动顺序是：骨骼肌接受 _传来的兴奋收缩，牵动骨绕

29、 _活动而产生动作。 答案：（ 1）刚毛 身体分节 （ 2）胸鳍、腹鳍、背鳍 尾鳍 （ 3）神经 关节 试题分析： (1)蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，没有骨骼支撑肌肉，是导致他移动缓慢的原因之一，但只有这样，才可以承受土壤带来的压力 . (2)鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡的作用，所以能够保持鲫鱼身体平衡的是胸鳍、臀鳍和腹鳍，能够控制鱼游泳方向和产生动力的主要是尾鳍。 （ 3）骨骼肌有受刺激而收缩 的特性，人体内骨骼肌所接受的刺激是

30、来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，因而产生各种动作。 考点：本题考查的是蚯蚓的运动，鱼的各种鳍的作用，运动的完成。 点评：此题为基础题，涉及的知识点多，难度不大，解答此题的关键是掌握基础知识。 综合题 细菌和真菌与人类生活关系密切，对此请分析回答： （ 1）发酵食品是指人们利用有益细菌和真菌加工制造的一类食品。人们利用_制作酸奶、泡菜，制作时应为该菌的发酵提供的适宜条件有： 材料用具干净，避免污染杂菌； _； _（填 “有氧 ”或 “缺氧 ”）的环境。 （ 2）为防止细菌和真菌使食品腐败，人们采用多种方法来保存食品。日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品

31、放入冰箱保存，这种保存方法依据的原理是 _。袋装牛奶和盒装牛奶都是运用巴斯德消毒法来保存，这种保存方法依据的原理是 _。 答案：（ 1）乳酸菌 适宜的温度 缺氧 （ 2）低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖（意思对即可得分） 高温灭菌 试题分析：（ 1）乳酸菌等微生物的大量繁殖需要一定的基本外界条件：适宜的温度、缺氧的环境、水 分和充足的有机物，酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，具有甜酸风味。 （ 2）因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐

32、腌、糖渍、干制、酒泡等，现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。 考点：本题考查的是发酵技术在食品中的应用，食品保存的方法。 点评：本题考查发酵技术在食品中的应用和食品保鲜的原理和一般方法，本知识可结合生活实际与食品 的保存方法进行记忆。 下图是人们常见的几类动物，请分析回答： （ 1）若根据体内有无脊椎骨构成的脊柱将图中动物分成两组，则与 A同在一组的动物有 _（用代码表示）。 （ 2）动物都有与各自的环境和生活习性相适应的形态结构特征。如适于空中飞行生活的 A，身体内有辅助呼吸的 _。适于水陆两栖生活的 B，幼体用 _呼吸，成体用 _呼吸，皮肤辅助呼吸。与陆地干燥环境

33、相适应， C和 E的体表具有 _。 （ 3）图中动物中，能保持体温恒定的是 _（用代码表示）。体温恒定的动物血液循环系统运输氧气和营养物质能力比较强的原因是：_，血液循环包括体循环和肺循环。体温恒定对于动物适应多变环境的意义是：有利于身体代谢的正常进行，有利于 _。 答案：（ 1） BD （ 2）气囊 鳃 肺 外骨骼 （ 3） AD 心脏四腔 动物的区域分布、生存和繁衍（意思对即可得分） 试题分析：（ 1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，图中 A鸟类属于脊椎动物，则与 A在同一组的 动物有 B两栖类、 D哺乳类，而C和 E是昆虫，属于无脊椎动物。 （ 2）鸟类的呼吸方式是

34、双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存，当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换，所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换，这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行；青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸；昆虫的体表有外骨骼可以防止水分的散失。 （ 3）只有鸟类和哺乳类的体温恒定，属于恒温动物，故 A和 D是恒温 动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题涉及的

35、知识点多，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握各种动物类群的特征。 下图为生态系统物质循环的碳循环示意图，请据图回答： （ 1）在图中，表示生产者和消费者参与碳循环的生理活动 是 _。生产者和消费者在进行该项生理活动，获得生命活动所需 _的同时，产生二氧化碳等物质。二氧化碳被生产者利用的生理活动 是 _。 （ 2）在图中，生态 系统的生物部分 A是指 _，它包括 _和 _两种生物。 表示 A对生产者和消费者的遗体、排出物的某种作用，从 A的自身生活来说，该作用与图中 _（填序号）所表示的生理活动的实质是一样的。 （ 3）图中与碳循环密切相关的生理活动中， 是在植物细胞的 _中进行的， 是在动、植

36、物细胞的 _中进行的。 答案：（ 1）呼吸作用 能量 光合作用 分解者 细菌 真菌 （ 3）叶绿体 线粒体 试题分析：（ 1）如图，乙生产者通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在 有机物中，即过程 ，因此，绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气，同时，绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳，这样，绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，所以呼吸作用原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，并且还能释放出能量，图中的 表示植物、动物的呼吸作用，分解有机物，产生的二氧化碳释放

37、到大气中，它可以为各种生物的活动提供所需的能量。 （ 2）细菌和真菌能够把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水 无机盐，返回环境中，供植物重新利用，因此细菌真菌是生态系统中的分解者，它在碳循环中的作用是参与二氧化碳等物质循环。 （ 3）光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所是线粒体。 考点：本题考查的是碳 -氧平衡。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解光合作用、呼吸作用和碳 -氧平衡的关系。 下图为细菌结构模式图，请分析回答： （ 1）请写出细菌的下列结构名称： 2 _、 5 _。 （ 2）细菌的细胞与动植物细胞的主要不同是细菌的细胞没有 _。 （ 3）一些细菌

38、遇到不良环境或在生长发育后期，细菌个体缩小， _增厚，形成 _，它小而轻，可随风飘散，环境适宜时，又能萌发成细菌。细菌的繁殖速度很快，有的细菌可以 20分钟繁殖一代，如果保持这样的繁殖速率和满足生活所需条件，只需几周地球就会被它们全部占领，细菌繁殖速度快的原因是它的生殖方式是 _。上述特点使细菌几乎无处不在。 （ 4）细菌的细胞中没有 _，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。如生活在大豆根部的根瘤菌利用大豆提供的有机物生活，而它为大豆提供生长所需的氮元素，根瘤菌 和大豆的这种关系是 _。又如有些细菌在 _（填 “有氧 ”或 “无氧 ”）条件下，可将生活污水和工业污水中的有机物分解为二氧化碳和水

39、，从而使污水得到净化。 答案：（ 1）荚膜 DNA （ 2）成形的细胞核 （ 3） 3细胞壁 芽孢 分裂 （ 4）叶绿体 共生 有氧 试题分析：（ 1）细菌的基本结构有最外层 3细胞壁、紧靠细胞壁的是 4细胞膜、在细胞膜和 DNA之间是 1细胞质和细胞中间是 5DNA集中的区域，有的细菌有长长的 6鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的 2荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体。 （ 2）细菌的基本结构 有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体，因此细菌与动

40、植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核。 （ 3）细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时候，不到半个小时，细菌就能分裂一次，有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处， 落在适当环境中，又能萌发成细菌。 （ 4）多数细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食，如一部分营腐生生活的细菌等微生物把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，豆科植物与根瘤菌之间：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物

41、质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活。 考点：本题考查的是细菌的结构和特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握细菌的形态结构、生殖方式和营养方式。 探究题 哪种牌子的抗菌皂抗菌效果好？对 此某兴趣小组的同学从超市买来三种牌子的抗菌皂，进行了如下实验。 实验原理：将含有杀菌物质的圆纸片放到滴有细菌培养液的固体培养基上，经过培养，会发现小圆纸片的周围出现一个透明圈，这是杀菌物质杀死细菌后形成的抑菌区。 材料用具：细菌培养液、灭菌的装有固体培养基的培养皿、灭菌的装有圆滤纸片的培养皿、灭菌的盛有三种不同抗菌皂肥皂液或蒸馏水的培养皿、灭菌的镊子和胶头滴管、放大

42、镜、记号笔、透明胶带等。 实验步骤： 在灭菌的装有固体培养基的培养皿底部（不打开培养皿盖）用记号笔画上如上图所示的线段，并在划分的大小一致的 四个区域用记号笔分别标记上 l、 2、 3、 4。 一个同学打开培养皿盖，用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上后，其他同学迅速用镊子把分别浸有蒸馏水、三种抗菌皂肥皂液的圆滤纸片均匀放在固体培养基表面（如上图所示），迅速盖上盖，记好四个区域所用的圆滤纸片，用透明胶带将培养皿封住。 将培养皿放在 37 的恒温箱中培养两天。 取出培养皿，不打开培养皿的盖子，用放大镜观察四个圆滤纸片周围的现象，记录实验结果，得出结论。 请根据以上实验分析回答： （ 1

43、）实验时用灭菌的圆滤纸片、镊子、胶头滴管等的原因是_。 （ 2）培养细菌的固体培养基为细菌的生长和繁殖提供的适宜条件有 _、_和一定的生存空间。 （ 3）用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上的过程叫做 _。 （ 4）实验中为什么要放一个浸有蒸馏水的圆滤纸片？答： _。 （ 5）在本实验中，判断三种牌子抗菌皂抗菌效果大小的依据是 _。用放大镜观察时，会看到固体培养基的某些区域有许多肉眼可见的 _，其中的每一个都是由一个细菌经过繁殖形成的。 答案：（ 1） 防止这些用品上的微生物污染培养基（意思对即可得分） （ 2）有机物 水（该小题两个答案：可互换） （ 3）接种 （ 4）进行对照 （

44、 5）浸有肥皂液的圆滤纸片周围的透明圈越大，抗菌效果越好（意思对即可得2分） 菌落 试题分析：因为是要探究哪种牌子的抗菌皂抗菌效果好？所以实验时用灭菌的圆滤纸片、镊子、胶头滴管等，是为了防止这些用品上的微生物污染培养基，细菌的生存条件是有机物、水和适宜的温度，所以培养细菌的培养基要满足细菌生长的条件，将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，实验中放一个浸有蒸馏水的圆滤纸片，是为了设置 对照组进行对照，根据浸有肥皂液的圆滤纸片周围的透明圈越大，抗菌效果越好，来判断三种牌子抗菌皂抗菌效果大小。 考点：本题考查的是探究抗菌皂的抗菌效果。 点评：此题为实验探究题，有一定的难度，解答此题的关键是掌握对照实验的设计原则。