2013届山东省泰安市东岳中学九年级上学期期末学情检测生物试卷与答案(带解析).doc
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1、2013届山东省泰安市东岳中学九年级上学期期末学情检测生物试卷与答案(带解析) 选择题 下列生物与其气体交换结构对应关系正确的是 A蚯蚓 -气管 B蝗虫 -体壁 C海马 -鳃 D鲨鱼 -肺 答案: C 试题分析:蚯蚓属于环节动物,是用湿润的体表呼吸,蝗虫属于昆虫,是用气管呼吸,海马和鲨鱼都属于鱼类,用鳃呼吸。 考点:本题考查的是动物的呼吸器官。 点评:此题为基础题,较易,解答此题的关键是熟记这些动物的呼吸器官。 为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了以下四种实验方案(他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中在树叶上滴加蒸馏水),其中更能说明问题的实验方案是 A将甲组放在无菌
2、条件下,乙组暴露在空气中 B将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中 C将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下 D将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后暴露在空气中 答案: C 试题分析:因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同, A、甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下,变量环境不同,不是有无细菌,甲组、一组树叶原来有细菌,不能排除原有细菌对实验的影响, B、甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下,甲组灭菌,乙组没有灭
3、菌,放置环境不同,因此有两个变量, D、将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下,虽然排除了原有细菌的影响,但是变量是环境不同,不 是有无细菌,故 A、 B、 D都不符合题意。 C、实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理),而实验后,除单一变量(接种与不接种)即有无细菌外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件),可见,只有该方案排除了所有影响实验的干扰,因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力。 考点:本题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌。 点评:此题为探究题,难度一般,解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则,并能够确定变量。 巴斯德将新鲜的肉汤
4、置于鹅颈瓶内可以很久不腐败的原因是 A肉汤内放入了防腐物质 B空 气中的细菌不能进入肉汤 C肉汤内缺乏细菌生活所需的氧气 D肉汤内缺乏细菌生活所需的营养物质 答案: B 试题分析:巴斯德设计的鹅颈瓶具有一个特点,就是空气可以通过弯曲的鹅颈进入瓶内,而微生物却不能通过鹅颈进入,而巴斯德这个实验已经将肉汤加热处理了,将里面可能存在的微生物已经杀死了,冷却后,肉汤不会变酸是因为里面没有微生物,而外界空气中的微生物又不能通过鹅颈进入,故肉汤不会变酸。 考点:本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验。 点评:此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是结合着巴斯德的这个实验过程以及仪器的特 点掌握。 下列微生物中能用
5、来生产青霉素的是答案: D 试题分析:图中 A是草履虫, B是衣藻, C是曲霉, D是青霉,青霉素就是一种普遍使用的抗生素,它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质,可以治疗多种细菌性的疾病。 考点:本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评:此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。 下列有关蘑菇的说法中错误的是 A能产生孢子 B没看细胞核 C细胞内无叶绿体 D多细胞真菌 答案: B 试题分析:蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成,蘑菇的子实体在成熟时很像一把撑开的小伞,由菌盖、菌柄(像伞柄)、菌褶(菌盖的下面)三部分组成,蘑菇属于大型的真菌,真菌的基本
6、结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体因此不能进行光合作用,必须依靠分解现成的有机物维持生活。 考点:本题考查的是真菌的结构特点。 点评:此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是熟练掌握真菌的结构特点。 下列能正确反映酵母菌发酵时产生酒量随温度变化的曲线图是答案: C 试题分析:酿酒时要用到酵母菌,在无氧的条件下酵母菌才能把 葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,酵母菌的生活需要适宜的温度,过低会抑制酵母菌的生长和繁殖,影响发酵,因此在适当的温度范围内,随着温度的升高,酵母菌的活性增强,利于发酵,产生较多的酒精,但随着温度的继续升高,超过了酵母菌的最适宜温度,温度过高会抑制酵母菌的活性,直至杀
7、死酵母菌,产酒量会慢慢降低。 考点:本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评:此题较新颖,稍有一定的难度,解答此题的关键是熟知酵母菌等微生物的发酵需要适宜的温度。 夏天,下列环境中最容易出现霉菌的是 A干燥的粮食 B煮沸的肉汤 C潮湿的沙 地 D受潮的皮鞋 答案: D 试题分析:真菌生活所需的条件是:营养物质、适宜的温度、水分等,由于真菌生活需要一定的温度,煮沸的牛肉汁里面尽管有有机物,但温度高所以不易长霉,潮湿的沙土地尽管有水但缺乏有机物,也不易发霉,由于霉菌生活需要一定的水分,所以干燥的粮食不易长霉,所以只有受潮的皮鞋里面含有有机物和水,可能会出现霉菌。 考点:本题考查的是霉菌的生活
8、条件。 点评:此题为基础题,较易,解答此题的关键是知道霉菌的生活需要营养物质、适宜的温度、水分等。 下列食品制作过程中,不需要经过发酵的是 A酱油 B食醋 C花生油 D葡萄酒 答案: C 试题分析:微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义,如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌,利用青霉发酵可以提取出青霉素等,制酱油要用到霉菌,其中花生油是用花生炒熟、研磨、分离出花生油而成的,与微生物的发酵无关。 考点:本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评:此题为基础题,较易,解答此题的关键是掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用,平时注意积累相关的例子
9、。 下列有关抗生素的说法中错误的是 A抗生素类药物可能 引起过敏性反应 B抗生素类药物多用于治疗病毒引起的疾病 C滥用抗生素类药物会对人体产生许多副作用 D根据病因、病情合理使用抗生素类药物 答案: B 试题分析:细菌和真菌可以引起多种疾病,但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质,我们把这些物质叫抗生素,如青霉素就是一种普遍使用的抗生素,它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质,可以治疗多种细菌性的疾病,对真菌和病毒它不起作用,所以此题答案:为 B。 考点:本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评:此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。 请分析
10、回答动物与人类生活的关系及在自然界中的作用的问题: ( 1)目前,动物中最理想的一种生物反应器是 _,该生物反应器的研制主要利用了 _技术。利用生物反应器生产人类所需物质的好处有 _(至少答出两点)。 ( 2)农民在种植草莓的塑料大棚内放养了一些蜜蜂,利用它们 _,以提高草莓的坐果率和产量。 ( 3)在生态系统中,如果因为某种原因致使某种动物大量减少或急 剧增多,就会影响整个生态系统,这是因为动物在 _方面具有重要作用。 答案:( 1)乳房生物反应器 转基因 成本低、效率高、设备简单、产品作用效果显著、减少工业污染等(答出两条即可得分) ( 2)帮助草莓传粉 ( 3)维持生态平衡 试题分析:(
11、 1)科学家正在研究利用动物做 “生产车间 ”,生产人类所需要的某些物质,这就是生物反应器,利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用,可以减少生产程序和环境污染,乳房生物反应器是最理想的生物反应器。 ( 2)自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中, 形成相互适应、相互依存的关系,油菜田里放养蜜蜂,蜜蜂不但可以采蜜,在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上,为花粉传播起到了关键作用,通过蜜蜂的传粉,草莓的产量能得到大幅度的增加。 ( 3)动物在生态平衡中起着重要的作用,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总
12、是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统。 考点:本题考查的 是生物反应器,动物在自然界中的作用。 点评:此题为基础题,涉及的知识点多,难度不大,解答此题的关键是掌握基础知识。 与真菌菌落相比,细菌菌落的特点是 A菌落大,呈绒毛状 B菌落小,呈絮状或蜘蛛网状 C菌落大,呈青绿色 D菌落小,表面光滑黏稠 答案: D 试题分析:细菌菌落特征:菌落较小,形状:表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色,真菌落特征:菌落较大,比细菌菌落大几倍到几十倍、形状:菌丝细长,菌落疏松,呈绒
13、毛状、蜘蛛网状、棉絮状,无固定大小,多有光泽,不易挑,有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色。 考点:本题考查的是细菌菌落和真菌菌落的区别。 点评:此题为基础题,较易,解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。 某小组的同学在探究 “检测不同环境中的细菌和真菌 ”时提出了以下四个问题,你认为不合理的是 A不同环境中都有细菌和真菌 吗? B哪种环境中细菌和真菌更多一些?哪种环境中少一些? C什么环境中没有细菌和真菌? D为什么密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢? 答案: D 试题分析: A细菌和真菌的分布很广泛,无处不在,无处不有,不同环境中都有细菌和真菌存, B细菌和真菌的生存
14、也需一定的条件:水分、适宜的温度、有机物(营养物质)等,另外,有些需氧,而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制),一般地说温暖、潮湿、有机物丰富的环境中细菌和真菌多一些,C一般情况下,经高温灭菌环境中没有细菌和真菌存在,故 ABC 不符合题意。 D细菌不 是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的经高温灭菌处理的密封的食物中是没有细菌和真菌的,故符合题意。 考点:本题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌。 点评:此题为实验题,难度一般,解答此题的关键是理解掌握细菌和真菌的分布、生活条件和细菌不是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的。 在无脊椎动物中,昆虫的活动和分布范围最大,主要原因是 A三对足发
15、达,运动能力强 B有能飞行的翅 C繁殖能力强 D足和触角分节 答案: B 试题分析:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有触角一对和单复眼,其中触角具有嗅觉和触觉的作用,一般有两对翅膀和三对足,为昆虫的运动器官,所以昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物,活动范围大,利于其觅食、避敌和求得配偶等。 考点:本题考查的是昆虫的特征。 点评:此题为基础题,较易,解答此题的关键是明确昆虫的主要特征。 家兔是草食性哺乳动物,它区别于肉食性哺乳动物的特点是 A胎生、哺乳 B用肺呼吸 C盲肠发达 D体表被毛 答案: C 试题分析:哺乳动物具有体表被毛、体温恒定、胎生哺乳等特征,而家兔是草食性动物,其牙齿有臼齿和门
16、齿的分化,无犬齿,家兔的盲肠特别发达,适于消化植物纤维。 考点:本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 点评:此题为基础题,难度一般,家兔适于草食生活的特点可结合着家兔的结构特点理解掌握。 下列动物中不属于昆虫的是 A蜈蚣 B蜻蜒 C苍蝇 D蜜蜂 答案: A 试题分析:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,具有触觉和嗅觉的作用,昆虫的体表有外骨骼,具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用,胸部一般 有 3对足、 2对翅,蜈蚣分头、胸、腹 3部分,触角一对, 7 8节,末节较短小,属于多足纲,蜻蜓、苍蝇、蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,具有触觉和嗅觉的作用,体表有外骨骼
17、,属于昆虫。 考点:本题考查的是昆虫的特征。 点评:此题为基础题,较易,解答此题的关键是明确昆虫的主要特征。 下面关于探究 “菜青虫的取食行为 ”的做法或结论,错误的是 A实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养 B涂白菜汁和不涂白菜汁的滤纸大小、颜色、形状要一致 C实验组和对照组的菜青虫数量要多,条数要一样 D菜青虫取食十字花科植物是学习行为 答案: D 试题分析:菜青虫总是取食十字花科植物,是菜青虫生来就有的,不学就会的先天性行为,从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为,还是后天的学习行为,使探究具有可信度,因此实验用的菜青虫最好是由虫卵孵化来的,叶片和滤纸一样大
18、小、颜色一致,形状相同,两组实验要在同一时间同一地点进行,这样才能保证实验变量的唯一性,避免其它因素的影响。 考点:本题考查的是探究菜青虫取食的特点。 点评:此题考查的知识点是探究菜青虫的取食行为,难度一般,解答此 类题目的关键是熟记菜青虫的食性以及实验变量的控制。 “人有人言,兽有兽语 ”,动物能利用 “行为语言 ”传递信息。下列除哪项外,均为动物传递信息的 “行为语言 ” A老虎在自己领地周围留下尿液 B蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞 C河蚌受到惊扰时关闭贝壳 D老母鸡 “咯咯 ”地召唤小鸡 答案: C 试题分析:动物通讯是动物间的信息交流,常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同
19、种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为,通讯是具有适应意义的行为,常见的通讯事例大多是互利的,如通过通讯异性个体得以交配,社群动物得 以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流,老虎在自己领地周围留下尿液,是通过气味告诉其它狗这是我的地盘,不要靠近,蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置,属于群体中的信息交流,老母鸡 “咯咯 ”的召唤小鸡,是通过声音进行通讯,而河蚌受到惊扰时关闭贝壳是防御行为,不是群体内的信息交流。 考点:本题考查的是群体中的信息交流。 点评:此题为基础题,难度一般,解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 某实验小组利用三种动物
20、探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三 种动物从低等到高等的顺序是 动物 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 5 66 31 A. 甲 乙 丙 B. 乙 丙 甲 C. 丙 甲 乙 D. 甲 丙 乙 答案: B 试题分析:动物的学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的,不同的动物,学习能力是不同的,动物可以通过尝试和错误产生学习行为,一般来说,动物越高等,形态结构越复杂,学习行为就越复杂,尝试与错误的次数越少,反之,动物越低等,形态结构越简单,学习行为就越简单,尝试与错误的次数就越多,丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少,所以丙最高等,乙学会绕道取
21、食所经历的尝试与错误的次数最多,所以乙最低等。 考点:本题考查的是动物的学习行为。 点评:关于动物的学习行为是考查的重点,可结合着先 天性行为和学习行为的概念理解。 下列动物行为中,不属于学习行为的是 A沙丘鹤用优美舞姿吸引对方 B马戏团的小猴能准确投篮 C猫听到开罐头的声音跑向食盘 D鹦鹉模仿人类说话 答案: A 试题分析:先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为,例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失;学习行为是动物出生后通过学习得来的行为,动物建立学习行为的主要方式是条件反射,参与神经中枢是大脑皮层,
22、不是与生俱来的,而是动物在成长过程中 ,通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为,马戏团的小猴能准确投篮、猫听到开罐头的声音跑向食盘、鹦鹉模仿人类说话,是通过学习得来的行为,属于学习行为,沙丘鹤用优美舞姿吸引对方,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点:本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评:此题为基础题,难度一般,解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 伸肘时,下列骨骼肌的协作关系正确的是 A肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 B肱二头肌和肱三头肌同时收缩 C肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 D肱二头肌和肱三头肌同时舒张 答案: C 试题分析:骨
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