2013届湖北省宜昌中学九年级下学期第一次月考物理试卷与答案（带解析）.doc

1、2013届湖北省宜昌中学九年级下学期第一次月考物理试卷与答案（带解析） 选择题 一个中学生的体重大约是 ( ) A 4.5108毫克 B 4.5103克 C 45千克 D 0.45吨 答案： C 试题分析：根据生活经验及对生活常识的了解，估计中学生的质量，并根据质量间的单位换算关系逐一分析各选项，然后做出正确的选择。一个中学生的质量约为 45kg=4.5104g=4.5107mg， 45kg=0.045t； 故选 C。 考点：此题考查的是质量的估测。 点评：对各种物理量的估算：需要凭借生活经验、需要简单的计算；物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一。 动用世界最大直

2、升机米 -26将重十几吨的挖掘机吊运到无路可走的堰堤，直升机将挖掘机匀速竖直吊起的过程中，与挖掘机的重力构成一对平衡力的是（ ） A直升机对钢丝绳的拉力 B工程车对钢丝绳的拉力 C钢丝绳对挖掘机的拉力 D钢丝绳对直升机的拉力 答案： C 试题分析：判断两个力是否是平衡力，即关键是看这两个力：是否大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且是否作用在同一物体上。该题的研究对象是被吊起的挖掘机，故由于直升机将挖掘机匀速竖直吊起，即挖掘机处于平衡状态，与挖掘机的重力相平衡的力即为钢丝绳对挖掘机的拉力，因为这两个力符合二力平衡的条件。 故选 C。 考点：此题考查的是二力平衡的条件。 点评：真正的理解二力

3、平衡的条件，并能将其应用于实际问题是解决该类问题的关键。 在日常的生活和生产中，下面那个措施的目的是减小摩擦（ ） A汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹 B移较重的货箱时，在货箱下垫上几根圆木 C自行车在下坡时要用力捏闸 D为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大的力 答案： B 试题分析：辨别是增大摩擦还是减小摩擦的解决本题的关键。增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动。 A、汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力

4、不符合题意。 B、移较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木，在相同条件下，用滚动代替滑动，减小摩擦符合题意。 C、自行车在下坡时要用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力不符合题意。 D、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大的力，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。不符合题意。 故选 B。 考点：此题考查的是如何减小摩擦。 点评：掌握摩擦力大小的影响因素，用控制变量法，来解释增大和减小摩擦力的问题。生活中处处有摩擦，有些有益摩擦需要增大，一些有害摩擦需要减小。 图中属于费力杠杆的是（ ） A起 子 B道钉撬 C筷子 D钢丝钳 答案： C 试题分析：可根据动力臂和阻力臂的大

5、小关系来比较判断是什么杠杆，当动力臂大于阻力臂时，是省力杠杆，当动力臂小于阻力臂时，是费力杠杆。 A、起子的动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意； B、道钉撬动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意； C、筷子动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，符合题意； D、钢丝钳动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意； 故选 C。 考点：此题考查的是杠杆的分类。 点评：解决这类问题关键是找到支点，然后画出动力臂和阻力臂，比较动力臂和阻力 臂的大小，即可得出结论。 惯性有时要利用，有时要防止其危害下列事例中属于防止惯性带来危害的（ ） A拍打衣服，把灰尘拍去。 B将足球射入球门。 C公路上的汽车限速行驶。

6、D跳远时快速助跑。 答案： C 试题分析：根据具体的物理情景分析判断，哪些是惯性的利用，哪些是防止惯性造成危害。拍打衣服，把灰尘拍去、用力将足球射人球门、跳远时快速助跑，是惯性的利用；公路上的汽车限速行驶是防止惯性带来危害。 故选 C。 考点：此题考查的是惯性。 点评：惯性是物体的固有属性，惯性在有些情况下对我们有利，我们要充分利用惯性；在有些情况下，惯性对我们有害，我们要防止惯性造成的危害。 下面关于力和运动关系的说法中，正确的是：（ ） A物体受平衡力作用时，一定静止。 B物体运动方向改变时，一定受到了力的作用 C力是维持物体运动的原因。 D物体受平衡力作用，运动状态会改变 答案： B 试

7、题分析：解决此题的关键是要理解力和运动有关的物理知识：力是改变物体运动状态的原因，但物体受到外力的作用时，其运动状态是否改变，关键取决于其受到的外力是否是平衡力 若为平衡力，其运动状态不变，若为非平衡力，则其运动方向要改变。 A、物体受到平衡力的作用时，处于平衡状态，但平衡状态包括两种情况：静止状态和匀速直线运动状态也就是说物体受到平衡力的作用时，不一定处于静止状态，还有可能处于匀速直线运动状态。故 A错误。 B、由于力是改变物体运动状态的原因，所以说物体运动状态改变是由于收到了外力这种说法是正确的故 B正确。 C、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。故 C错误。 D、物

8、体受到平衡力的作用时，其运动状态不变，原来物体处于什么运动状态，现在还是什么状态故 D错误。 故选 B。 考点：此题考查的是力和运动关系。 点评：物体的运动状态是由于受到外力而改变的，但若受到的外力是平衡力，则其运动状态不变，仍保持原来的运动状态。 正在运动的物体，如果它受到的所有外力同时消失，将发生的现象（ ）。 A物体会立即停下来。 B物体将慢慢停下来 C物体将做匀速直线运动。 D以上情况都有可能 答案： C 试题分析：根据以下知识答题：物体不受力或所受合力为零，物体处于平衡状态，物体将静止或做匀速直线运动。正在运动的物体具有一定的速度，如果物体所受的所有外力同时消失，则物体将不受力，物体

9、处于平衡状态，将保持自己原来的速度做匀速直线运动。 故选 C。 考点：此题考查的是力和运动关系。 点评：物体不受力或所受合力为零，物体的运动状态不会改变，物体处于平衡，静止或做匀速直线运动。 如图所示，各图标出的力 F1、 F2大小相等，相互平衡的是： ( )答案： A 试题分析：二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上 、作用在一个物体上。 A、二力符合二力平衡的四个条件，故二力是平衡力；符合题意。 B、二力的大小不相等，因此不是平衡力；不合题意。 C、二力不在一条直线上，因此不是平衡力，不合题意。 D、二力没有作用在同一条直线上，因此不是平衡力，不合题意。 故选 A。 考点：此

10、题考查的是二力平衡。 点评：本题考查平衡力及平衡条件的掌握根据题目中图示，根据平衡条件便可选出正确答案：。 吊在天花板上静止不动的电灯，受到彼此平衡力是 （ ） A电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力 B电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 C电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力 D电线受到的重力和电灯对电线的拉力 答案： B 试题分析：平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上缺一不可。 A、电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。 B、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力满足平衡力的四个条件，是平衡力，

11、符合题意。 C、电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，不符合题意。 D、电线受到的重力和电灯 对电线的拉力，这两个力方向相同，不是平衡力，不符合题意。 故选 B。 考点：此题考查的是平衡力。 点评：此类题考查二力平衡的四个条件。注意平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上缺一不可。 飞船在圆轨道上飞行时处于 失重 状态，以下哪个实验不能在飞船中进行（ ） A用弹簧握力计测握力 B用弹簧测力计测拉力 C用弹簧测力计测摩擦力 D用弹簧测力计测重力 答案： D 试题分析：根据重力是由于地球的吸引

12、而产生的以及弹簧测力计的工作原理进行分析。因为飞船在飞行时处于 “失重 ”状态，即在飞船上的物体不再受地球的引力作用，所以无法用弹簧测力计测量物体重力。 故选 D。 考点：此题考查的是重力。 点评：本题考查重力的产生以及弹簧测力计的工作原理。 人体的密度与水的密度非常近似，根据这一现有的结论，可以得出一名中学生的体积最接近下列哪一个数值？（ ） A 50cm3 B 500 cm3 C 5000 cm3 D 50000 cm3 答案： D 试题分析：先估测出一名中学生的质量约为 50kg，已知水的密度，直接利用密度的变形公式 即可求出。一名中学生的质量约为 50kg，水的密度为1.0103kg/

13、m3；因此一名中学生的体积约：； 故选 D 考点：此题考查的是体积的计算。 点评：本题考查体积的计算，会估测身边人和物的质量，并会熟练应用密度的计算公式及其变形公式，本题属于一道基础题。 在行驶的列车上，妈妈叫小孩 “别乱跑 ”，这个 “别乱跑 ”的参照物是（ ） A铁路边的树木 B远处的房屋 C车厢里的流动服务 D小孩子的座位 答案： D 试题分析：本题中研究的是小孩的运动状态，从生活经验方面来考虑，妈妈叫小孩 “别乱跑 ”，是不让小孩离开座位，那么，以什么作为参照物他才处于相对静止状态呢，关键看他与所选参照物之间的位置是否发生了变化，由此突破，此题可解。若以铁路边的树木、远处的房屋、车厢里

14、的流动服务车为参照物，小孩与它们之间的位置始终在不断变化，小孩是运动的；妈妈叫小孩 “别乱跑 ”，意思是担心小孩离开座位不安全，想让小孩处于静止状态，所以以小孩子的座位为参照物，小孩与他的座位之间的位置不会发生变化，小孩是静止的。 故选 D。 考点：此题考查的是参照物。 点评：此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论因此，要抓住 “参照物 ”这个中心，结合实际，进行分析。 在下列情况中，铁块的质量发生变化的是 ( ) A由山脚运送到高山上 B把铁块锻压成铁板 C把铁块熔化成铁水 D把铁块切

15、割掉一部分 答案： D 试题分析：质量是物质的一种属性，不随物体的形状、状态以及位置的改变而改变。 A是改变了铁块的位置； B是改变了铁的形状； C是改变了 铁的状态；这些都不会影响到物质的质量，所以铁块的质量都不会变化； 而 D把铁块切割掉一部分，铁块的质量会变小。 故选 D 考点：此题考查的是质量。 点评：解题的关键是要知道质量是物质的一种属性，质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。 下列属于有害摩擦的是（ ） A人走路时鞋底与地面间的摩擦 B狗拉雪撬时，雪撬与雪地的摩擦 C户外运动攀岩时，脚与岩壁间的摩擦 D擦黑板时，黑板擦与黑板间的摩擦 答案： B 试题分析：凡是利

16、用摩擦力为我们服务的摩擦就是有益摩擦，哪些对我们的工作带来不利影响或对机器零件有磨损的摩擦大多是有害的摩擦。 A、走路时，人就依靠鞋底与地面之间的摩擦，因此，鞋底往往有花纹，原来增大这个摩擦；故鞋与地面之间的摩擦属于有益摩擦；故 A错误； B、狗拉雪撬时，雪撬与雪地的摩擦阻碍雪橇前进，是有害摩擦；故 B正确； C、户外运动攀岩时，脚与岩壁间的摩擦，是攀岩时的动力；属于有益摩擦；故 C错误； D、擦黑板时，黑板擦与黑板间的摩擦，是为了擦掉粉笔字迹，是有益摩擦；故 D错误。 故选 B。 考点：此题考查的是 摩擦力。 点评：将摩擦力知识与生活实际相联系；根据实例中所涉及摩擦的具体情况，可分析出摩擦力

17、对我们有利还是有害。 由密度公式 ，可以判定下列说法属于正确的是 ( ) A当 V一定时， 与 m成正比； B当 m一定时， 与 V成反比 C同种物质的两物体，它们的质量与体积成正比 D同种物质的两物体，当体积相同时，它们的密度与质量成正比 答案： C 试题分析：密度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积无关，密度公式 只能求出物质的密度而不能决定物质的密度。 AB、对于同一种物质，密度是不变的，即物质的密度大 小与质量和体积无关，不能理解为物质的密度与质量成正比、与体积成反比，所以选项 A、 B错； C、对于同一种物质， 不变， m=V， m与 V成正比，故 C正确； D、同种物质的两物体，

18、当体积相同时，密度也相同，故 D错。 故选 C。 考点：此题考查的是密度的概念。 点评：密度的定义式 与数学中的函数式是有区别的，每种物质都有一定的密度，不同的物质其密度一般不同，不能说密度与质量成正比、与体积成反比，明确公式的物理意义很重要。 1m3的水和 1m3的冰相比较 ( ) A水和冰的体积与质量都相等 B水和冰的体积相同，水的质量比冰大 C水和冰的密度相同，水的质量比冰大 D水的密度比冰大，水的体积比冰小 答案： A 试题分析：水的密度是 ,1 水的质量是 ；冰的密度是， 1 冰的质量是 。 1m3的水和 1m3的冰相比较体积相等，水的密度大于冰的密度，水的质量大于冰的质量。 A水和

19、冰的体积与质量都相等 符合题意； B水和冰的体积相同，水的质量比冰大 不合题意； C水和冰的密度相同，水的质量比冰大 不合题意； D水的密度比冰大，水的体积比冰小 不合题意； 故选 A。 考点：此题考查的是质量和 密度。 点评：在此题中了解质量、密度和体积的关系，对于相同体积的不同物质，密度越大，质量越大。 下列的说法属于正确的是 ( ) A应该选用体积大的材料制造机器底座 B应该选用体积的材料制造飞机 C应该选用质量大的材料制造飞机 D应该选用密度小的材料制造飞机 答案： D 试题分析：制造机器底座时为了增加它的稳定性，需要用密度的大的材料。制造飞机需要选用密度小的材料。 A应该选用体积大的

20、材料制造机器底座 不合题意； B应该选用坚硬的材料制造飞机 不合题意； C应该选用质量小的材料制造飞机 不合题意； D应该选用密度小的材料制造飞机 符合题意； 故选 D。 考点：此题考查的是密度。 点评：了解体积相同的不同物质，密度越大，质量越大。即制造机器底座时为了增加它的稳定性，需要用密度的大的材料。制造飞机需要选用密度小的材料。 俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针。如果真的把铁棒放在石头上磨 ,这一过程中它的密度与其体积和质量的关系是（ ） A其密度因体积的减小而增大 B其密度不可以再用其质量与体积之比来测算出来 C其密度因质量的减小而减小 D其质量与体积之比不变 答案： D 试题分析：单位

21、体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度，密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变。 把铁棒放在石头上磨，铁棒的质量和体积都变小，但是物质没变，所以密度不变，因为密度是质量与体积的比值，所以质量与体积之比不变，故 A错误， B错误；密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变故 C错误， D正确。 A其密度因体积的减小而增大 不合题意； B其密度不可以再用其质量与体积之比来测算出来 不合题意； C其密度因质量的减小而减小 不合题 意； D其质量与体积之比不变 符合题意； 故选 D。 考点：此题考查的是质量和密度。 点评：本题考查

22、了密度及其特性，属于基本内容，比较简单正确理解密度概念是解题的关键。 一个瓶子最多能装下 350克盐水的瓶子改装其他液体，它则能装下相同质量的 ( ) A水银 B水 C煤油 D汽油 答案： A 试题分析：瓶子容积一定，最多能装 350g盐水，要能装下其它液体，必须密度大于水的密度。瓶子容积 V相同，装满盐水 m=350g，若要装下 350g的其它液体，根据 得， 液 盐水 ，题中只有水银的密度大于盐水的密度。 故选 A。 考点：此题考查的是质量和密度。 点评：本题考查学生对密度公式的掌握和运用，注意题目中隐含的条件：瓶子的容积即为 350g盐水的体积。 某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量

23、，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（ ） A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些 C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码 答案： D 试题分析：天平的使用包括两大步，即天平的调节和物体的称量，平衡螺母是在调节过程中来调节横梁平衡的，而称量过程中不能调节平衡螺母。称量时，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，说明左边重，左里放的是物体，则应向右盘里加砝码或向右移动游码，向右移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码而此时不能调节平衡螺母故 A、 B、 C错误， 故选 D。 考点：此题考查的是天平的使用。 点评：要解这

24、种类型的题目，首先要对天平的使用有一个整体的认识：使用规则、注意事项等，都要考虑到。 实验题 兴趣小组的同学在探究 “滑动摩擦力的大小与什么因素有关 ”时，对有关的问题分析如下： （ 1）实验时，其中一步的操作如图所示，这样操作的错误是 （ 2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。 （ 3）实验中按如图甲图进行操作他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是： 。答案：（ 1）拉力不等于摩擦力 （ 2）压力 控制变量 （ 3）匀

25、速直线运动 保持静止更便于读数 试题分析：同一木块，在水平和斜面上，其对下面的压力是不同的，即压力大小发生了变化，即此时与图 1中开始的位置不具有可比性。要解决此题，需要掌握影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，在研究过程中，要注意控制变量法的应用。滑动摩擦力的大小与物体是加速、减速、匀速无关，拉动物体做匀速直线运动时拉力与摩擦力是平衡力，摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数，但用手控制做匀速直线运动很难控制，测力计示数不稳定。 （ 1）由于原题 1中的开始位置是在水平面上运动的，当其由水平面运动到斜面上时，其对 斜面的压力发生了改变，即此时的摩擦力与物块在水平面上的情况没有可比

26、性，故此时的错误操作是：没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动。 （ 2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，即需控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，观察摩擦力的大小即可，这里采用了控制变量法。 （ 3）据图 2左图可看出，由于很难保持木块做匀速直线运动，而且弹簧测力计相对眼睛是运动的，故此时测力计的示数不稳定；图 2中的右图可以避免以上请况，即不需要使木板做匀速直线运动，容易操作，弹簧测力计相对眼睛是静止的。 考点：此题考查的是探究 “滑 动摩擦力的大小与什么因素有关 ”。 点评：本题考查学生对滑动摩擦力相关因素的理解和实验中的控制变量法的应用。 在调节托盘天平横梁平衡时，发现天

27、平指针位置如图 1所示， （ 1） 则应将调节螺母向 端移动。 （ 2）某同学想用夭平称量出一碱块的质量，操作的情况如图所示。请你指出他的操作方法不妥之处是： ， 。 (2分 ) （ 3）在测量金属块密度的实验中，测量情况如图所示。并记录有关数据，计算金属块质量 克。金属密度 103kg/m3答案：（ 1）左 （ 2） 物品和砝码放反了 碱块不能直接放在托盘上 （ 3） 54.4g 2.72 试题分析：（ 1）天平的横梁不平衡有两种情况： 在调节横梁平衡时，当指针偏向分度盘的中线的左侧时，天平的左端下沉，平衡螺母向相反的方向移动，使指针指到分度盘的中央位置 在称量物体质量时，指针偏向分度盘的中

28、线的左侧时，天平的左端下沉，向右盘中增加砝码或向右移动游码 （ 2）天平的使用规则： 将天平放在书平台上，游码移到标尺左端的零刻线处； 调节衡量两端的平衡螺母，使指针指在分读盘的中线处； 被测物体放在左盘，用镊子向右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平重新平衡； 右盘中的砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体质量记录下来，称完后把砝码放回盒内 （ 3）密度的测量： 天平的分度值是 0.2g，读数为砝码质量加游码对应的刻度值； 量筒的分度值为 5ml，金属块体积为量筒液面的两次读数之差； 将金属块的质量、体积代入公式 算出金属块的密度 考点：此题考查的

29、是密度的测量。 点评：（ 1）天平的调节：调平时调节平横螺母，称量时调节游码；（ 2）测固体的密度的基本方法是：用天平测出固体的质量 m，根据排水法用量筒测出固体的体积 V，根据公式 算出 固体的密度。 (1)小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用的刻度尺的分度值是 _，物体的长度是 _ （ 2）如图所示，煤矿工人用 50 N 的力在 A点水平向右推车，画出推力的示意图 答案：（ 1） 0.1 3.65cm （ 2）略 试题分析：刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值起始端没从 0开始，把 6.00cm处当作 “0”刻度，读出末端刻度值，减去 6.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分

30、度值的下一位。）要会画力的图示，首先要做出标度，并要注意线段的长度与标度统一并要做出力的大小 、方向、作用点。图 1中刻度尺 1cm又分为 10个小刻度，故分度值为 1mm；本次测量起始端没从 0开始，把 6.00cm处当作 “0”刻度，读出末端刻度值，减去 6.00cm即为物体长度，即物体长度 =9.64cm-6.00cm=3.64cm首先做出标度，一个单位长度代表 25牛，力的作用点在 A点，方向水平向右，大小为 50N，则为单位长度的 2倍。 故答案：为： 考点：此题考查的是长度的测量和力的示意图。 点评：刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，估读到分度值的下一

31、位；还考查了有关力的图示的 画法，在做力的图示时，要注意力的大小、方向、作用点，特别线段的长度要与标度统一。 为探究 “杠杆的平衡条件 ”利用如图的实验装置实验中： (1) 开始时，总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是 。如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节 . 上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重 0.5N，杠杆上每一格长 5cm，部分实验数据已记录在下表中 . (2) 将表格中的 实验数据补充完整 . 实验次数 动力 F1 / N 动力臂 L1 / cm 阻力 F2 / N 阻力臂 L2 / cm 1 1.5 10 1 2 1 20 10 3 1 2

32、0 1.5 10 (3) 小明的第 3次实验存在错误，其错误是 . (4) 在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉，则弹簧测力计的示数将 （填 “变大 ”、 “变小 ”或 “不变 ”） 答案：（ 1）避免杠杆自重对实验的影响且便于测量力臂的大小 左 （ 2）实验次数 动力 F1/n 动力臂 L1/cm 阻力 F2/n 阻力臂 L2/cm 1 1 1.5 10 1 15 2 2 1 20 2 10 3 3 1 20 1.5 10 （ 3）动力臂测错了 （ 4）变小 试题分析：总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是避免杠杆自重对实验的影响且便于测量力臂

33、的大小。发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节。小明的第 3次实验存在错误，其错误是动力臂测错了。在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉，动力臂会变大，根据杠杆的平衡条件可知，阻力和阻力臂的乘积不变，动力臂增大动力会变小，则弹簧测力计的示数将变小。 考点：此题考查的是探究杠杆的平衡条件。 点评：在此题中注意总是让杠杆在水平平衡状态下进行实 验，避免杠杆自重对实验的影响且便于测量力臂的大小。 填空题 正在修建的宜昌至武汉高速铁路专线全长约 360km，高速列车 2小时左右可到达，则列车的平均速度为 _km/h，或为 _m/s。 答案： km/h（ 50

34、m/s） 试题分析：已知路程和时间，根据公式 可求平均速度的大小。平均速度。 考点：此题考查的是速度的计算。 点评：本题考查平均速度的计算，关键是知道总路程和总时间，重点是速度公式的应用，难点是单位的换算。 密度是物质的一种 _体积是 1 m3的冰，质量是 0.9 t，则冰的密度是_g/cm3 答案：特性 0.9g/cm3 试题分析：密度是物质的一种固有属性，已知冰的质量与体积，由密度公式可以求出冰的密度 密度是物质的一种属性，不同的物质密度不同；冰的质量 m=0.9t=0.9103kg， 冰的密度 ； 考点：此题考查的是密度的概念。 铜块的密度是 8.9 g/cm3，它的物理意义是 _ ，若

35、将它截成大小相同的两块，每一块的密度是 _ kg/m3 答案： .9克 8.9103kg/m3 试题分析：物质的密度值的物理意义，若正确描述，关键是对单位的理解要准确无误，密度所描述的就是单位体积的物质的质量。根据密度的密度是物质的一种特性，同种物质密度是一定的，与物体的质量和体积无关解答此题。物理意义的表述，首先是表述单位体积，然后才是质量。 1立方米铜的质量是8.9103kg；某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，金属被截去一半以后，它的质量和体积都变为原来的一半，所以剩余一半的质量与体积的比值仍然不变，即同种物质密度是一定的，与物体的质量和体积无关。 考点：此题考查的是密度概念。 点

36、评：本题 考查了物质的密度值的物理意义和密度及其特性，密度知识是物理考查的一个重点内容，要记住密度的定义并理解密度及其特性。 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如： A轮胎上刻有花纹 B车轮做成圆形 C塑料套紧套在车把手上 D在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽 题中通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 : ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是 : 。 答案： B G D 试题分析：自行车的结构和使用过程中涉及到不少有关摩擦的知识： （ 1）有的需要增大摩擦力，增大摩擦力的方法通常是增大

37、压力的大小和接触面的粗糙程度； （ 2）有的需要减小摩擦力，减小摩擦力的方法有：减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等。 车轮做成圆形（ B）、车轴处装有滚珠（ G） 是通过变滑动为滚动来减小摩擦，在转动部分添加润滑油 D通过使接触面彼此分离而减小摩擦的。 考点：此题考查的是如何增大和减小摩擦力。 点评：在自行车的结构上，由不少地方涉及到摩擦知识，有的是为了增大摩擦，有的是为了减 小摩擦，分析时掌握增大和减小摩擦的方法是关键。 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如： A轮胎上刻有花纹 B车轮做成圆形 C塑料套紧套在车把手上

38、 D在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽 上述各项内容属于 (只填序号字母 )通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 : ；通过增大压力而增大摩擦的是 : 。 答案： A E H C F 试题分析：自行车的结构和使用过程中涉及到不少有关摩擦的知识： （ 1）有的需要增大摩擦力，增大摩擦力的方法通常是增大压力的大小和接触面的粗糙程度； （ 2）有的需要减小摩擦力，减小摩擦力的方法有：减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等。 轮胎上刻有花纹（ A）、脚踏板凹凸不平（ E）、车的把手上有凹槽（ H），是在压力一定

39、时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的； 塑料套紧套在车把手上（ C）、刹车时用力捏闸（ F）是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦； 考点：此题考查的是如何增大和减小摩擦力。 点评：在自行车的结构上，由不少地方涉及到摩擦 知识，有的是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦，分析时掌握增大和减小摩擦的方法是关键。 向空中抛出一个小石子，石子离开手后仍继续向前运动的原因是 _ _；石子速度越来越小，原因是 _；石子最终落回地面。 答案：惯性 石子受到阻力 试题分析：竖直向空中抛出一石子，石子离开手后，石子由于惯性要保持原来的运动状态，仍继续向上运动；石子在上升过程中，由于受到重力的作用，

40、石子的速度越来越小；石子最终会落后地面是由于重力是其运动状态发生了改变。石子离开手后继续向上运动，是由于石子 具有惯性，石子将会保持原来的速度继续向上运动，石子在上升的过程中，受到重力作用，重力的方向竖直向下，而石子原来的运动方向向上，所以石子向上运动的速度越来越小；当石子最终落回地面，其原因也是由于重力使其运动状态发生了改变。 考点：此题考查的是惯性。 点评：惯性是物体的固有属性，一切物体均有惯性；地球附近的一切物体都受到重力作用本题考查了重力和惯性的知识点，注意物体的运动方向和重力的方向是否一致。 一本物理书静止放在水平桌面上，桌面对书有支持力。与该支持力相平衡的力是 _；与该支持力是相互

41、作用的力是 _。 答案：书的重力 书对桌面的压力 试题分析：解答本题应明确平衡力的性质及平衡力与作用力反作用力的区别。平衡力是作用在同一物体上，使物体处于平衡状态的力，故与支持力平衡的力应是向下的书的重力；支持力的反作用力应与支持力方向相反，作用在两个相互作用的物体上，即为书对桌面的压力。 考点：此题考查的是平衡力。 点评：平衡力与作用力反作用力最大的区别在于作用的物体不同，平衡力作用在同一物体上，而作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上。 液态蜡凝固后，中间会凹陷下去。则 蜡由液态变为固态时，它的体积将_，密度将 _。（两空都选填 “变大 ”“变小 ”或 “不变 ”） 答案：变小 变大

42、试题分析：通过观察蜡从液态变为固体时形状的改变判断出体积的变化；再根据质量的属性以及密度公式 分析密度的变化。因为蜡从液态变为固态时，中间会凹陷下去，所以蜡的体积将变小；又因为物体的质量不随物体的形状的改变而改变，所以质量不变，体积变小，密度变大 考点：此题考查的是质量和密度。 点评：本题考查密度公式的应用情况，先分析物体体积和质量的变化是判断密度变化的前提。 国家大剧院的穹 顶表面积达 3万平方米，为使如此大面积的建筑外壳不至过重而又坚固，设计者选择了钛金属板作主材，这主要是因为钛的密度_，硬度 _。（两空都选填 “大 ”或 “小 ”） 答案：小 大 试题分析：题目以国家大剧院的穹顶表面积问

43、题为背景，涉及的物理知识广泛，回答问题时，要从钛的密度、硬度等角度再联系相应的物理知识，准确地作出判断。 因为钛金属板硬度大，稳定性强， 再由公式 m=v，可知，体积相同，密度越小，质量就越小，所以设计者选择了钛金属板作主材 考点：此题考查的是密度的知识。 点评：该题型不仅 重视了知识与技能的考查，还渗透了情感、态度与价值观。 使用托盘天平时，应把天平放在水平台上，把游码放在 处，调节 使横梁平衡后再测量物体质量。 答案：零刻度线 平衡螺母 试题分析：根据天平的正确使用进行填写：把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度；调节天平的平衡螺母使天平的横梁平衡；物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，使天平的横梁重新平衡；物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。使用托盘天平时，应把天平放在水平台上，把游码放在零刻度处，调节平衡螺母使天平的横梁平衡。 考点：此题考查的是天平的使用。 点评：天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括放置天平、怎样调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等等。