1、2012-2013学年广东省新兴县第一中学高一下学期期中考试语文试题（带解析） 选择题 下列词语中加线的字注音有错误的一项是（ 2分） A 行 伍（ hng）数 罟 （ g） /u池（ w）万乘之势（ shng） B 跬 步（ ku）针 砭 （ bin）经 传 （ zhun） 度 长 大（ du） C 骐 骥（ q）句 读 （ du）劲 弩 （ n）婆 娑 起舞（ su） D执 拗 （ ni） 郯 子（ tn）相 称 （ chn）比权 量 力（ ling） 答案： C 试题分析：劲弩（ n） 考点：本题考查现代汉语常见字字音的能力。 点评：本题都来自于课文内，且大多数是来自课内文言文，所以考生
2、应该清楚，文言文中一些至今还常用的字也是 “现代汉语常见字 ”，学生不能忽视。 下列各句中加线的词语使用不正确的一项是（ 2分） A在网友们看来，姚明退役之后，林书豪的影响力在短期内的爆发，很有可能让他成为新一代的华裔球员 翘楚 。 B象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象棋方面的 半瓶醋 却对个中奥妙困惑不已。 C福尔摩斯在办案时十分细心，能够 管窥蠡测 ，不放过一点蛛丝马迹，他不会冤枉一个好人， 但也不会放过一个坏人。 D这和尚疯疯癫癫说了些 不经之谈 ，也没人理他。 答案： C 试题分析：管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻
3、对事物的观察和了解很狭窄，很片面。这里可用明察秋毫。 A项 “翘楚 ”，比喻杰出人士。 B项“半瓶醋 ”，比喻稍有一点知识而知识并不丰富，略有一点本领而本领并不高强的人。 D项 “不经之谈 ”， 没有根据，不合情理的言论。 考点：本题考查理解并正确运用成语的能力。 点评：本题的 B项是一亮点，高考对本题的定位为正确使用词语，而考试时很多局限于成语，但本题有所突破，选用了俗语，使严肃的考卷有了浓浓的生活气息。由此可见，平时既要正确运用成语，还要正确运用其它类型的词语。 下列句子中，没有语病的一项是（ 2分） A广州市交通拥堵状况令人堪忧，网民纷纷从加大政府投入、完善交通法规、提高司机和行人素质等
4、方面向有关部门献计献策，彰显了良好的参政议政意识。 B由于采取了陆海空相互配合的撤侨方案，中国政府从利比亚大规模撤侨的行动开展得很顺利，为今后海外撤侨保障体系的建立积累了不少成功经验。 C 1月 29日，被誉为 “中国网坛一姐 ”的李娜获得 2011年澳大利亚网球公开赛女单亚军，这一成绩填补了中国网球在世界网球大满贯赛事上的历史。 D最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂，公布了 4批43种可能违法添加的非食用物质和 19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。 答案： B 试题分析： A成分赘余，删去 “令人 ”或改为 “令人担忧 ”； C项 “填补 ”和 “历史 ”搭配不当，改 “历
5、史 ”为 “空白 ”； D项成分残缺，应在第一个 “添加剂 ”的后面加上“的专项活动 ”。 考点：本题考查辨析并修改病句的能力。 点评：本题涉 及到六种常见语病中的三种，考查得比较全面；特别是 A项的重复赘余将文言词语融合其中，既考了词语，又考了语病。 将下列语句填在横线上，衔接最恰当的一组是（ 2分） 冰心先生的母亲就是一位性格刚强的女子。 。 丈夫在海军中当差，正好遭遇中日甲午海战 她出身望族，是大家闺秀，嫁到谢家之后夫妇感情很好 中国近代海军中福建人很多，也牺牲了许多 她恐怕 “白榜 ”早晚也会贴到自己家门口 便悄悄在怀里揣上一块大烟，随时准备服毒跟随丈夫而去 一时福建街上隔三差五地出现
6、了不少 “白榜 ”，那是类似阵亡通知书的东西 A B C D 答案： C 试题分析：首句话题是 “冰心先生的母亲 ”，因此 句紧随其后，交代其出身、婚姻等；由婚姻家庭引出 “丈夫 ”在海军当差及甲午战争 ；由战争及伤亡 ；再到伤亡通知书 ；自然写到她对 “白榜 ”的担忧，即第 句；最后写到 “随时准备服毒跟随丈夫而去 ”，即第 句，照应开头句 “性格刚烈 ”。 考点：本题考查语言连贯的能力。 点评：语言连贯题可以先判断语段的表达方式，是议论性的，还是记叙性的，还是散文性的，不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。如本文段是写人记事的文段，要注意时空顺序及关联词语的提示性作用。 现代文阅读 作为
7、生物的社会 刘易斯 托马斯 如果说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们 想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使
8、用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭 动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。 不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它
9、不过是一段长着腿的神经节而已。四只、或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地 把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。 建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分
10、的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移 动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。 白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明 白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，
11、全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈 值时释放的外激素。它们像受了惊一样做出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的 比其它动物更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。 (选自细胞生命的礼赞有删减 ) 【注】阈， y，界限或范围。 【小题 1】生物学界为什么认为 “昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系 ”的观点是 “相当糟糕的态度 ” (4分 ) 【小题 2】本文
12、作为科普作品，幽默、风趣、有人情味是它的语言风格之一，请举例分析这种语言特点及其好处。 (5分 ) 【小题 3】文章结尾说，虽然人类最具社会性，但 “我们却并不经常感到我们的联合智慧 ”。本文介绍的昆虫生活对我们有什么警示 (5分 ) 答案： 【小题 1】 (4分 )因为生物学界认为昆虫行为是绝对有异于人的， (2分 )把昆虫群居的活动跟人类事务相联系是违反科学的。 (2分 ) 【小题 2】 (5分 )作 者往往把生物的行为拟人化，这就形成了一种幽默风趣的语言风格。 (2 分 )如说说蚂蚁 “喂养家畜 ”“使用童工 ”“它们什么都干，就差看电视了 ”等等，就是把生物当作人来写，让人觉得亲切。
13、(1分 ) 好处：作为科普作品，幽默、风趣的语言风格便于向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，能够化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。 (2分 )(意思对即可 ) 【小题 3】 (5分 )昆虫作为个体是微不足道的，但随着群体的增大，智慧逐渐增强，显示出非凡的力量。 (2分 )人类往往盲目乐观自大，缺乏的正是这种联合精神；因此，人类只 有加强联合与团结，才能不断产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。 (3分 )(意思对即可 【小题 1】 试题分析： “昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系 ”的观点是 “相当糟糕的态度 ”是第一段的中心句，所以只要将第一段的主要内
14、容概括出来就能得出答案：。 考点：本题考查归纳概括的能力。 点评：本题的优点在于从文段的中心句入手命题，可以让学生养成关注中心句，分析中心句的好习惯，同时也可让学生在写作时有意识地写一写中心句。 【小题 2】 试题分析：科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某 些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。本文重要的文学写作手法为拟人。 考点：本题考查鉴赏文章语言特色的能力。 点评：随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐
15、见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们 的关注。 【小题 3】 试题分析： “我们却并不经常感到我们的联合智慧 ”这是解答本题的关键。 “联合 ”即团结，人类只有团结在一起，才能产生更多的智慧，才能克服更多的困难。回答本题应从这个角度去分析。 考点：本题考查理解重要句子和探究的能力。 点评：做探究题时要立足文本，从文本中去找论述的依据，并把这些依据组织到答案：里去。观点应明确，看法要积极正确，不可反动消极。要揣摩命题者意图，表达否定看
16、法时要慎重，尽量站在作者的立场去理解作者。还要充分利用题干本身提供的信息，答案：符合题干要求。 文学虚构的人类学价值（节选） 贺晓武 只要提到 “虚构 ”，自然而然，我们就想到 “真实 ”，从古典文学一直到十八世纪，“虚构 ”作为 “欺骗 ”的意思，总是附属于神学或者认识论的框架内。直到二十世纪六十年代，文学虚构才得到承认并被推崇。 德国文学理论家沃尔夫冈 伊瑟尔对此做出了理论贡献，他指出 “虚构 ”不具有本体性的意义，只不过具有重要的功能而已。文学虚构既然是语言，就必然具有语义学的意义，同时，它还是审美交流的工具，在我们的生活里以及追求人生意义的过程中发挥着重要作用。 然而，不只是这些，文学
17、虚构最有价值的还在于它具有人类学的功能，能让我们认清现 实获得真实感。伊瑟尔把文学虚构与 “现实 ”和 “想象 ”相提并论，指出这三者是形成千变万化的文学文本最重要的因素。当然， “真实 ”不是科学意义上能经试验证明，而是一种情感真实，或者说具有一种真理性的 “真实 ”，是让我们看清这个现实中看不清楚的事物，这是一种基于现实又超越现实的 “世界 ”。因为只有经过人的眼光，经过文学家的重新虚构， “文本世界 ”对我们的现实世界才有价值和意义，才有真理性和伦理性。 文学虚构之所以具有人类学的价值，是它不同于宗教和政治意识形态的虚构，比它们更具有解放和超越的能力。 首先，在基督教传统中， “上 帝
18、”这个形象是经过多重虚构形成的。现代科学的发展证明了宇宙的浩瀚无边和人类世界的狭小偏窄，然而宗教虚构对人类仍然具有价值和意义。但是，我们要看到宗教虚构的巨大缺陷，它的和谐虚构在很大程度上使人类满足于虚假的幻象。相比之下，文学虚构比宗教更有价值，这是英国作家毛姆深刻地指出过的事实。 “每个艺术家都希望有人相信他，但对那些拒不接受他的人也不发火。上帝却没有这样通情达理，他渴求被人信仰，其迫切程度简直会让你觉得他似乎需要你的信仰来证明他的存在似的。 ”（毛姆）在虚构作品中起根本性作用的审美体验，是以神圣感为特征的生 命意识的自觉；然而宗教中却含有政治的权力因素，它是以控制和束缚人们为主要目的。 其次
19、，意识形态的虚构更是一种和谐的虚构，在它的笼罩下，我们往往很难挣脱它的严丝密封的控制，也难以认清它无孔不入的本性。而在文学虚构的世界里，我们会以 “置身其中和置身其外 ”的双重视角来重新体验这个世界。欣赏作品时我们会把主人公的命运和情感移情到自己的身上，从而潜移默化地改变自己的心理状态，不再固守以前的生死观，这样，我们的生活无形中得到改变。“我们在改变自己的同时，也以一种极好的间接的方式改变了世界。 ”（弗兰克 克默德）伊瑟尔正确 地指出，文学虚构行为的选择、融合和自我揭示能力，使我们看到意识形态的破绽，因而能够不被蒙骗。 文学虚构是人类自古以来就具有的一种与生俱来的能力和属性，不但给困境中的
20、人们以慰藉和希望，而且能够刺破意识形态虚构和宗教虚构的欺骗性和虚幻性。 “涉及人类的一切都是创造出来的；只有当人用丰富的想象力打开大门，使人们得以进入已创造的世界后，他们才能懂得，为什么宗教和政治组织如此害怕这种创造过程，并寻找一切借口去限制、控制或铲除它。 ”（诺思洛普 弗莱）弗莱的文学人类学见解是深刻的，人类的自我理解和解放，在很大程度上是由能够 穿透 “假象 ”的文学虚构实现的。 【小题 1】下列说法，不符合文意的两项是（ 5分） A沃尔夫冈 伊瑟尔认为， “虚构 ”不具有本体性的意义，但具有重要的功能。 B通过文学虚构获得的真实感，一种基于现实又超越现实的 “世界 ”。 C “文本世界
21、 ”经过了文学家的重新虚构，因而就对现实世界产生了价值和意义。 D宗教虚构对人类的价值和意义，是它能较大程度地使人类满足于虚假的幻象。 E.欣赏文学作品往往能改变人们的生活，也间接得地改变了世界。 【小题 2】下列说法，不符合文意的一项是（ 3分） A文学虚构具有语义学的意义，是一种审美交流的工具，在生活中发挥着重要作用。 B文学虚构能使人们认识到政治意识形态的破绽，从而能够不被蒙骗。 C文学虚构的世界，人们既要 “置身其中 ”，又要人们 “置身其外 ”才能重新体验。 D文学虚构能够穿透 “假象 ”， 在很大程度上能帮助人类实现自我理解和解放。 【小题 3】根据文意，文学虚构的人类学价值是什么
22、？（ 4分） 【小题 4】文学虚构 “不同于宗教和政治意识形态的虚构 ”，具体表现在哪里？（ 4分） 答案： 【小题 1】 C、 D 【小题 2】 C 【小题 3】文学虚构不但能给困境中的人们以慰藉和希望，而且能够刺破意识形态虚构和宗教虚构的欺骗性和虚幻性。（每方面 2分） 【小题 4】 文学虚构的主要目的是通过审美体验，获得以神圣感为特征的生命意识的自觉；宗教的虚构则含有政治的权力因素，它是以控制和束缚人们为主要目的。（ 2分） 意识形态的虚构使人很难挣脱它的控制，难以认清它的本性；文学虚构中，人们则能以 “置身其中和置身其外 ”的双重视角来重新体验这个世界。（ 2分） 【小题 1】 试题分
23、析： C项把 “文学家的重新虚构 ”说成是 “文本世界 对现实世界产生价值和意义 ”的充分条件 ，而原文中它只是 “对现实世界产生价值和意义 ”的必要条件；D项是强加因果，前后两个分句在原文中是转折关系。 考点：本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：本题 C选项中混淆充分条件和必要条件，这是考生最难掌握的，所以学生平时的训练要真正理解充分条件和必要条件的概念，要训练严密的逻辑思维能力。 【小题 2】 试题分析： “既要 又要 ” 属于无中生有，原文是 “我们会以 “置身其中和置身其外 ”的双重视角来重新体验这个世界 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 点评：本题
24、难度不大，只要在文中找到 对应的信息就能很轻易地做出选择。这也引导学生在平时的做这类题时要细心、耐心，要坚持从文中找答案：。 【小题 3】 试题分析：原文 “文学虚构是人类自古以来就具有的一种与生俱来的能力和属性，不但给困境中的人们以慰藉和希望，而且能够刺破意识形态虚构和宗教虚构的欺骗性和虚幻性 ”已经很明确地给出了答案：。 考点：本题考查归纳概括的能力。 点评：本题原文有明显的答案：，这提示考生有点题如果能用原文组织答案：，那么就尽可能用原文来回答。这也是答题的方式之一。 【小题 4】 试题分析：从原文 “在虚构作品中起根本性作用的审美体验 ，是以神圣感为特征的生命意识的自觉；然而宗教中却含
25、有政治的权力因素，它是以控制和束缚人们为主要目的。其次，意识形态的虚构更是一种和谐的虚构，在它的笼罩下，我们往往很难挣脱它的严丝密封的控制，也难以认清它无孔不入的本性。而在文学虚构的世界里，我们会以 “置身其中和置身其外 ”的双重视角来重新体验这个世界 ”可归纳概括出答案：。 考点：本题考查归纳概括的能力。 点评：本题有明显的答题区间，文章中很明显的将二者进行对比，指出二者的不同，所以题目难度不大。同时本题考查的点与上一题重复，而且难度也相当，个人认为这两道题留一 道就够了。 文言文阅读 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百
26、越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金 城千里，子孙帝王万世之业也。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄 棘矜，非 于钩戟长铩也；谪戍之众，非亢于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，
27、非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长 大，比权量力，则不可同年而语矣。 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也！ （节选自贾谊过秦论） 【小题 1】下列句子中，加线词解释有误的一项（ ）（ 3分） A 委 命下吏交给 B 却 匈奴七百余里 击退 C以 愚 黔首 使 愚昧 D收天下之 兵 军队 【小题 2】对下列句子中加线虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ）（ 3 分） A 相同 相同 B 不相同 相同 C 不相同 不相同 D 相同 不相同 【小题 3
28、】从文言特殊句式的角度，选出与 “为天下笑者，何也？ ”句式相同的一项（ ）（ 3分） A不拘于时 B揭竿为旗，天下云合而响应 C句读之不知，惑之不解 D师者，所以传道受业解惑也 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：兵： “兵器 ” 考点：本题考查考生理解重要实词的含义的能力。 点评：本题所选的实词都是常见的，重要而且易错的词语。这有利于学生有针对性的识记和理解重要实词，识记课内重要实词可以为理解课外文言文奠定坚实的基础。 【小题 2】 试题分析： 为顺承关系连词，译为 “于是 ”； 为转折 助词，的； 定语后置标志 考点：本题考查考生理解重要
29、虚词的意义和用法的能力。 点评：本题所选的虚词都是重要而且易混淆的词语。不过本题的难度不大，学生应该能较容易完成。 【小题 3】 试题分析： A项与例句都为被动句，项不是特殊句，项为宾语前置，项为判断句。 考点：本题考查辨析特殊句式的能力。 点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然向风。若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下。是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王 天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当
30、此之时，守威定功，安危之本在于此矣。 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民， 废王道而立私权，焚文书而酷刑法 ，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。 今秦二世立，天下莫不引颈而观其政。而二世不行此术，而重之以无道：坏宗庙与民，更始作阿房宫；繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然后奸伪并起， 而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自君卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤，不
31、借公侯之尊，奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。故先王见终始之变，知存亡之机，是以牧民之道，务在安之而已矣。天下虽有逆行之臣，必无响应之助矣。 （过秦论 中有删改） 【小题 1】对下列句子中加线字的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A士民 罢 弊。罢：通 “疲 ”，疲劳 B强侵弱，众 暴 寡暴：暴利 C既元元之民 冀 得安其性命冀：希望 D是以 牧 民之道牧：治理 【小题 2】下列加线词的意义与用法不相同的一项是 （ ）（ 3分） A五霸既殁，令不行 于 天下颁白者不负戴 于 道路矣 B百姓穷困 而 主弗收恤狗彘食人食 而 不知检 C天下莫不引颈而观 其 政 其 皆出于此乎 D天下 之 士斐
32、然向风而迁徙 之 徒也 【小题 3】下列说法不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A秦始皇统一天下本来就不得人心，后来又施行暴政，所以秦王朝很快就倾覆了。 B兼并天下不妨采用一些诈力手段，但安定之后，想保有天下就一定要施行仁义。 C天下百姓诚心仰上表明他们要求过安定的生活，这表明秦的统一是符合民心的。 D秦始皇不懂得攻守之势已发生变化，仍以诈力统治天下，终于导致秦王朝灭亡。 【小题 4】古文翻译，把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）废王道而立私权，焚文书而酷刑法。（ 3分） （ 2） 攘 龋 窀 奘卣街 撸 饬 舛 分詈睢 豆 芈 上）（ 4 分） （ 3）假舟楫者，非能水也，而绝江
33、河。（劝学）（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）抛弃仁政王道，树立个人权威，焚毁诗书古籍，实行严 刑酷法。 （ 2）对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使诸侯相互争斗。（ 3）善于借助船舶楫桨的人，不一定善于游水，却可以横渡长江黄河这样的大河流。 【小题 1】 试题分析：暴，欺侮。 考点：本题考查学生理解文中重要实词的意义的能力。 点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力，如 “罢 ”“冀 ”的
34、意义。 【小题 2】 试题分析：代词，语气副词 A介词在； B表示转折关系的连词 D助词 “的 ” 考点：本题是考查理解并分析重要虚词意义和用法的能力。 点评：本题的虚词都是常见的虚词，在翻译及理解言语意中起到了很大的作用，所以考生平时一定要多加训练。另外，本题要求选出 “不相同的一项 ”与通常考“选出相同的一项 ”不同，考生不能先入为主，要看清题目要求。 【小题 3】 试题分析： “秦始皇统一天下本来就不得人心 ” 错。 考点：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 点评：理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。一定要
35、把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。本题难度太小，从历史常理都可以判断 A是错误的。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象：（ 1）废：废弃、抛弃。酷：使动用法，使 严酷。（ 2） 龋好 首髯从铮 谀凇瘢捍罅 乒恪卣剑悍朗睾徒 ：猓和 昂帷薄罚菏苟 梅 埂 贰 ）假：借助。水：名词活用为动词，游水。绝：横渡。 考点：本题考查句子翻译和理解重实词和虚词的能力。 点评：翻译课内句子是为准确翻译课外句子服务的，所以选用的句子一定要有代有性。本题所选句子比较有代表性，涉及到了通假字、词类活用等重要的知识点。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。（ 6分） 商山早行
36、温庭筠 晨起动征铎 ，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦 ，凫雁满回塘。 【注】 铎：马铃。 杜陵：长安城南，代指作者故乡长安。 （ 1） “明驿墙 ”中的 “明 ”字，有的版本作 “照 ”，你认为哪个更好？为什么？（ 3分） （ 2） “凫雁满回塘 ”一句有何作用？请简要分析。（ 3分） 答案： (1)“明 ”字更好。因为 “照 ”字只是客观地表现了枳花的白色鲜亮，映照着驿墙；而 “明 ”字则显出枳花既白亮又茂盛，它的映照使整面驿墙都显得明亮起来，这正好呼应着天色未亮的 “早行 ”特点。 “凫雁满回塘 ”是虚写梦中的故乡杜陵，春回水暖，凫雁自得其乐；
37、此景恰与眼前 “早行 ”的寒凉、凄冷之景形成对比，与 “客行悲故乡 ”首尾照应，借此景反衬出漂泊之人落寞的思乡之愁。 试题分析：诗歌起笔即现客行之悲：住简陋茅店，鸡鸣趁月即起。天还黑，只好借枳花映照驿墙的亮色牵马出行。天还冷，踏过结霜的板桥立刻留下清晰的足迹，远望山路 落满了萧索的槲叶。昨夜梦中的故乡，早已是春回水暖，凫雁畅游；如此差距，怎不叫离乡的诗人顿生伤悲和思念？颔联历来为人称颂：纯用名词叠加将六种景物连缀起来，意象具足，于声色动静中，既见 “早行 ”特点，又充分调动了读者的视觉和听觉，使 “早行 ”之景如在目前。 考点：（ 1）考查鉴赏诗歌语言的能力。（ 2）考查鉴赏诗歌表现手法的能力
38、。 点评：本题的第二小题是一个突破，从提问上看是一道路作用题，而仔细分析是一道鉴赏表现手法的题，因为诗歌的表现手法与作用是紧密相连的。所以考生一定要审清题。 语言表达 阅读下面一则材料，根据要求 答题。（ 6分） 前不久，在一次电视台策划会上，主任对一名实习生说，麻烦你开完会给大家订盒饭，按人头，我请客。结果该实习生认真地说，对不起，我是来实习导演的，这种事我不会做的。 （ 1）请用一句话概括这则材料的主要内容。不超过 15字。 答 : （ 2）针对实习生的做法，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。 赞成者说： 质疑者说： 答案：（ 1）实习生拒绝主任让订盒饭的要求。 （ 2）示例：赞成者说：这是
39、一种自我权益的保护，实习生具有平等和社会分工意识。他敢于挑战，追求人格的尊重。 质疑者说：导演是一个需要全局观、需要多方协调的工种。为众人订盒饭就是一个协调的过程。拒绝一次看似跑腿的差事，实际上是拒绝了一次学习和成长的机会。（也可从 “太自我，不懂礼貌，不懂如何与人交流 ”等做人的角度阐述。） 试题分析：（ 1）这是一个记事的文段，所以概括时要包含人、时、地、事的相关信息。（ 2）可以从 “实习生 ”与 “主任 ”的身份， “导演 ”与 “订盒饭的 ”， “求职 ”与 “工作 ”等方面来思考，言之成理即可。 考点：（ 1）考查归纳概括的能力。（ 2）考查理解文段和语言表达的能力。 点评：本题的
40、第二小题是一个值得称道的题， 它拓展了学生的思维，材料又符合学生的实际，同时也给学生以身心上的教育，对学生情商的培养很有帮助。 假设你有一位上海的朋友想到广州旅游，但他拿不准坐飞机还是乘火车，于是向你咨询。请结合相应时刻表，向他推荐一种交通工具并说明理由。（不超过 60字）（ 6分） 南方航空 CZ380 上海 广州时刻表 航班号 起点站 起飞时间 终点站 到达时间 票价（元） CZ380 上海浦东机场 12 45 广州白云机场 15 20 1285（网上提前订票可打 6折） T169列车 上海 广州时刻表 车次 始发车站 发车时间 到达车站 到达时间 票价 T169 上海南站 11 13 广
41、州站 第二天 5 40 369（空调特快硬卧，不打折） 答案：参考示例一：如果选择飞机，两个多小时就能到达，快捷舒适，又能遨游游蓝天，看云景，网上提前订票的话还可以打六折，也不贵，是很好的选择。 参考示例二：如果选择火车，虽然要 18个多小时，但既能观赏沿途风光，又可节省出行费用，火车站离市中心也近，是很好的选择。 试题分析：可以从以下方面来比较： 时长、价格。写作时首先要明确态度，然后还要有除了时长、价格之外的理由，让出行者心服口服。 考点：本题考查语言表达与应用的能力。 点评：本题最大的特点在于选材新，贴近生活，选取与学生生活息息相关的事件作为命题材料，符合高考关注社会、关注时代、关注人生
42、的主旨。 默写 补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3题，多选则按前 3题计分） (6分 ) 【小题 1】是故无贵无贱，无长无少， ， 。 （韩愈师说） 【小题 2】 ， 。不积小流，无以成江海。 （荀子劝学） 【小题 3】不违农时， 。 ，鱼鳖不可胜食也。 （孟子寡人之于国也） 【小题 4】 ，雄飞雌从绕林间。 ，愁空山。 （李白蜀道难） 答案： 【小题 1】道之所存，师之所存也 . 【小题 2】故不积跬步，无以至千里。 【小题 3】谷不可胜食也，数罟不入 闯亍 br【小题 4】但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月。 试题分析：注意易错字：跬、至（易误写为 “致 ”）、数罟、 础 br考点：本题
43、考查识记名篇名句的能力。 点评：默写题是基础题，要求考生平时多诵读，背诵时不能模棱两可。要注意音近字、形近字的区别。本题易错字不多，难度不大。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 2012年 6月 9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行 车坏了，结果迟到了 2分钟。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍然不允许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇议论文。要求： 自选角度，自拟标题。 不少于 800字。 不得
44、套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析：材料是一个新闻事件，先点出事件引发了一场争论，然后简单叙述事件。写作要求中没有 “全面理解材料 ”的字样，可以从材料中自选角度立意，即可从工作人员、妈妈、考生中任选一人，也可以综合其中一个、两个或三个人的看法和做法；对人物观点和做法可以赞成，也可以反对，言之有理即可。但在立意判断时应该研究本则材料的特殊性，本则材料由概括句和事例组成，而且关系紧密。概括句暗示了（其实也指明了）出题人的意图，本次作文的基本立意范围 规则与人情，事例中也隐含了一个重要信息 “考生违规，考场工作人员坚守规则，不为人情所动 ”。 立意方向参考： 切题：（依据是既符合范围，又切合材料
45、） 1.规则至上，人情不能动摇规则 2.人情可以完善或改变不合理的规则 3.规则中应该蕴含人情味 4.不违规则，不失人情 5.严守规则，彰显公平是最大的人情 合题：（依据是切合材料内涵即可，可以脱离概括句的范围） 1.为人处事应未雨绸缪或早作准备（考生因自行车坏了只迟到两分钟） 2.遭遇意外应理性处理（考生想翻墙进入考场） 3.做人不能没有自尊（妈妈下跪） 4.母爱是伟大的（妈妈为孩子进考场求情下跪） 5.忠于职守，认真尽责（考场工作人员不准迟到考生进场 ） 6.固守规则，不知变通（考场工作人员不准迟到考生进场，导致该考生缺考） 考点：本题考查语言表达与应用的能力。 点评：本题所选的材料很好，贴近学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，有感可发。本材料对引导学生正视人情与规则也有很大的帮助，高一新生刚进入一个新的环境，接触一些新的事物，不可避免的会有一些违规之举，此题也可以对学生进行思想上的教化，既体现了考试的选拔功能，也体现了考试的教化功能。
