1、2013-2014年山东省淄博市临淄中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A寥 廓 （ ku）杂 糅 （ lu）娇 嗔 （ chn）同 胞 （ bo） B 纤 细（ qin）碾 轧 （ y）接 茬 （ ch ） 稽 首（ q） C踉 跄 （ qing）逮 捕 （ p）铁 锹 （ qio）编 撰 （ zhun） D笑 靥 （ y ）怅 惘 （ wng） 蜕 变（ tu ）纨 绔 （ k） 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的
2、读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A杂糅，糅，为生僻字，应读ru，故排除 A； B 纤细，纤，为多音字，作 “细小 ”之意时，读 xin；故排除 B；C逮捕，捕，应读 b，故排除 C；所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中没有错别字的一组是 A褶皱窥伺 冗烦心不在焉 B吞噬憔悴猿猱沸沸扬扬 C相貌土坯邮戳义愤填赝 D内涵含蓄湮没迫不急待 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以在理解句子的句意基础上，先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A固定词语，应为 “冗繁 ”；繁琐，繁杂。 C属于固定词语，应为
3、 “义愤填膺 ”；近似字错误。 D固定词语，应为 “迫不及待 ”。及，达到，赶上。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ 1）一方面要供认我自己的罪过，一方面也要为我自己 。 （ 2） 1978年，由华盛顿主持的制宪会议成功地 了美国宪法。 （ 3）两汉时期出现了叫 “赋 ”的散文，多用对句，以后 为骈文，通篇都用对句，风格华丽优美。 A辩解制定演变 B辩证制订演变 C辩解制订演化 D辩证制定演化 答案： A 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 “辩解 ”是指对受人指责的
4、某种见解或行为加以解释；辩证是指辨析考证；故符合句意的为辩解； “制定 ”偏重于做出最后决定，使完全确定下来， “制订 ”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。 “制定 ”常与政策、法令、方针、路线等搭配， “制订 ”常与计划、方案等搭配 。故用制定；演变 :发展变化 (指历时较久的 )。 演化 :多指自然界的变化。故用演变。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一句是 A刘兰芝与焦仲卿、罗密欧与朱丽叶的忠贞不渝，张生和崔莺莺的 缠绵悱恻 ，让我们深切感受到经典文学作品的永恒魅力。 B今天我们在这里集会，就是要把这种 骇人听闻
5、的情况公之于众。 C在美国国会大厦里至今仍悬挂着一张巨幅的油画，画面上开国元勋 济济一堂 ，那是美国的开国大典。 D为期一周的校园文化艺术节已经落下帷幕，经过激烈竞争，我们班总分名列全校第一，同学们 弹冠相庆 ，欢呼胜利。 答案： D 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 D项，弹冠相庆，指一人当了官或升了官，他的同伙也互相祝贺有官可做，多有贬义。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各项中，没有语病的一项是 A金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减
6、少申报环节等帮助橘农们打开销路。 B亚太经合组织第十七次领导人非正式会议在新加坡召开，本次会议同期举办 “未来之声 ”活动，将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。 C最近，东北林业大学作出决定，号召全校师生向在危险关头舍己救人而身负重伤的大二学生刘家霖同学学习，并授予刘家霖 “三好学生 ”“优秀团员 ”等荣誉称号。 D在构建和谐社会的过程中，科技创新要 “以民为本 ”，这就需要我们的科技工作者改善 “公益类科技就是低端技术 ”的偏见，从制度上着手大力打造 “民生科技 ”。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分 析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残
7、缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项，成分残缺，谓语 “采取 ”缺少宾语，可在 “等 ”后加上 “措施 ”。 B项，时态错误，“将 ”与 “参加 ”矛盾。 D项，搭配不当，应将 “改善 ”改为 “改变 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， _， _， _，_， _， _。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过去的日子 突然发现它写得真好 你回过头来，其实一切都在改变 不禁哼出一句 “月
8、亮的脸偷偷地在改变 ” 现在要离开这个学习了几年的学校 A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。依据语境确定首句应为 ， 是引用歌词， 是对 的评价， “可能觉得今天跟昨天没什么不同 ”与 “其实一切都在改变 ”相对应， 紧承 。所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，后面题。每小题 3分 “微博粉丝 ”的兴起与媒体技术的发展密切相关，同时也受 “粉丝 ”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨
9、认为：人们 接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。 “微博粉丝 ”的出现也是源于这个群体的特定需求。 “微博粉丝 ”对于名人的关注很大程度上与传统 “粉丝 ”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。 “粉丝 ”通过微博通信进行信息沟通，不再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以， “粉丝 ”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我认同。 劳伦斯 克罗 斯伯格曾撰文指出： “粉丝 对于某些实践与文本的投入使
10、得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权，这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。 ”换句话说， “粉丝 ”对偶像 “评论 ”，为其争取人气，照亮星途，既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足，也是另一种形式的自我实现。 关注机构官方微博和权威人士微博的 “非忠实粉丝 ”虽然不像其他 “粉丝 ”那样狂热，但也是为了满足自身对信息的需求而成为 “粉丝 ”的。我国几个门户网站微博开通以来，吸引了很多官方机构的入驻 ，这些微博上的信息无疑为关注它们的 “粉丝 ”提供了更为便捷的信息获取渠道，同时也为 “粉丝 ”节省了购买此类信息的人
11、力和财力。而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众 “粉丝 ”提供了茶余饭后的谈资。 传统的 “粉丝 ”群体和社团要获得有关 “粉丝 ”客体的信息，通常需由第三方提供，例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块，或者是 “粉丝 ”团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节， “粉丝 ”只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息，甚至可以在明星微博下进行 “评论 ”，这就给 “粉丝 ”创造出 一种与名人直接互动交流的错觉。“粉丝 ”在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系，是熟悉的双方的彼此关注。 【小题 1】下列对 “微博粉丝 ”的表述，正确的一项是
12、A “微博粉丝 ”精通现代媒体技术，热衷于使用微博、关注微博，以此降低获取信息的成本。 B “微博粉丝 ”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。 C “微博粉丝 ”通过关注明星偶像的微博，接收信息或发表评论，可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。 D “微博粉丝 ”为应对自己遇到的痛苦、挫败、恐惧等，而把精力投入到微博上，为大众 “粉丝 ”提供谈资。 【小题 2】下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是 A使用微博以满足自己的社会、心理需求是 “微博粉丝 ”存在与发展的主要原因。 B “微博粉丝 ”和传统 “粉丝 ”都能获得一种投射在偶像身上的替
13、代性满足，在追星的过程中实现自我认同。 C关注机构官方微博和权威人士微博的 “非忠实粉丝 ”对 “粉丝 ”客体的态度，通常比专门追星的 “微博粉丝 ”要冷静务实。 D根据劳伦斯 克罗斯伯格的观点， “粉丝 ”对偶像的关注在某种程度 上起到了调控自我情感的作用。 【小题 3】根据本文内容，下列判断不合理的一项是 A微博正在逐渐改变人们的信息传播与接受方式，它对报纸、电视、广播等传统媒体会产生一定影响。 B与传统 “粉丝 ”相比， “微博粉丝 ”为明星造势的手段和途径更为多样，他们的力量与作用也会日益受到明星的重视。 C目前我国许多官方机构入驻著名门户网站，开通微博，表明官方已注意利用微博来扩大自
14、身影响，促进社会信息及时发布。 D “微博粉丝 ”到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流，有别于传统 “粉丝 ”与偶像的交流方式。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：此题首先找到与 “微博粉丝 ”相关的语段，结合选项进行分析辨识。A无中生有，文中无 “精通 ”的意思； B“为自己获取名声和影响力 ”表述错误，“同时为大众建构生活的幻象 ”表述错误； D偷换概念， “为大众 粉丝 提供谈资 ”错误，为大众提供谈资的是具有休闲娱乐特色的微博。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要
15、在整体感知文章内容的基础上，把选项带入原文，进行比较辨识，做出判断取舍。 B项， “微博粉丝 ”和传统 “粉丝 ”都能获得一种投射在偶像身上的替代性满足 ”表述不正确，太绝对化了。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要结合着对文章整体内容的理解，仔细辨析选项与原文内容的细微差别，做出判断取舍。 D项， “微博粉丝 到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流 ”表述不符合原文，由最后一段 “粉丝 只需通过关注名人微博，就可以即时接收明星发布的所有消息 ”可知，不需要到现场。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为
16、分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。（ 18分） 篱笆青青 宋长征 篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的脚步，拴住千里万里之外游子的心房。你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。 一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲；或者还有一条 狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一位朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言
17、问你：渴了？还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。 竹篱内外，陌生也变得如此温馨。 一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝桠间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下 手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。
18、 花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。 一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天点上了种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦呢 见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。 蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔有一只小虫子躲在花篱的深处，弹奏起柔柔的丝弦。 繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。 红红的朝阳升起来了，一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云霞，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符
19、。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像在欣赏一幅画，像听到一曲古典的乡情乡韵。每一片叶子都是清新的，每一个花朵都飘散着清香；就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去。自高处滑落，落在低处的叶面上，又跌落在 篱笆下青青的草丛里。或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。 花墙，当我想起这词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴，每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。在春天，推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌 一定要把乡村打扮成如花的儿
20、女。在秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一枚枚飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门前 的大娘婶子： “多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！ ” 平原的乡下，不见山不见水，惟独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情。只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。 轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上
21、空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围篱笆青青，投影在我 安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。 只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。 【小题 1】作者笔下的篱笆别有风味，文中描写了哪些篱笆，各有什么特点？请分点作答（ 4分） 【小题 2】 “这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙 ”这句话在文中有何含意？（ 3分） 【小题 3】文章最后一段说 “只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。 ”简要探究其中的含义。（ 5分） 【小题 4】以第 段 “红红的朝阳升起来了 分享着
22、自然母亲 赐予的芳醇 ”为例，简要分析本文表现手法和语言上突出的特点。（ 6分） 答案： 【小题 1】 竹林篱笆：或繁密或稀疏，温馨清新。 花椒树篱笆：枝丫交错，香味麻酥酥。 木篱笆：繁花锦簇，优雅羞怯。（每点 1分，答全 4分） 【小题 2】此句 物及人，深化主旨。由篱笆墙的弱德之美 不与人争辩、不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡村的殷勤而联想到自己，让自己也能像篱笆墙一样在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清。（ 3分） 【小题 3】 “与篱笆相守 ”守住心灵，也就是守住我们内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱 了我们的本性。 “与乡村相守 ”守护乡村，篱笆所守住的乡村文
23、明，远离现代社会的尘嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。（ 5分）（一点 2分，两点 5分） 【小题 4】 运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度，描写了乡村早晨的美好景色，语言生动形象。比喻、排比如：把篱笆比成“一首诗 ”“一幅画 ”“一曲古典的乡情乡韵 ”，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美。拟人，如 “鸟儿们在篱笆上唱起了情歌 ”“露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得 离去 ”，生动有情趣。（ 4分）（其手法每一种 2分，要有阐述，说出两种就可以得到 4分） 语言清新典雅，描写富有图画美。一丛
24、篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此类题要首先从文章中找出描写篱笆的语段，然后在品读段落内容的基础上，抓住关键词进行分析理解。文章第 2段、第四段、第六段，分别用了 “可能是 ”提示性的词语来描写犁耙的种类，答题时，可首先根据 “可能是 ”的提示概括为竹林篱笆、花椒树篱笆、木篱笆三种篱笆。在描写竹林篱笆时，可根据 “青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条 ”“竹 篱内外，陌生也变得如此温馨 ”概括为或繁密或稀疏，温馨清新；在描写花椒树篱笆时，可根据 “尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝桠间， ”“在秋风里飘着麻酥酥的香味儿 ”概括为枝丫交错，香味麻
25、酥酥；木篱笆，可根据 “繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语 ”概括为繁花锦簇、羞怯不语。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：此题要理解作者写篱笆的目的是为了写人， 物及人。所以答题时，可结合着文章第十段作者读篱笆品格的评价，先分析篱笆不与人争辩、 不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡村的殷勤的品性，然后再结合着自己在第十一段流露出的意向 “清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越 ”联想到自己像篱笆墙一样在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评
26、价 D。 【小题 3】 试题分析：此题要在整体感悟文章主题真善美守住心灵的基础上，反复品读这句话，从 “与篱笆相守 ” “与乡村相守 ”两个方面进行分析其含义。要结合着篱笆不与人争辩、不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡村的品性来暗示我们应该守住内心的宁静、清洁、本真心灵，远 离浮躁； “与乡村相守 ”要结合着对乡村的形象特点纯朴文明真美快乐来告诉我们要爱护乡村，远离尘嚣。答题时，结合着文章的主题来分析作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：可结合着具体的语句来分析所运用的表现手
27、法，如 “一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云霞，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌， ”运用了拟人的修辞手法； “像读一首诗，像在欣赏一幅画，像听到一曲古典的乡情乡韵。 ”运用了比喻和排比的修辞手法；运用 生动形象的语言来描写乡村早晨的美好景色，篱笆的优雅之美。在描写露珠、叶子、花瓣、花香时，从视觉、听觉、嗅觉等方面进行描写语言生动形象； “每一片叶子 每一个花朵 露珠， 又跌落在篱笆下青青的草丛里。或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。 ”这些描写的语言清新典雅，富有诗韵画面美。答题时，可从多个角度来分析语言特色。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析
28、综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题 丘处机传 丘处机，登州栖霞人，自号长春子。儿时，有相者谓其异日当为神仙宗 伯。年十九，为全真学于宁海之昆仑山，与马钰、谭处端、刘处玄、王处一、郝大通、孙不二同师重阳王真人。重阳一见处机，大 器 之。金、宋之季，俱遣使来召，不赴。 岁己卯，太祖自乃蛮命近臣札八儿、刘仲禄持诏求之。处机一日忽语其徒，使促装，曰： “天使来召我，我当往。 ”翌日，二人者至，处机乃与弟子十有八人同往见焉。明年，宿留山北，先驰表谢，拳拳以止杀为劝。又明年，趣使再至，乃发抚州，经数十国，为地万有余里。盖蹀血战场，避寇叛域，绝粮沙漠，自昆仑历四载而始达雪山。常马行深雪中，马上
29、举策试之，未及积雪之半。既见，太祖大悦，赐食、设庐帐甚 饬 。 太祖时方西征，日事攻战，处机每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本。问长生久视之道，则告 以 清心寡欲为要。太祖深契其言，曰： “天锡仙翁，以寤朕志。 ”命左右书之，且以训诸子焉。于是锡之虎符，副以玺书，不斥其名，惟曰 “神仙 ”。一日雷震，太祖以问，处机对曰：“雷，天威也。 人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。 似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。 ”太祖从之。岁癸未，太祖大猎于东山，马 踣 ，处机请曰： “天道好生，陛下春秋高， 数 畋猎，非宜。 ”太祖为罢猎者久之。时国兵践蹂中原
30、，河南、北尤甚，民罹俘戮，无所逃命。处机还燕，使其徒持牒招求于战伐之余，由是为人奴者得复为良，与滨死 而 得更生者，毋虑二三万人。中州人至今称道之 。 岁乙酉，荧惑犯尾，其占在燕，处机祷之，果退舍。丁亥，又为旱祷，期以三日雨，当名瑞应，已而亦验。有旨改赐宫名曰长春，且遣使劳问，制若曰： “朕常念神仙，神仙毋忘朕也。 ” 六月，浴于东溪。越二日，天大雷雨，太液池岸北水入东湖，声闻数里，鱼鳖尽去，池遂涸，而北口高岸亦崩。处机叹曰： “山其摧乎，池其涸乎，吾将与之俱乎！ ”遂卒，年八十。其徒尹志平等世奉玺书袭掌其教，至大间加赐金印。 （选自元史 卷二百二 列传第八十九） 【小题 1】对下列句子中加点
31、的词的解释， 不正确 的一项是 ( ) A重阳一见处机，大 器 之器：重视 B太祖大悦，赐食、设庐帐甚 饬 饬：恭谨 C太祖大猎于东山，马 踣 踣：跌倒 D 数 畋猎，非宜数：数目 【小题 2】下列各组句子中，加点词用法和意义都相同的一项是 （ ） A为全真学于宁海 之 昆仑山莫 之 能御也 B故天威震动 以 警之 以 若所为，求若所欲 C人罪莫大 于 不孝构怨 于 诸侯 D与滨死 而 得更生者举世而非之 而 不加沮 【小题 3】下列各组语句中，全都表明丘处机爱护百姓的一组是 ( ) 金、宋之季，俱遣使来召，不赴 先驰表谢，拳拳以止杀为劝 蹀血战场，避寇叛域，绝粮沙漠 每言欲一天下者，必在乎不
32、嗜杀人 使其徒持牒招求于战伐之余 山其摧乎，池其涸乎，吾将与之俱乎 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 ( ) A丘处机十九岁时出家，皈依在王重阳真人门下，成为王真人嫡传的 “全真七子 ”中的大师兄。 B在拒绝金、宋朝廷的征召后，丘处机与十八名弟子一行不远万里，历经艰辛，历经四年抵达成吉思汗驻地，他们此行意在止杀，为此甚至在雪地里都经常拿起经卷彼此讨论。 C当成吉思汗向丘处机询问长生之术时，丘处机坦言关键在于清心寡欲。成吉思汗非但没有责怪丘处机，反而极为敬重他，赐给他虎符和玺书，尊称他为“神仙 ”。 D凭着虎符和玺书，丘处机师徒借入教的名义拯救了大量汉人，
33、受到百姓称赞。其后，丘处机的祈祷使不利于燕地的煞星移位，使干旱的地区下了三天雨，造福于百姓。 【小题 5】将下列句子翻译成现代汉语（ 6分） （ 1）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（ 3分） （ 2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼仪哉？（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）您如果不忍看它无罪而走向死地 ,那么 ,牛和羊又有什么区别呢 （ 2）这是救人家于危境而且怕不彻底 ,哪还用得着以礼仪来治理呢 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文
34、言猜读法 D解释不正确，由原文下句内容 “太祖为罢猎者久之 ”大意可知，数，多次，经常。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 D都是连词，表转折 。 A第一个 “之 ”是助词，第二个是代词； B第一个是连词，第二个是介词； C第一个是介词 “比 ”；第二个是介词 “和 ”。所以选D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，
35、答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间 表现的是丘处机的淡泊归隐； 表现的是丘处机的勇敢； 表现的是丘处机的去世前的从容淡定。均与 “爱护百姓 ”无关； 均表现了 丘处机 “爱护百姓 ”，所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A原文并未提及丘处机是否大师兄，事实上大师兄是马钰，丘处机排行第四。 B 他们没有经常讨论只是用马鞭探察雪的深度。 D 原文 “期以三日雨 ”是以三天为期出现降雨，并非下了三天雨。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心
36、意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、 宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：隐、择、赡、死、奚、暇、状语后置句 “治礼仪 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 丘处机，是登州栖霞人，自号为长春子。小时候，有看相的人说他以后会成为神仙或大师。十九岁时，丘处机出家当了道士，在宁海的昆仑山学习，与马钰、谭处端、刘处玄、王处一、郝大通、孙不二一起拜王重阳真人为师。王重阳一见到丘处机，很重视他。金朝和南宋末年
37、，金宋双方都派人来邀请过丘处机，丘处机没有去。 乙卯年（ 1219年） ，元太祖成吉思汗从乃蛮国命令亲信札八 骸 踔俾淮 炮 槔囱 肭鸫 幸惶欤 鸫 蝗桓嫠咦约旱牡茏樱 愿栏辖粽 硇凶埃 担骸疤熳拥氖拐呃凑偌 遥 矣 萌恕！钡诙 欤 焕戳肆轿皇拐撸 鸫 途龆胧 宋坏茏右煌 菁 杉 己埂诙 辏 币恍腥送 谏奖笔保 鸫 扇舜 献嗾孪刃斜几俺杉 己鼓抢锉硎靖屑 峡业厝摆商 嫱股甭尽止 艘荒辏 鸫 恍杏龅搅顺杉 己古衫创叽偎 歉下返氖拐撸 谑谴痈 莩龇思甘 龉 遥 谐桃煌蚨嗬铩诩湓 谡匠 咸 校 谂崖业厍 惚茉艨埽 谏衬 暇 甘常 永厣骄 怂哪瓴诺酱镅 健 镒怕碓谏钛 星敖诼砩暇倨鸨拮映榇蚧 馐陨疃龋
38、 藓刍共坏交 囊话肷睢鼻鸫 菁娉杉 己购螅 杉 己狗浅咝耍 芄 吹卮透 鸫 澄锊 才抛 蕖 br太祖当时正率军西征，每天从事进攻作战，丘处机常常对成吉思汗说， 想要统一天下，最主要在于不喜欢杀人。 等到成吉思汗向丘处机询问治理天下的方略时，丘处机就回答，应该把敬畏上天、爱护人民作为施政的根本。当成吉思汗询问起长生不老的道术时，丘处机就告诉他，关键在于保持心地清净、减少欲念。成吉思汗很认同丘处机的看法，说： “上天将您这位仙 翁赐予我，来使我认识到自己应有的志向。 ”成吉思汗命令随从将丘处机的话记录下来，并且用这些语录来教导自己的儿子。其后，成吉思汗把虎符以及诏书赏赐给丘处机，不直接称呼丘处机的
39、名字，只尊称为 “神仙 ”。有一天打雷，成吉思汗请教丘处机打雷的原因，丘处机对他说： “雷鸣，是天道威严的表现。 人的罪过中没有超过不孝的，不孝就是不顺应天命，所以上天用雷电来警告不孝的人。 我好像听说您统治的地方不孝的人比较多，陛下您应当明示上天的威严，来教导众人。 ”成吉思汗遵从了他的话。癸未年的时候，成吉思汗在东山大规模狩猎，他的马跌倒了，丘处机 请求说： “上天爱惜生灵，陛下年纪渐大了，经常打猎，有些不合适。 ”其后成吉思汗许久不曾打猎。其时，成吉思汗的军队践踏中原，河南、河北兵灾严重，老百姓或被俘、或被杀，往往没有地方逃命。丘处机回到燕地后，派他的徒弟在没有打仗的时候手持着朝廷的文书
40、征求信众，因此，成为别人奴隶的人，有机会能恢复为良民，快要走投无路而死亡的人，有机会得到一条生路。这两种获救的人不必多计算也有两三万人。中原人至今都称赞丘处机。 乙酉年（ 1225年）的时候，火星冲撞了尾宿（古代燕地分野，主灾异），灾祸可能在燕（今河北）一带降临，丘处机作醮 祷告，最后灾星消失了；丁亥年（ 1227年），天大旱，丘处机又作醮祷告，预告三天后将下雨，一定会出现祥瑞的应兆，后来果然应验。成吉思汗命令将天长馆改名长春观（今白云观），并且派遣使者慰问，他的诏书上说： “我经常想念神仙，希望神仙也经常想念我。 ”这一年的六月二十一（农历），丘处机在东溪洗澡；两天后（六月二十三），天上雷雨
41、大作，太液池岸崩溃，水流全部汇入东湖，水流的声音几里外都听得到，鱼类和鳖类全部随着水流流走了，北口山崩摧了，太液池变干涸了，丘处机感叹的说： “山崩摧了，太液池干涸了，我大概也要化鹤西去了。 ”几天后（七月初四），丘处机去世，终年八十岁。他的弟子尹志平等人依据朝廷命令世袭了丘处机的掌教职位，元至大年间受到朝廷封赏的金质印玺。 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，完成后面的题目。（ 8分） 新嫁娘词 （唐）王建 三日入厨下注，洗手作羹汤。 未谙姑食性，先遣小姑尝。 注：旧俗，新嫁娘到夫家，在第三天要下厨做菜。 【小题 1】从本诗可以看出新嫁娘有何特点？（ 3分） 【小题 2】王建这位中唐著名诗人，出身寒微，
42、中了进士之后，晚年才为陕州司马。司马是州郡的属吏，位在别驾、长吏之下，地位较低。由此看出，本诗的深层含意是什么？（ 5分） 答案： 【小题 1】机灵聪敏，颇有心计（ 3份） 【小题 2】作者抒发屈居卑下、仰人鼻息的官府小吏的牢骚，或者告诫新入吏者，要入境问俗，主动适应新的环境。（ 5份） 【小题 1】 试题分析：此题是考查赏析诗歌作品人物形象特点，可根据诗歌中新嫁娘的言行举止和对新嫁娘的描写来体会她的形象特点。 “洗手作羹汤 ”“遣 ”表现出新嫁娘机灵聪慧，有心计的形象特点。答题时，可通过分析新嫁娘的言行举止来作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价
43、 D。 【小题 2】 试题分析：此题要结合着诗歌写 作背景来了解作者的心境，由于作者地位卑下，处处要小心行事，所以，本诗歌借新嫁娘刚入婆家这个新环境的一些做法来告诫新入吏者，要入境问俗，主动适应新的环境。答题时，要结合着作者写作目的来答题。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 分析下面表格内容，把表格传达的主要信息补写完整（ 4分） 中美孩子家务清单对比 年龄 美国 中国 9-24个月 自己扔尿布 认字 2-3岁 扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物 背唐诗 3-6岁 铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间 各种艺术能力培训 6-12岁 做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机 做
44、作业，艺术培训 13岁以上 换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪 做作业，艺术培训 【小题 1】美国家长认为，孩子应该 （ 1分） 【小题 2】中国家长认为，孩子应该 （ 1分） 【小题 3】你认可哪种教育方式？ 理由是 （ 2分） 答案： 【小题 1】从小就参与家务劳动或者从小就养成做家务的习惯。（ 1分，意思对即可） 【小题 2】更重视孩子的学业和各种艺术培训，基本上不让孩子做家务。（ 1 分，意思对即可） 【小题 3】认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更能培养孩子的生活自理、自立能力和责任心。（ 2分，言之成理即可给分） 试题分析：此类题要通过对比分析，然后用自己的语言进行概括。第一问，要抓
45、住 “自己动手 ”做家务来组织答案：；第二问，要从不注重做家务，而侧重学习的角度分析作答；第三位，可根据自己的理解和看法进行答题，但要说出理由，如认可美国的教育方式，可结合着培养生活自理能力等角度分析作答。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是某中学 “学生会微博 ”发出的倡议。请根据其内容，以 学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口，以便收发室能正常运作。（ 4分） 亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿 sir、 miss 的信件、文件统统被 “埋 ”没了。听说校长发脾气了 晕！收发室的陈叔怒发冲
46、冠 酷毙！亲，是不是很过分！从十一开始，把网购的私货寄回家吧 ，学校是学习的地方，不是免费中转站哦！ 告示 各位同学： 谢谢配合。 学校办公室 2013年 10月 28日 答案：学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校已严重影响了收 发室的正常运作。从 10月 1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品，请同学们自行妥善处理。 试题分析：此题要在理解内容的基础上，从学校收发室的职能（主要负责学校文件、师生信件的收发）、现状（影响了收发室的正常运作）、对学生的要求（自行处理）和目的等方面进行组织答案：，要用简洁得体的语言。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准
47、确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面的文字是对朝天门的介绍，请用四个词语概括介绍的角度。（每个词语不超过 4个字）（ 5分） 朝天门位于重庆城东北长江、嘉陵江交汇处，襟带两江 ，江面广阔，百舸争流；壁垒三面，地势中高，两侧渐次向下倾斜，人形石阶沿山而上，气势极为雄伟。朝天门是公元前 314年，秦将张仪灭亡巴国后修筑巴郡城池时所建。明初戴鼎扩建重庆旧城，按九宫八卦之数造城门 17座，其中规模最大的一座城门即朝天门，门上原书四个大字 “古渝雄关 ”。朝天门，为历代官员接皇帝圣旨的地方，因古代称皇帝为天子，故此而得名。 朝天门是两江枢纽，也是重庆最大的水码头，自古江面樯帆林立，舟楫穿梭，江边码头密布，人行如蚁。门外沿两边江岸有不少街巷，虽以棚户、吊脚楼居多，也可热闹成市，商业繁盛；门内则街巷棋 布，交通四达。所以直到今天，这一代仍然是城内最繁华的商业批发零售区。 （ 1） ；（ 2） ；（ 3） ；（ 4） 。 答案：地理位置；历史发展；得名原因；价值地位 试题分析：此题首先要在对文段在整体感知的基础上，从文段中，找出一些能具有概括性的关键词来对文段归纳分类概括。可以从地
