2013-2014年陕西西安市第一中学高二上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2013-2014年陕西西安市第一中学高二上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列加点字的读音无误的一项是( ) A 岑 寂( cn)切 削 ( xio)拮 据 ( j)模 棱 两可( lng) B 玷 辱( din)投 奔 ( bn)下 乘 ( chng)不落言 筌 ( qun) C 戗 兽( qing)迤 逦 ( l) 毗 邻( p)气喘 吁吁 ( x) D 处 置( ch) 漆 黑( q)讥 诮 ( qio)天理 昭 然( zho) 答案: D 试题分析: A、 “据 ”只在 “拮据 ”一词中读 “j”,可根据记少不记多的原则强记。B、 “奔 ”与 “朝、向 ”意义相关的时候
2、读 “bn”,其它读 “bn”。 C、 “戗 ”应读“qing”,只能强记。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列语句加点字的词类活用分类正确的一项是( ) 悦 亲戚之情话 俨 骖 于上路 当敛裳 宵 逝 幼稚 迎门 襟 三江而带五湖 宾主尽东南之 美 梓泽 丘墟 层峦耸翠, 上 出重霄 谨拜表以 闻 不过数仞而 下 A / / / / B / / / C / / / / D / / / / 答案: D 试题分析: 意动用法, 使动用法, 名词作状语, 形容词活用为名词, 意动用法, 形容词作名词, 名词活用为动词, 名词作状语, 使动用法, 名词活用作动词 考点:
3、理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各组中 全部 含有通假字的一组是( ) A 云销雨霁,彩彻区明 而御六气之辩 B 凡在故老,犹蒙矜育 尝从人事,皆口腹自役 C 抟扶摇羊角而上者九万里 臣以险衅,夙遭闵凶 D 小知不及大知 皇天后土,实所共鉴 答案: A 试题分析: A、销 消,辩 变; B无通假字; C、闵 悯; D、知 智。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列有关文学常识的表述错误的一项是( ) A沈从文是我国现代作家,代表作边城,钱钟书是我国著名文学家,代表作有小说围城、散文集写在人生边上。 B水浒是我国 “四大名著 ”之一,作者罗贯中,
4、水浒是我国第一部以描写农民起义为题材的长篇小说。 C王勃,字子安,少有才名,与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,海内称为王杨卢骆,亦号为初唐 “四杰 ”。 D契诃夫是十九世纪俄国作家,与法国的莫泊桑和美国的欧 亨利并称为世界短篇小说三位巨匠。 答案: B 试题分析: 小浒的作者是施耐庵。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 下列句子表意明确、没有语病的一项是( ) A、石榴被称为 “生命之果 ”。最近,在日本健康饮料的推介会上,石榴得到备受瞩目。 B、西游记即使后来被多次改编,不仅有戏说版、电影版,甚至于日本版和西洋版,还是没能超越六小龄童的 “经典 ”地位。 电影冬天投资仅 300万,而
5、票房收入达到 1400万元,这样的成绩显示了过人的 “性价比 ”。 5个月来,各地区、各有关部门按照国务院的统一部署,迅速行动,有效 遏制了非法添加和滥用食品添加剂案件多发频发的势头。 答案: D 试题分析: A“石榴得到备受瞩目 ”杂糅,应去掉 “备受 ”; B关联词语的搭配不当,应将 “甚至于 ”改为 “而且有 ”,“即使 ”应放到句首。 C搭配不当, “过人的 性价比 ”应改为 “超常的 性价比 ”。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点的成语使用无误的的一项是( ) A西部大开发是一项十分紧迫而艰巨的工程,不可能 一挥而就 ,只有长期努力才能成功。 B无论是省级
6、财政,还是市县财政,远远没有达到想干什么就干什么的地步,要办的事还很多,需要花钱的地方还很多,我们必须坚持 锱铢必较 ,把每分钱用到最需要、最能发挥作用的地方。 C经过八小时不畏艰险的攀登,他终于登上了山顶,四顾茫茫云海、巍巍群山,不禁 荡气回肠 ,感慨万千。 D在 3月 6日举行的临江区干部大会上,张部长指出,干部在无人监督的场所,对于诱惑更要做到 秋毫无犯 ,要始终做到洁身自好。 答案: B 试题分析: “一挥而就 ”一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。)( “荡气回肠 ”:指文章、乐曲等十分动人。也作 “回肠荡气 ”。)( “秋毫无犯 ”是指军队纪律严明,丝毫不侵犯群众的利益,而语
7、境中讲的是领导干部要洁身自好,学会抵制诱惑,使用不当。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下列句子的空白处选填词语恰当的一项是( ) 可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学 了整整十五年! “木叶 ”是 “木 ”与 “叶 ”的统一,疏朗与 的交织,一个迢远而情深的美丽的形象。 “当然这些文学对社会、对人生、 对世界的万事万物,并不是那么真实地表现。 我觉得这种变形、夸张、扭曲 像放大镜一样, 真实地再现了社会某些真实部分。我认为它并没有背离真实原则。 ”莫言说。 A控制绵密因为 /就 /从而 B辖制细密但是 /就 /从而 C辖制绵密但是 /恰好 /更加 D控
8、制细密因为 /恰好 /确实 答案: C 试题分析:辖制:归属管理,即对所管辖的地方进行管理;管制:对某一个特殊的位置实施管制,具有强制性的意思,如交通管制,宵禁,出入管制等。 细密 :质地精致。绵密:细密周到。第三句要分析上下文的逻辑关系, “并不是 ”与下文应构成转折关系 ,所以第一空应填 “但是 ”; “像放大镜一样 ”是递进关系,所以第三空应为 “更加 ”。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 对下列加点字的解释准确无误的一项是( ) A憎 恶 (讨厌)善善恶 恶 (坏事) 恶 乎待哉(什么) 恶 了高太尉(憎恨) B强 横 (粗暴)妙趣 横 生(纵横杂乱)飞来 横
9、 祸(意外的)一脸 横 肉(凶恶的) C 即 景(立即)非此 即 彼(就是)不离不 即 (靠近)成功在 即 (马上) D周 济 (救助)无 济 于事(有益)同舟共 济 (渡河) 缓不 济 急(帮助) 答案: D 试题分析: A、 恶 了高太尉(得罪); B、妙趣 横 生(层出不穷、充分);即景(眼前的) 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列字词的书写无误的一项是( ) A赍发央浼流弊遵徇感恩戴德 B通宵仓廒譬如逻辑战战兢兢 C叫嚣讫今押韵沮丧富丽堂黄 D涵义付梓坍缩絮烦不落巢臼 答案: B 试题分析: A、遵徇 遵循, “循 ”为 “遵照、遵守 ”之意。 C、富丽堂黄
10、 富丽堂皇,堂皇:雄伟,盛大。此项要注意同音字的区别。 D、不落巢臼 不落窠臼,窠:鸟兽或昆虫的巢穴。臼:捣米的器具。此题要注意形近字的区别,该项只能强记。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文字,回答文后问题。 走出沙漠 沈宏 他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。在这死一般沉寂的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今天中午已发生过了。 望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇,我也曾产生这一种绝望,真想把水壶给他们,然后就 可我不能这样做! 半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进
11、行风俗民情考察。可是在七天前,谁也不知道怎么会迷了路,继而又走进了眼前 这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有壶水;迷路后,为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了。临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说: “你们走出沙漠全靠它了,不到万不得已时,千万 千万别动它,坚持着,一定要走出沙漠。 ”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。 我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头,我是决不会取下这水壶的,可万一他们 动手呢?看到
12、他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道: “你们 ”“ 少 拢 甭 陈缛 拥拿虾荒头车卮蚨衔遥骸翱彀阉 颐恰!彼底乓徊揭徊较蛭冶平 砗蟮娜 鋈艘哺 松侠础炅耍 蝗盟 嵌崛 一帷 也桓蚁胂竽羌唇 囊荒弧蝗唬 夜蛄讼吕矗 扒笄竽忝遣灰 庋 忝窍胂虢淌诹偎狼暗幕鞍伞! 他们停住了,一个个垂下脑袋。我继续说: “目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠,而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头,还是别动它,现在离黄昏还有两个多小时,趁大家体力还行,快走吧。相信我,到了黄 昏,我一定把水分给大家。 ”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜,还有明天,到时
13、唉,听天由命吧。 茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌,任你怎么走也走不出,当我们又爬上一个沙丘时,已是傍晚了。 走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。 天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走,还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道: “你们 快听,好像有声音! ”大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起: “那边可能是绿洲,快跑! ” 果然,左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边 夕阳西
14、沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来: “现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢?其实里面根本没有水,只是一壶沙子。 ”我把胸前的水壶摘下来,拧开 盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。 我看了他们一眼,沉重地说: “从昨天上午开始,我们已没有水了。可教授没把真相相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。最后,教授知道自己不行了,因为他已好几天不进水了,他
15、把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐,千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了,你就接替下去 ” 我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时,才明白是怎样走出了沙漠 【小题 1】 “水壶 ”在小说的情节结构中起到了什么作用?请简要说明。( 6分) 【小题 2】小说中的肇教授是怎样一个人物?结合故事情节简要分析。( 3分) 【小题 3】小说结尾 “当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时,才明白是怎样走出了沙漠 ”,你认为文中 “大家 ”具体明白了什么?( 2分) 答案: 【小题 1】( 1)线索作用,用 “水壶 ”串联
16、起明暗两条线索(或说 “两个故事 ”),肇教授与 “我 ”的故事和 “我 ”与其他几人走 出沙漠的故事由水壶关联起来;( 2)是叙事的焦点,全篇围绕 “水壶 ”叙事,考察队员的品格由生死攸关时的一壶 “水 ”得以显现;( 3)制造了一个意料之外的 “悬念 ”,揭开了 “水壶 ”的谜底,也就明白了事情的全部真相。(每点 2分 ,共 6分) 【小题 2】肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格特点的知识分子的形象。在面对死亡时用 “一壶水 ”的主意来支撑大家走出沙漠,挽救了考察队队员的生命(答出人物特点 2分;情节说明 1分,共 3分) 【小题 3】小说故事情节启示我们:人
17、在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神,人没 有信念和精神就不能走出困境。 【小题 1】 试题分析: 小说从水壶始,到水壶终,所有情节都是围绕水壶而发生的,所以水壶是线索,是故事的焦点。从小说一开始 “我 ”死死护住水壶到最后的解开水壶之迷,明显运用了悬念法。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:肇教授在文中并没有出现,所以只有分析 “我 ”对肇教授的介绍中来分析。 “可教授没把真相相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。最后,教授知道自己不行了,因 为他已好几天不进水了,他把
18、自己的一份水都给了我们 ”从这里可以看出肇教授的献身精神。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析: “我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时,才明白是怎样走出了沙漠 ” ,结合全文分析,他们走出沙漠的直接原因是认为还有一壶水,这壶水是支撑他们走出沙漠的信念。所以小说的主旨在于告诉我们每个人都要有信念,他们明白的是 “信念 ”。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅 读 阅读下面的文言文,完成后面的问题。 董仲舒,广川人也。少 治 春秋,孝景时为博士。进退容止,非
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