2014届天津市第一百中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届天津市第一百中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 A希 冀 (j)沙 碛 (q)靓 (jng)妆 踽 (j)踽独行暴戾 恣 (z)睢 B 熨 (y)帖拙 劣 (l)挑 剔 (t)舐 (sh)犊情深风 靡 (m)一时 C 炮 (po)制脖 颈 (gng)友 谊 (y)诘 (j)屈聱牙 岿 (gu)然不动 D壁 龛 (kn)甲 胄 (zhu)桎 梏 (k)色厉内 荏 (rn)心宽体 胖 (pn) 答案： A 试题分析： B劣（ li）靡（ m）； C 炮（ po）岿（ ku） D梏（ g）胖（ png）。字音题考核的内容有多音

2、字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题考核的主要是，此题考核的主要是多音字和形声字的误读，其中 “碛 ”“踽 ”“恣 ”“剔 ”“舐 ”“谊 ”“诘 ”“岿 ”“梏 ”“荏 ”都属于容易误读的形声字，要注意记忆；其中 “靓 ”“熨 ”“靡 ”“炮 ”“颈 ”“胖 ”属于多音字，要结合字义定音， “靓 ”和 “妆饰 ”有关时读 jng，其余读 ling， “熨 ”只在“熨帖 ”中读 y，其余读 yn， “靡 ”和

3、“奢侈浪费 ”有关时读 m，其余读 m， “炮 ”作 “烘、烹饪 ”等义读 bo， “制作中药的一种方法，引申为编造 ”和 “炮烙 ”时读po， “火炮及类似物 ”读 po， “颈 ”口语读 gng，书面语读 jng， “胖 ”只在 “心广体胖 ”是读 pn，其余读 png。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是 A装帧堙没冒然山麓风餐路宿 B寻觅缴费气慨熔铸风生鹤唳 C蔓延缘份宣泄咀 嚼慢不经心 D倾覆滥觞沿袭倏忽温文尔雅 答案： D 试题分析： A路 露， B慨 概， C份 分。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，答

4、题是可用 “读音法 ”“对举法 ”“组词法 ”“形旁辨义法 ”区分，此题这三种字都考了，首先用读音法找到 “慨 ”读 “ki，根本就没有 ”气慨 “这个词语，可知错误， “风餐路宿 ”可用对举法辨析， “餐 ”“宿 ”对应， “风 ”应和 “露 ”对应，可知错误； “缘份 ”可用组词法辨析， “份 ”组词是 “股份 ”“份 ”应和 “份数 ”有关， “缘分 ”和 “份数 ”没有关系，可知错误。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 一步一步走到现在，他付出了许多，终于可以安享成功的喜悦，而对艰苦往事的记忆则越来越 。 微生物

5、“偷渡 ”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域中一个 _解决的严重问题。 一座占地面积相当于 600个足球场，融商务贸易、金融会展等功能于一体的地下城刚刚 _专家论证，预计 6月初破土动工。 他自作主张，结果把事情办砸了。面对人们的不满和指责，他先是怒目而视， 口出狂言，实在是不可理喻。 A淡泊亟待通过既而 B淡薄急用经过继而 C淡薄亟待通过继而 D淡泊急用经过既而 答案： C 试题分析：近义词可以同语义的轻重、范围，适用对象，语体、感情色彩，语法搭配，句式特征等方面加以辨析，实词可用 “去同存异组词法 ”“分解组词法 ” “反向组词法 ”“固定搭配法 ”“造句感知法 ”辨析，虚词主要分

6、析前后句的关系。“淡薄 ”和 “淡薄 ”可用 “反向组词法 ”区分，分别找到他们的反义词，淡薄 浓厚，淡泊 热衷，显然语境中和 “浓厚 ”范围相当的词语更合乎语境； “亟待 ”“急用 ”可用 “固定搭配法 ”区分， “亟待 ”经常和 “解决 ”搭配，本省是副词，后面应是动词，句中后面是 “论证 ”，所以应用 “亟待 ”；区分出这两组，此题找到答案：，通过 :以人或事物为媒介或手段而达到某种目的，重在结果，经过 :引进某个过程 ,说明由于这个过程的完成使得某种情况发生变化，重在过程；既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与 “始而 ”、

7、“先是 ”搭配。这两组可用 “造句感知法 ”区分。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用正确的一句是 A他这些年如 天马行空 般在 国内国外四处游历，见识增长了不少，对当今社会发展的趋势有了更清醒的认识。 B这种草药能治疗高血压病，对人体又没有任何副作用，我们 屡试不爽 ，你还有什么可怀疑的？ C国庆期间，西安大雁塔广场到处是游玩的人，直到天黑还 不绝如缕 ，热闹非凡。 D领导干部必须严格自律 ,公正清廉 ,别人才能 上行下效 ,使整个社会风气好转起来。 答案： B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语

8、只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“天马行空 ”比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实，对象错配；选项 B“屡试不爽 ” 屡次试验都没有差错，合乎语境；选项C“不绝如缕 ” 多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，对象错配；选项 D“上行下效 ” 上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，多含贬义，褒贬误用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中标点符号使用完全正确的一句是 A图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。 B人类最

9、好的朋友 （水），有一个怪脾气，从摄氏 4 开始，越冷越发 “胖 ”，到 0 时就结冰啦！ C在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月：真可谓 “远山近水皆有情 ”。 D去年七月全国卫生会议，就明确地制订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。 答案： C 试题分析：选项 A冒号后面解释的应该是 “图形文字和原始绘画 ”，后面先说 “图形文字 ”再说 “原始绘画 ”是并列关系， “原始绘画不是 ”的句号改为分号；选项B“水 ”外的括号改为破折号，括号和破折号都用解释说明的作用，破折号比括号和前面解释说明的词语要更 近一些，本题 “朋友 ”和 “水 ”就是同一关系，应

10、用破折号；选项 D冒号去掉，冒号起解释、说明或总结的作用，此句不具备这些关系。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中没有语病的一句是 A建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性，尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效地监测。 B通过模拟一氧化氮在人脑中信号传递机制，可以改进机器人 “大脑 ”的设计，从而使机器人变得更加 “聪明 ”。 C作者没有把简 爱写成一个美丽多情、温柔娇气的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的恶劣环境作斗争的妇女。 D这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。 答案：

11、 B 试题分析：选项 A动宾搭配不当， “改善 ”和 “准确性 ”搭配不当， “改善 ”改为 “提高 ”；选项 C，不和逻辑，前后不能构成转折关系，前面是 “作者没有把简 爱写成 ”主语是 “作者 ”，后面 “而是一个 ”的主语应是 “简 爱 ”两个主语不一致，不能构成转折关系，在 “而是 ”后面加 “把她写成 ”；选项 D主客倒置，在 “他 ”后面加 “来说 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A巴金，原名李尧棠，现代著名作家。主要作品有 “激流三部曲 ”家春秋； “爱情三部曲 ”雾雨电。 B雨巷再别康桥大堰河 我的保姆故都的秋的作者

12、分别是戴望舒、徐志摩、艾青、郁达夫。 C曹禺，原名万家宝，现代剧作家。雷雨日出北京人原野是他的代表作。其中，处女作雷雨被公认为是中国现代话剧真正成熟的标志。 D雨果， 19世纪法国伟大的现实主义文学家 , 他的代表作有 巴黎圣母院悲惨世界九三年大卫 科波菲尔。 答案： D 试题分析：大卫 科波菲尔是狄更斯的作品。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 冬日平静 张承志 晨起经常很晚，躲过车吼马聋的时候。那种时候出门，闯过每一座立交桥，都要有董存瑞的决心。如今北京的距离正如 “立交 ”这个词象征的一样，仿佛被人施加了立体和交叉的古怪计算，走起路来感

13、觉愈来愈远了。 以前过一段时间，就要去科学院图书馆翻翻杂志。现在科图萧条，不如去三联书店看新书。我多次验证过一个感觉：在那里溜达着浏览，和在东京新宿的著名书店不花钱地 “立读 ”，其滋味毫无二致。书架上刚刚印出的老照片，此时便被立读者人手一册。 依照约会的地点，午前我找到三联二楼的咖啡馆，一位长辈正等着我。热什哈尔在台湾商务印书馆出了繁体字版，我们约会就是为了交接刚出版的样书。我曾为该书做过零星杂务，今天来接着把事情办完。译者住在大西北的乡村，书来信往多仗了老前辈的热肠。书记载的是二百年前民众的牺牲，但书从来不为人 知，民众的心情也长期被忽视了。前些年三联出了汉译本，今天更扩及到台湾。真是，好

14、书是不会湮没的，很多人都愿为有意义的事尽力。同席有两位台湾编辑，听了书的故事都感到有趣。 书印制精美。我迫不及待地浏览着，沿故宫北墙的筒子河散步向西。不打算早早返回，在这都市里，这一条小路如今更显得古雅幽静。柳枝还没有褪尽绿色，河水泛起清黑的波纹。一路走到红楼，找到一个芝麻般大小的邮局。我在小桌上填写地址，小心地写信将友人的希望寄往黄土高原。 街上五光十色。路口上，小贩们的叫卖声响成一片，熙熙攘攘，活泼健康。十块钱一个剃须刀， 五块钱一支玫瑰。每天看到他们，每天都因他们而感慨人求生的潜力。 觉出饿了。这一天虽然是好日子，心情格外轻松，但是仍然没有顾上午饭。迎面是装潢一新的店铺。吃了兰州的牛肉面

15、套餐，一顿饭喷香滚烫。边吃边想，那些远在西北山地的朋友，接到了邮来的特快专递该有多么高兴呢。不觉又暗数着成全书的每一个普通人。出门时，天色已近昏暗，又油然想到正在写着的东西，好像胸中隐约添了些分寸。 已经是天短夜长的节令。一忽儿工夫，天黑了。坐在一辆小公共上，听着售票员吆客。随着这辆车的停停走走，依次闪过的车站上挤满了各色人的表情。很快就 变成了漆黑的夜，车灯和路灯照着喧闹的声浪，突然在暗黑中雪亮地映出密密的、等车人的群相，他们不上夏利小面、不上小公共，他们的表情焦急而坚毅。我每次看到这种车站上的表情时，心里都禁不住感动。在这种表情中，百姓的生存和北京的精神都流露出来了，使我觉得回味无限。 晚

16、上，和女儿讨论一会儿语文习题。她必须对一句古文画勾，指出应该翻译成 A、 B、 C、 D中的哪一种。我接过来，读了 A、 B、 C、 D，确实四种都不准确，只有 A还勉强可以沾边，而标准答案：是 B。女儿盯着我，问我怎么办。 怎么办呢？我说：你首先要学会给 B画勾，同时又 要学会把 A藏在心里。会好起来的，我证明般朝女儿扬了扬崭新的热什哈尔。她一直做功课，我一直看着电视，心里却回味着这一天的事情，也想着明天的事情，直到夜深人静。 （选自北京青年报 作家视线，有改动） 【小题 1】文章开头从 “闯过车吼马聋的立交桥 ”的想象写起，有什么作用？（ 4分） 【小题 2】 第 6自然段结尾句 “好像胸

17、中隐约添了些分寸 ”，这里的 “分寸 ”指什么？（ 3分） 在第 7自然段中， “百姓的生存 ”状态有哪些？请分条列举。（ 3分） 【小题 3】文章最后一段中写道： “你首先要学会给 B画勾，同时又要学会把 A藏在心 里。 ”作者借这句话传达出一个怎样的生活道理？（ 4分） 【小题 4】本文以 “冬日平静 ”为标题，结合作品说说它好在哪里。（ 4分） 答案： 【小题 1】文章从 “闯过车吼马聋的立交桥 ”的想象写起，表达了作者对喧嚣、复杂的生活难以安适，进而透露出其对平静、简单生活的向往，从而引出下文 一日的平静生活。（评分标准：本题 4分。想象所含意味， 2分；想象所起的 “引出下文 ”的作

18、用， 2分） 【小题 2】 “分寸 ”指为普通民众写作的责任感。 “百姓的生存 ”状态在第 7自然段中表现为：发出喧闹的声音；密密地拥挤着等待；不上夏利、小面和小公共；表现焦急而坚毅。 【小题 3】学会承受、包容生活中不尽合理的事情，珍藏自己的理想和钟爱（或希望、信念）。 【小题 4】 文章写了初冬时节作者的种种感受，标题涉及了作品的内容。 文章表现了作者对平静生活感到惬意，标题反映了这种思想。 文章表现了作者对普通民众自然生活的珍视，标题反映了这种心态。 文章表现了作者对安详的生活状态的赞赏与追求，标题表现了这种意境。（评分标准：本题 4分。第一个要点（内容要点） 2分，后三个要点答出任意一

19、点（立意要点）即给 2分。意思对即可） 【小题 1】 试题分析：这是一道文章的结构作用分 析题目，文章开头的作用主要有引起下文、为下文做铺垫，有时和文章的主旨有关，答题时要首先概括本段内容，本段内容想象北京 “喧嚣、复杂的生活 ”，和想象中的生活形成对比，表达主旨 “追求一种平静、简单的生活 ”，通过想象引出下文对 “一日平静生活 ”的叙写。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道文意概括的题目，第一题，由文段前面的句子 “边吃边想，那些远在西北山地的朋友，接到了邮来的特快专递该有多么高兴呢。不觉又暗数着成全书的每一个普通人 ”应该是对帮助

20、别人后心中的一些满足 ，延伸为 “对他人的责任感 ”。第二题摘取文段中的关键此即可，文段一共六个句子，答题点集中在第三、四句。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：注意前面的句子 “确实四种都不准确，只有 A还勉强可以沾边，而标准答案：是 B”，由此分析对 “不准确 ”“不认同 ”的要学会接受，对自己 “认为对的 ”要学会 “珍藏 ”。实际上就是一种宽恕、宽容，同时还要对自己的东西要珍藏。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 4】 试题分析：这是一道标题作用的探究题目，文章的标题的

21、作用是点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。标题 “冬日平静 ”交代作者活动的环境，内容都在冬日发生，和文章情节相关，作者追求的是 “平静 ”生活，和主旨相关，结合文章内容分析即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答后面题目。 阳城 ,字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城遇之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路 ，城怪其故，迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰： “寒而饮，何责焉？ ”岁饥，屑愉为粥，讲论不辍。或哀其馁，与之食，

22、不纳。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人郑 m欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。 李泌为宰相，言之德宗，召拜右谏议大夫。初，城未起，缙绅想见风采。既处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言。及裴延龄诬逐陆贽等，帝怒甚，无敢言，城闻，曰： “吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。 ”及上 疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等，累日不止。闻者寒惧，城愈厉。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下迁国子司业，引诸生告之曰： “凡学者，所以学为忠与孝也。诸生有久不省亲者乎？ ”明日谒城还养者二十辈，有三年不归

23、侍者，斥之。躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度。 薛约者，狂而直，言事得罪，谪连州。吏捕迹，得之城家。城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。帝恶城党有罪，出为道州刺史。至道州，治民如治家，宜罚罚之，宜赏赏之。月俸取足则已，官收其余。 （选自新唐书 列传第一百一十九 卓行，有删节） 【小题 1】对文中加点的词的解释，不正 确的一项是 A及觉，痛咎 谢 谢：请罪 B城固辞，使者 委 而去委：托付 C城置之未尝 发 发：打开 D帝厌苦，而城 浸 闻得失且熟浸：渐渐 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A奴 以 米易酒，醉卧于路 以 五十步笑百步，则何如 B寒 而 饮，何责焉君子博学

24、 而 日参省乎己 C会里人邹 m欲葬亲，贷 于 人无得 于 其身也，则耻师焉 D士以为 且 死职，天下益惮之不者，若属皆 且 为所虏 【小题 3】以下句子分别编为四组，全都表现阳城 “清廉正直 ”的一组是 城遇之，虑其耻，退自匿 城固辞，使者委而去，城置之未尝发 乃上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等 躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度 城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外 月俸取足则已，官收其余 A B C D 【小题 4】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A阳城为人谦虚恭谨简单朴素，品行深受人们的景仰，前来求学的人接连不断，当地人有了争执，不去官府而都找阳城来裁决。 B阳城为人宽厚仁慈。对于偷盗他

25、家树的人，阳城退步避让，以免对方羞愧；对于擅自以米换酒渴并醉倒于路的仆人，阳城将他背回了家，并让他不必自责。 C阳城忠于职守，直言敢谏。他虽不象其他谏官那样勤心政事，但在大臣遭陷害，无人敢言时，他却不怕触犯君威，挺身而出，仗义执言。 D阳城教化有道。他担任国子司业，对于太学诸生，提倡修养孝道德行。在他的教育下，太学诸生都能严守法度。 【小题 5】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 9分） 山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。（ 3分） 凡学者，所以学为忠与孝也。诸生有久不省亲者乎？（ 3分） 城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【

26、小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 C 【小题 5】（ 1）山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。（ 2）凡是求学的人，学习的原因是为了懂得忠和孝，你们有长期没有回去探望亲人的吗？（ 3）阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别。 【小题 1】 试题分析：委，丢弃，丢下。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考 纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一

27、定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，选项B对应的原文 “山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发 ”译为 “山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢（ ）就回去了，阳城就把绢放在一边从未开 封 ”把给的解释 “委托 ”不和语境，前后不通顺，可以判断选项错。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A“以 ”介词，用 /介词，凭借； B“而 ”连词，表因果 /连词，表并列；C“于 ”，介词，向 /介词，对于

28、； D“且 ”副词，将要。虚词要注意用法和意义，比如此题中的 “以 ”要区分是作介词、连词、还是动词； “而 ”要区分是顺接、并列还是转折； “于 ”要区分不同的翻译方式； “且 ”要分清是 “将要 ”“姑且 ”“暂且 ”“并且 ”等意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【 小题 3】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “阳城 ”性格特征是 “清廉正直 ”， 1说阳城为人宽厚、善良， 4说阳城做事认真，教学成果显著，

29、和 “清廉正直 ”没有关系，排除这两项，可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单 。选型 C对应的原文 “它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言 ”选项说阳城 “不勤心政事 ”是不对的，他对政事已经逐渐很了解，只是不象别的谏官那样就繁杂琐屑的小事频繁进谏而已，选项事件错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较

30、紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省 略句 ”在翻译中一定要有所体现。（ 1）闻 听说，义 有德，发 派，遗 赠送，戒 告诫。（ 2）凡 凡是，学者 求学的人，所以 表原因，（ 3）坐 让刑吏坐，讫 结束，别 道别。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素，远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城处裁决。有一个偷盗阳城的树的人，阳

31、城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒 喝，醉倒在路上。阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说： “天冷喝酒，有什么值得责备的呢？ ”荒年，阳城把榆钱磨碎了煮粥为食，依然坚持讲学。有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。正遇到同乡人邹亻叔 想要安葬亲人，向别人借贷无门，阳城知道了他的情况，就把绢全部送给了他。 李泌担任宰相，向德宗举

32、荐阳城， 德宗征召他来朝，任命他为右谏议大夫。当初，阳城未出任官职时，士大夫们都思慕他的刚正的风格。担任谏官之后，士大夫们都认为他定会为忠于职守而不惜死，天下的官员们就更加畏惧他。就职之后，其他的谏官们都就繁杂锁屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城虽然渐渐地了解并熟知了政事的所得所失，却还是不肯进谏。直到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无 人敢向皇帝进言，阳城听说了，就说： “我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。 ”于是就上奏章激烈的指斥裴延龄的罪状，意气激昂地依据大义，为陆贽等人 申辩是非，多日不止。听者都很恐惧，但阳城的态度更加严厉。皇帝大怒，召宰相

33、来治阳城的罪，阳城因此罪名被贬官为国子司业。阳城把学生们找来说： “凡是求学的人，学习的原因是为了懂得忠和孝，你们有长期没有回去探望亲人的吗？ ”第二天到阳城那申请回家奉养老人的有二十多人，有三年没有回家侍奉老人的，阳城就斥责他。阳城亲自教授经典，在他的教育下，太学诸生们都能严守法度。 薛约性格不羁又正直，因为进谏政事而获罪，被贬谪去连州。刑吏循踪追捕，在阳城家中将他抓获。阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他 道别，皇帝不满阳城结党的罪过，将他贬出京城，出任道州刺史。到了道州，阳城就象治家一样治理民众，适合处置的就予以处罚，适合奖赏的就予以奖赏。每月的俸禄只取够

34、用，余下的就上交官府了。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 10 分） 章台夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。 家书不可寄，秋雁又南回。 【注】章台：即楚灵王行宫章华台，故址在今湖北省监利县西南。 【小题 1】这是唐朝诗人韦庄的一首诗，从体裁上看这是一首属于 。根据体裁的要求 ,它的 联和 联都必须是对仗句。（ 3分） 【小题 2】 “清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀 ”运用了什么修辞手法？请赏析其作用。（ 3分） 【小题 3】本诗的题目为章台夜思，有人认为这首诗全篇未现一个 “思 ”，却 “秋思 ”不断，令人回味，你同意这种看法吗？请结

35、合具体的内容进行阐述。（ 4分） 答案： 【小题 1】五言律诗 颔 颈。 【小题 2】 “清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀 ”运用了拟人的修辞手法。一个 “怨 ”字，赋予 “清瑟 ”人的情感，清彻的琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠，就好像风雨绕弦使人生出无尽悲哀。这样写，既为 “思 ”设计了背景，渲染了气氛，又为全诗定下了 基调。评分标准：拟人手法 1分；能结合内容分析指出作用 “设计了背景，渲染了气氛，为全诗定下了基调 ”任两点给 2分；没有结合内容分析但能准确指出作用给 1分。 【小题 3】同意。本诗以 “夜思 ”为题，全篇虽未现一个 “思 ”字，却选取了一系列引人 “思 ”的意象，如 “清瑟 ”、 “遥

36、夜 ”、 “孤灯 ”、 “残月 ”、 “故人 ”、 “秋雁 ”等，展现了 “思 ”意境。诗的三、四联更是直接描写 “思 ”的内容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情，感情真挚，悲凉凄楚，叫人肠断。评分标准： “同意 ”得 1分；能指出 “选取了引人 思 的意象 ”（或 “三、四联直接描写 思 的内容 ”）得 1分；举例准确得 1 分； “思 ”的内容表述正确得 1 分。如果不同意，可自圆其说，按此给分。 【小题 1】 试题分析：这是一道文学常识的题目，要抓住重点记忆。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】

37、试题分析：这是一道手法题，明确考核重点是修辞，由 “怨 ”可以看出是拟人，由 “风雨哀 ”可以看出是比喻，效果是形象生动的写出瑟声的特点，结合诗歌的结构章法特征，本句是景物描写放在开头有渲染气氛，奠定情感基调的作用，答题时结合诗句具 体解释。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道评价的题目，答题时一般要顺着诗人思路去答，比如本题应该答 “同意 ”，既然是没有 “思 ”字，那就是内容扣 “思 ”列举诗中的内容具体解释， “清瑟 ”“遥夜 ”“孤灯 ”“楚角 ”“残月 ”“故人 ”“秋雁 ”，这些意象不是渲染思念就是直接表明思念，以此

38、为切入点进行分析即可。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的诗歌，并回答问题。 长安秋望 赵嘏 云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点 雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。 鲈鱼正美不归去 ，空戴南冠学楚囚 。 注释 “鲈鱼正美 ”：典出晋书 张翰传，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。 “南冠 ”、 “楚囚 ”：典出左传，为囚徒的代称。 下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ 2分） A首联写长安景色，伴随着丰富的联想：清晨时分，云雾在缓缓飘动，仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动。 B第三句以 “残星 ”写时辰，晨星寥落，曙光初现

39、；以 “雁横塞 ”点时令，南归的秋雁正在掠过北方的天空。 C颈联写触目所见：竹篱旁边，一 丛丛紫艳的菊花似开未开；水塘旁边，一朵朵凋残的莲花花瓣落尽。 D尾联使用两个典故，言简而意丰。含蓄地表达了诗人羁旅京城，思念故乡而又不能归去的惆怅情怀。 答案： A 试题分析： “仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动 ”这句是眼前所见实景，不是联想。注意诗歌中的虚实关系。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一段文字，用一句话概括出它的中心内容。 (2分，不超过 25个字 ) 近日，甘肃敦煌悬泉置遗址的考古研究又有重大发现，甘肃省考古研究员何双全惊喜地告诉记者

40、，该遗址出土了 200多斤古纸文书残片和麻线，成为目前中国考古发掘中发现古纸最多的地方。根据同时出土的简牍和地层分析，这些古纸的年代从西汉武帝、昭帝及宣、元、成帝至于东汉初到西晋都有。何双全说，此次敦煌出土古纸的数量之大、品种之多、时代跨度之长，在中国考古发掘中尚属首次。这些古纸的发现有力地证明了蔡伦不是造纸术的发明人。 答案：敦煌悬泉置遗址出土西汉古纸证明蔡伦并非造纸术发明人。 试题分析：这是一道压缩语段的题目，压缩的要求是 概括语段主要信息，答题时要对语段进行切分，此段一共 4句话，分别提出各句的关键词语，第一句是“甘肃敦煌悬泉置遗址出土古纸文书残片和麻线 ”，第二句 “年代从西汉到西晋都

41、有 ”，第三句 “数量之大、品种之多、时代跨度之长，在中国考古发掘中尚属首次 ”，第四句 “有力地证明了蔡伦不是造纸术的发明人 ”。第三句不是主要信息，压缩另外三句可得到答案：敦煌悬泉置遗址出土西汉古纸证明蔡伦并非造纸术发明人。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 在 “热情 ”、 “发展 ”和 “关注 ”中任选一个内容，完成对下面语句的仿写。（ 4分） 平安，是大年夜的一桌团圆饭；平安，是雪白窗纸上的红窗花；平安，是政府做出的庄严承诺。 答案：热情，是摆在客人面前的一杯咖啡；热情，是经久不息的喝彩声；热情，是朋友献上的主动问候。 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式

42、仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，选取一个词语，把这个词语在生活中的具体表现描述出来即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 阅读下面的图表，完成后面的题目。（ 3分） 某校图书馆学生阅览室共有 10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000 25000 40000 15000 请根据图有所反映

43、的情况，写出两条结论。 答案：该校 80%的图书存在不同程度的损坏现象。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 试题分析：此题是要到表格分析的题目，表格分析要注意表头，然后分析数据的规律、趋势、和极值，本题对表格的表头可以归类为 “完好 ”“损坏 ”，由此可知损坏的比例，然后分析原因。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补出下列名篇名句中的空缺部分，任选其中一组的 8个回答。（ 8分） （一） 【小题 1】鹰击长空，鱼翔浅底， （毛泽东沁园春 长沙） 【小题 2】纵一苇之所如， （苏轼赤壁赋） 【小题 3】又前而为歌曰： “ ，壮士一去兮不复还！（战国

44、策 荆轲刺秦王） 【小题 4】 ，忧伤以终老。（涉江采芙蓉） 【小题 5】 ，于人为可讥，而在己为有悔（王安石游褒禅山记） 【小题 6】映阶碧草自春色， （杜甫蜀相） 【小题 7】千岩万转路不定， （李白梦游天姥吟留别） 【小题 8】山寺钟鸣昼已昏， （孟浩然夜归鹿门歌） 【小题 9】 ，天涯霜雪霁寒宵。（杜甫阁夜） 【小题 10】复道行空， （杜牧阿房宫赋） (二 ) 【小题 11】是日也，天朗气清， （王羲之兰亭集序） 【小题 12】不见复关， （诗经 卫风 氓） 【小题 13】 ，池鱼思故渊。（陶渊明归园田居） 【小题 14】 ，天下归心。（曹操短歌行） 【小题 15】我欲因之梦吴越，

45、（李白梦游天姥吟留别） 【小题 16】人生亦有命， （鲍照拟行路难） 【小题 17】未老莫还乡， （韦庄菩萨蛮） 【小题 18】 ，只是朱颜改。（李煜虞美人） 【小题 19】戎马关山北， （杜甫登岳阳楼） 【小题 20】钉头磷磷， （杜牧阿房宫赋） 答案： （一） 【小题 1】万类霜天竞自由 【小题 2】凌万顷之茫然 【小题 3】风萧萧兮易水寒 【小题 4】同心而离居 【小题 5】然力足以至 焉 【小题 6】隔叶黄鹂空好音 【小题 7】迷花倚石忽已暝 【小题 8】渔梁渡头争渡喧 【小题 9】岁暮阴阳催短景 【小题 10】不霁何虹 （二） 【小题 1】惠风和畅 【小题 2】泣涕涟涟 【小题 3】

46、羁鸟恋旧林 【小题 4】周公吐哺 【小题 5】一夜飞度镜湖月 【小题 6】安能行叹复坐愁 【小题 7】还乡须断肠 【小题 8】雕栏玉砌应犹在 【小题 9】凭轩涕泗流 【小题 10】多于在庾之粟粒 试题分析：注意重点字的写法： “竞 ”“茫然 ”“倚石 ”“暝 ”“梁 ”“霁 ”“惠 ”“涟涟 ”“羁 ”“哺 ”“度 ”“凭轩 ”“庾 ”“粟粒 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面一段文字，根据要求作文。 说文： “患，忧也，从心。 ”从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，人心之忧，无处不在。高尚品质的缺失，价值取向的混乱，天灾人祸的频发 这些 “患 ”都与我们的生

47、存状态息息相关，都是对人类智慧的严峻挑战。 请以 “说忧患 ”为题，写一篇以议论为主的文章，不得抄袭，不少于 800字。 答案： 说 忧 患 如果你失去了金钱，你只失去了人生的一小部分；如果你只失去了健康，你也只失去了人生的一半；如果你只失去了忧患意识，你就几乎一无所有了。 中华民族的历史，简直就是一部忧患史。 历代文化精英，无不在他们的作品中包含着浓浓的忧国忧民之情。（领起）屈原忧国而发出了： “世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清 ”的悲呼；杜甫面对安史之乱给大唐帝国带来的祸患发出了 “朱门酒肉臭，路有冻死骨 ”的悲歌；范仲淹更是指出了文人学士的心声： “居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。 ”“进亦忧，退亦忧 ”。积贫积弱的清政府更是内忧外患不断，面对破碎的山河，龚自珍高喊： “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ”近代文学家、思想家、革命家周树人，一生都在为中华民族的解放而呐喊，而 彷徨。 历代文人的忧患，既是他们人民性的表现，又是他们成就文学人生的情感根基；历代思想先驱，也无一不是基于对国家、对民族的忧患才走上锐意变革道路的。