1、2014届河北省衡水中学高三上学期二调考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A中国人最易读错的字一书选取近 200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。 B舌尖上的中国通过介绍我国各地美食使观众了解了食物给中国人在礼仪、伦理、人际交往等方面带来的深刻变化。 C芭蕾舞演员尼金斯基在南美巡演途中与匈牙利女演员普尔斯基相恋，并迅速闪婚，经纪人佳吉列夫闻讯暴跳如雷，一气之下将尼金斯基从巡演团中除名。 D虽然市场经济的概念已深入人心，但是不是每个人都能充分意识到市场在人才配置中的作用。 答案：
2、D 试题分析：此类题目考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A表意不明， “200百个中国人 ”停顿不同，表意也不同； B“礼仪、伦理、人际交往 ”并列错误，不合逻辑；C “迅速 ”和 “闪 ”语意重复。 考点：辨析并修改病句。能 力层级为表达运用 E 下列句子中，加点的成语使用恰当的是（ ） A热比娅和美国一些反华势力 推襟送抱 ，鼓动并支持新疆少数极端分子，打砸抢烧，给人民生命和财产造成巨大损失。 B这部著作 洋洋洒洒 百万字，又有很强的可读性，受到读者的青睐。 C我国目前患听力障碍的人数 与时俱进 ，许多青年人在生活中缺乏保护耳
3、朵的意识，有的喜欢长时间戴着 MP3听音乐，有的年轻人喜欢拿着手机煲电话粥。 D航天员将在天宫一号中生活和工作数日，为将来在永久性空间站内工作 未雨绸缪 ，中国希望成为继美国和俄罗斯之后第三个将独立维护的空间站送入轨道的国家。 答案： B 试题分析： B洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断；也形容规模或气势盛大；也形容才思充沛；写起来很顺畅。推襟送抱：向对方表示殷勤的心意，望文生义。与时俱进：观念、行动和时代一起进步，不合语境；未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，预防不必要的事发生，不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子中，加
4、点的成语使用不恰当的是（ ） A春天的颐和园，小草带着泥土的芬芳 钻了出来，柳枝在昆明湖畔轻轻摇曳，桃花在枝头尽情绽放，真是 秀色可餐 。 B在建立导弹防御系统问题上，美德两国 首鼠两端 。但是小布什说： “意见不合不影响两国关系 C这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动。网友赞不绝口，好评如潮。接着，出版人、制片人、编剧， 纷至沓来 。一夜之间，他红遍了大江南北。 D开年大戏走西口的故事展开、细节设计、冲突设置 丝丝入扣 ，创央视收视率纪录。 答案： B 试题分析：首鼠两端，首鼠：又作 “首施 ”、 “踌躇 ”等，双声连绵词，表犹豫不决；两端：拿不定主意。在两者之间犹豫不决又 动摇不定。
5、不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（ 3分） 其实，网络文化并非与经典格格不入 可以预见，网络文化的发展壮大，必定需要经典来滋养和提升文化品格 目前呈现 “浅文化 ”或 “轻文化 ”状态只是其尚未成熟和健全的阶段特征 届时，经典将借助网络手段而大放光彩 当然，要做到这一点，需要全社会长时间、有意识的努力 人类离不开经典，网络时代亦如此。 A B C D 答案： A 试题分析： 是中心话题，排开头， 承首句， 是一层意思， 承 ，构成转折关系，排在最后。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力
6、层级为表达应用E。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 刘幽求，冀州武强人。圣历中，举制科中第。调阆中尉，刺史不礼，弃官去。久之，授朝邑尉。桓彦范等诛张易之、昌宗，而不杀武三思，幽求谓彦范曰：“公等无葬地矣。不早计，后且噬脐 。 ”不从。既，五王皆为三思构死。 临淄王入诛韦庶人，预参大策，是夜号令诏敕一出其手。以功授中书舍人，参知机务。睿宗立， 进尚书右丞、徐国公，增封户至五百。 景云二年，以户部尚书罢政事。不旬月，迁吏部，拜侍中。玺诏曰： “顷王室不造 ，中宗厌代，戚孽专乱，将陨社稷，朕与王公皆几于难。幽求处危思奋，翊赞圣储，协和义士，震殄元恶。国家之复存，系幽求是赖，厥庸 茂焉，
7、朕用嘉之。宜加赐实封二百户，子子孙孙传国无绝，特免十死，铭诸铁券，以传其功。 ”先天元年，为尚书右仆射、同中书门下三品，监修国史。 幽求自谓有劳于国，在诸臣右，意 望 未满，而窦怀贞为左仆射，崔 为中书令，殊不平，见于言面。已而 等附太平公主，有逆计。幽求与右羽林将军张 疲 敌 谠唬骸 等皆太平党与，日夜阴计，若不早图，且产大害，太上不得高枕矣。臣请督羽林兵除之。 ”帝许之。未发也，而 杂谑逃 返斯獗觯 劬澹 戳衅渥础谝杂那蟮仁衾簦 雷嘁允杓淝祝 镉 馈勖苌暧抑 肆饔那笥诜庵荨 诜逯荨 獗鲇谛逯荨髂辏 焦 髦铮 慈照俑淳晒伲 u知军国事，还封户，赐锦衣一袭。 开元初，进尚书左丞相，兼黄门监，俄
8、以太子少保罢。姚崇素忌之，奏幽求郁怏散职，有怨言。诏有司 鞫 治，宰相卢怀慎等奏言： “幽求轻肆不恭，失大臣礼，乖崖分 之节。 ”翌日，贬睦州刺史，削实封户六百。迁杭 、郴二州，恚愤卒于道，年六十一。赠礼部尚书。 （ 节选自新唐书 列传四十六） 注释： 噬脐：咬腹脐，比喻不可达到。 厥庸：他的功劳。 崖分：合适的界限。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A顷王室不 造 造：建立 B意 望 未满望：怨愤 C 知 军国事知：掌管 D诏有司 鞫 治鞫 : 审讯 【小题 2】以下各组句子中，全都表明刘幽求功劳大的一组是（ 3分） 不早计，后且噬脐 预参大策，是夜号令诏敕
9、一出其手 戚孽专乱，将陨社稷，朕与王公皆几于难 翊赞圣储，协和义士，震殄元恶 特免十死，铭诸铁券，以传其功 幽求与右羽林将军张 table name=optionsTable cellpadding=0 cellspacing=0 width=100% A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A刘幽求比较有远见。他劝说桓彦范在诛杀张易之时，也要把武三思杀掉，不然将为武三思所害，彦范等人不听从，后来果为武三思所害。 B睿宗赞赏刘幽求功勋卓著，对他大加封赏。睿宗赏赐他二百户，子孙可持续继承封国，并把赦免死罪的文字刻在铁券上，来表彰其功劳。 C刘幽求自认
10、为功劳大，功劳在众臣之上。看到窦怀贞担任左仆射，崔 做中书令，他心中特别不平，就借机与张 苣保 芨娲 谋反。 D刘幽求受姚崇和宰相卢怀慎等人告发。姚崇平日里忌妒幽求，告发其疏于职守，有怨愤之言，卢怀慎等说幽求轻肆不恭，致使幽求被贬官。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 此试题分析：类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体 语境和上下文来理解。望：愿望，心愿。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 写的是刘幽求的建议，不是功劳， 写的是皇帝讲得以前的事， 写的是刘幽求与张 塘考颇薄懦 馊 洌 恃 考
11、点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 C 中 “诬告崔 谋反 ”说法不对，崔 等人依附太平公主，有反叛的计谋是事实，刘幽求并非诬告。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能 力层级为鉴赏评价 D。 译文： 刘幽求是冀州武强县人。圣历年间，参加殿试中第。调任为阆中县中尉，刺史对他不加礼遇，刘幽求弃官离开。不久之后，被授为朝邑尉。桓彦范等人诛杀了张易之、张昌宗，却不杀武三思，刘幽求对桓彦范说： “你们这些人将死无葬身之地了。不早为之谋划，以后将再也做不到。 ”他们不听从，不久以后，
12、五位王爷都被武三思罗织罪名而处死（构陷罪名而处死）。 临淄王入宫诛杀韦庶人（平民韦氏），幽求参与重要谋划，这一天夜里号令诏书都出自刘幽求的手。事后，幽求凭借功劳被任命为中书舍人，参与掌握国家机密的军政大事，睿宗 登基，刘幽求被晋升为尚书右丞、徐国公，增加五百个封户。 景云二年，以户部尚书的身份而被罢免政事。不到一个月，迁到吏部，授予侍中之职。皇帝的诏令说： “不久前因为王室没有建立，中宗满足于职务被韦皇后取代，外戚余孽专权祸乱，将损害国家，我与诸位王公都差一点殉难。幽求处在危急之时常思奋不顾身以殉国家之急，扶助推举储君，协同忠义之士，镇压消灭了为首的坏人，使国家得以再次存留。这全都仰赖幽求，他
13、的功劳很多。我因而嘉奖他。应该增加实际封赏二百户，子子孙孙继承封国不断绝，特赦免十次死罪，将文字刻写在铁券上，来表现他的功劳。 ”先天元年，担任尚书右仆射、同中书门下三品官，监督修正国史。 幽求自认为对国家有功劳，功劳在诸位大臣之上，愿望未得到满足。而窦怀贞当左仆射，崔 担任中书令，幽求内心特别不平衡，怨愤表现在脸面上。不久崔 等人依附太平公主，有反叛的计谋。幽求与右羽林将军张 录撇撸 烧 嫘 冢 笔笔翘 拥钕拢 担骸按 等人都与太平公主结党，日夜密谋，如果不早做打算，将产生大的危害，皇帝将不能够高枕无忧了。我请求率领羽林军除去他们。 ”玄宗答应了。事情还没有发动，而张 案 返斯惚觯 诤 拢
14、拖蝾诹芯俦 媪擞 那蟮淖镒础谌衔 那蟮热耸鞘艄伲 郎献喽 柙独爰浠是祝 圩锔么 馈 诿孛艿胤 济 钐换 谑墙 那罅鞣诺椒庵荩 颜 鞣诺椒逯荨 獗隽鞣诺叫逯荨诙 辏 焦 鞅簧保 实鄣碧炀驼倩厮 指淳芍埃 凑凭 笫拢 狗址饣 痛鸵患 跻隆 br开元初年，进封为尚书左丞相，兼任黄门监，不久以太子太保的身份被罢免。姚崇平时就忌妒他，就上奏幽求郁闷不快疏于职守，有怨愤之言。皇帝下诏让有司审讯惩办他，宰相宰相卢怀慎等人上奏道： “幽求轻佻放肆对人不恭敬，有失大臣礼仪，违背超越合适的仪节。 ”第二天，被贬谪为睦州刺史 ，削去实际封赏的六百户。调任到杭、郴二州，幽求恼恨悲愤，死在道路上，年六十一岁，赠谥号为礼
15、部尚书。 文言文阅读（ 19分） 廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰： “汝亦欲富贵乎？ ”永忠曰： “获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。 ”太祖嘉焉。 陈友谅犯龙江，忠大呼突阵，诸军从其后，大败之。从攻江州，州城临江，守备甚固。永忠度城高下，造桥于船尾，名曰天桥，以船乘风倒行，桥傅于城，遂克之。进中书省右丞。 从下南昌，战鄱阳湖。敌将张定边直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飞舸追且射，定边 被 百余矢， 汉卒多死伤。明日，复与俞通海等以七舟载苇荻，乘风纵火，焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战，复旋绕而出，敌惊为神。又邀击之泾江口，友谅死。还京，太祖以漆牌书 “功超群将
16、，智迈雄师 ”八字赐之。从徐达取淮东，张士诚遣舟师 薄 海安，太祖令永忠还兵水寨御之，达遂克淮东诸郡。 寻拜征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军，由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。至广州，擒海寇邵宗愚， 数 其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。明年九月还京师，帝命太子帅百官迎劳于龙江。 明年，以征西副将 军从汤和帅舟师伐蜀。进至瞿塘关，山峻水急，蜀人设铁锁桥，横据关口，舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅精锐出墨叶渡，分两军攻其水陆寨。黎明，蜀人始觉。上下夹攻，大破之。明日，和始至，乃与和分道进，期会于重庆。永忠
17、帅舟师直捣重庆， 次 铜锣峡。蜀主明升请降，永忠以和未至辞。俟和至，乃受降。帝制平蜀文旌其功。 初，韩林儿在滁州， 太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。 及大封功臣，谕诸将曰： “永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不公。 ”及杨宪为相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得 免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事，赐死，年五十三。 （选自明史 廖永忠传，有删节） 【小题 1】 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） A追且射，定边 被 百余矢被：表被动 B张士诚遣舟师 薄 海安薄：迫近 C擒海寇邵宗愚， 数 其残暴斩之数：列举 D永忠帅舟师直捣重庆， 次 铜锣峡次：驻扎 【小
18、题 2】下列各句编为四组，都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是（ 3分） 忠大呼突阵，诸军从其后 造桥于船尾，以船乘风倒行 乘风纵火，焚敌楼船数百 帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡 密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流 永忠以和未至辞 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；有志向，受到明太祖的称赞；在鄱阳湖大战中有功，太祖给他赐八个字。 B廖永忠战功卓著，曾经击败陈友谅，抵御张士诚，擒杀了海盗邵宗愚；曾经回到京城，太祖命令太子迎接他。 C因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地，廖永忠官职
19、屡次升迁；每到一地，他都善于安抚百姓，深得百姓的爱 戴。 D太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意，要求给自己封爵，所以对他不满；后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。 【小题 4】把文章中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。 （ 2）太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。（事、垂名竹帛、是，判断句、句意 5分） (2) 太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事
20、而责备廖永忠。（遣、迎归、覆、补主语、咎，各 1分） 【小题 1】 此试题分析：类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。被：遭受。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 写廖永忠作战勇敢； 写廖永忠的战功； 写廖永忠不与主将争功，表现他的谦让。排除这三句后，故正确答案：为 D。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文 章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 C项中正确的说法应该是：廖永忠跟随徐达平定淮东，中途被太祖召回抵御张士诚，最终平定淮东的是
21、徐达。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。如（ 1）中重点词语 “事 ”“垂名竹帛 ”和判断句式，（ 2）中的 “迎归 ”、 “ 覆 ”、“ 咎 ”，都是重要的得分点，必须翻译准确。 考点：理解并翻译 文中的句子。能力层级为理解 B 译文：廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年龄最小的。太祖说： “你也想取得富贵吗？ ”廖永忠说： “能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓
22、名，这是我的愿望。 ”太祖称赞了他。 陈友谅进犯龙江，廖永忠大声呐喊着冲击敌阵，各路人马跟在他后面，大败陈友谅的军队。他跟随太祖进攻江州，江州城面临长江，江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度，在战船的尾部造了一座桥，名叫天桥，让船尾朝前，乘风前进，把船尾的桥附着在城墙上，于是攻克了江州。进升为中书省右丞。 廖永忠跟随太祖攻克南昌，在鄱阳湖与陈友谅决战。敌将张定边直接冲向太祖的船，常遇春用箭射他使他逃跑，廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭，张定边身受百余箭，陈友谅的士兵死伤很多。第二天，廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻，趁着大风放火，烧 毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀，再冲
23、杀一圈出来，敌军惊呼他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅，陈友谅战死。廖永忠回到京城，太祖用漆牌写了 “功超群将，智迈雄师 ”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东，张士诚派遣水军迫近海安，太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御他们，徐达于是攻取了淮东各郡。 不久，廖永忠担任征南副将军，率领水军从海路与汤和会合，攻克平定了闽中各郡。不久，他被任命为征南将军，从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广 州以后，抓住海盗邵宗愚，列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百姓，老百姓怀念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，
24、太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。 第二年，廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。进军到瞿塘峡，山势险要，水流湍急，蜀军设立了铁锁桥，拦截在关口，战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口，到了蜀军的上游。廖永忠估计他们已经到达，就率领精锐的士卒从墨叶渡出发，将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候，蜀军才发觉。上下夹攻，大败蜀军。第二天，汤和才到达，于是与汤和分道进军，约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆，部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降，廖永忠因为汤和还没有到达，没有接受投降。等汤和到了以后，才接受明升的投降。太祖写了平蜀文表彰他的功劳。 当初，
25、韩林儿在滁州的时候，太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候，太祖告诉各位将军说： “廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意，要求给自己封爵，所以只封为侯爵而没有封为公爵。 ”等到杨宪做丞相的时候，廖永忠跟他关系亲近。杨宪被杀 时，廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死，终年五十三岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ 11分） 浪淘沙 题陈汝朝白鹭 画卷 张炎 玉立水云乡，尔我相忘。披离寒羽庇风霜。不趁白鸥 游海上，静看鱼忙。 应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。花底 行
26、 无认处，却对秋塘。 【注】 白鹭，有版本作 “百鹭 ”。 张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。 白鸥 ,常用以喻隐士。 （ yun）行，比喻官员上朝的行列。 【小题 1】诗中的白鹭具有 怎样的特点？诗人塑造这个形象的用意何在？请试做分析。（ 6分） 【小题 2】 “犹将孤影侣斜阳 ”一句诗中，哪一个词用得好？请结合诗句加以赏析。（ 5分） 答案： 【小题 1】 诗中的白鹭孤单落寞。（ 1分）它玉立清波，不愿与白鸥为伴，不能与鱼儿为伍，只有惨淡的斜阳陪伴它寂寞的孤影。（ 2分） 诗人以白鹭自况，（ 1分）来表达自己既不愿隐逸、又无法施展政治抱负的无奈落寞之情。（ 2分
27、） 【小题 2】 “犹 ”字用得好。（ 1 分） “犹 ”是 “还 ”的意思，表示进一步。（ 1 分） 白鹭本已孤寒，再加上落日余晖的烘托，更增添了凄凉的程度，暗合了 诗人孤单落寞的心境。（ 3分） 或： “侣 ”字用得好。（ 1分） “侣 ”是 “陪伴 ”的意思。（ 1分） 本来有人陪伴令人愉悦，可是陪伴白鹭孤影的却并非同伴而是落日余晖，这更突出了白鹭的孤单，亦即诗人的孤单。（ 3分）（ “犹 ”和 “侣 ”两个词选一个作答即可。） 【小题 1】 试题分析： 这首词的题目是题陈汝朝百鹭画卷，从文字中我们也很清楚的看到他是在写白鹭，可是这白鹭竟写得如此落寞如此凄凉。虽然水清天阔，但是玉立清波，
28、竟然无处容身，只有在寂静的秋溏边默默地的看着鱼儿游过，陪伴他的只有寂寞的孤影和惨淡的斜阳。 张炎的词学观 点是讲究 “意趣高远 ”， “雅正 ”， “清空 ”。但是在国破家亡无处容身的环境下，他报国无门，想学陶渊明归隐田园，却正值天下大乱，根本不容他飘然世外。他想学柳永笑傲青楼，可是灯红酒绿之中，名将之后家学渊源的他却又抵挡不住内心的愧疚和煎熬，所以他的清空，完全没有空阔的感觉，活勃勃的成了难耐的清苦。 张炎并非不想奋起，他也曾积极入仕，可是混乱的时局，他这样的读书人根本没有容身之处。 “花底 行无认处 ”一句中， “行 ”语出杜甫秦州杂诗 “为报 行旧，鹪鹩在一枝 ”， 行喻朝班， 鸟飞行其
29、群飞行列整齐 ,故用以比喻官员上朝的行 列 ;可是他在这整齐的飞行行列中完全找不到自己的位置，只有却对秋塘，静看鱼忙。 考点：鉴赏文学作品的形象，能力层次为 D。 【小题 2】 试题分析：这是诗歌语言鉴赏中的炼字题，古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 考点：鉴赏文学作品的语言，能力层次为 D。 阅读下面一首唐诗，完成后面小题。 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石 。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？ 注： 煮白石 ：神仙传云： “白石先生者，中黄丈人弟
30、子也，尝煮白石为粮，因就白石山居，时人故号曰白石先生。 ” 【小题 1】请简析首联第一句中 “冷 ”字的好处。（ 5分） 【小题 2】全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 冷，寒冷之意。（ 1分） 此字双关。 “冷 ”字既写出了郡斋气候之冷，更突出了诗人心里之冷。（ 2分） “冷 ”字字少意丰，渲染了气氛，为下文写思念山中客蓄势。（ 2分） 【小题 2】对友人的真挚怀念之情，又落寞惆怅之情。（ 2分）诗人 “念 ”山中之客，想友人山中生活情景， “持酒 ”“远慰 ”都表现出对友人的怀念之情；（ 2分）“满空山 ”“何处寻 ”表现出寻寻找有人而不能的落寞惆怅之
31、情。 【小题 1】 试题分析： 诗的关键在于那个 “冷 ”字。全诗所透露的也正是在这个 “冷 ”字上。首句既是写出郡斋气候的冷，更是写出诗人心头的清冷。由于这两种冷，诗人忽然想起山中的道士。山中的道士在这寒冷气候中到涧底去打柴，打柴回来却是 “煮白石 ”。葛洪神仙传说有个白石先生， “尝煮白石为粮，因就白石山居。 ” 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层次为 D。 【小题 2】 试题分析：这首寄赠诗，是透露对山中道士的忆念之情。首句既写出郡斋之“冷 ”，更是写诗人心头之 “冷 ”。再写道士在山中苦炼修行，想送一瓢酒去，好让老友在秋风冷雨的夜中，得以安慰，又怕落叶满山，寻不到他。全诗
32、语言平淡无奇，然感情跳荡反复，形象鲜明自然。 “落叶满空山，何处寻行迹 ”句，也确是诗中绝唱。宋苏东坡颇爱此诗，并刻意学之，步其韵为之 “寄语庵中人，飞空本无迹 ”。然终不如韦应物之句。许彦周诗话评 “此非才不逮，盖绝唱之不当和也。 ” 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 读下面 这首宋诗，完成后面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 注 此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为 “昔人 ”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。 【小题
33、 1】第二联所写景物有什么特点？全诗表现了诗人什么样的感情？（ 5分） 【小题 2】请从虚实角度对全诗作简要赏析。（ 6分） 答案： 【小题 1】不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。（ 3分）昂扬向上，豪放达观。（ 2分） 【小题 2】前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物（ 2分），虚写来日携客踏雪看群峰的场景。（ 2分）虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： 深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境；楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀；这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人
34、一种昂扬乐观的力量。考 点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵： 1、实，指诗人描 写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。 2、实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。 3、实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。 4、实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧，能力层次为 D 阅读下面这首唐
35、诗，完成 14 15题。（ 11分） 陇头吟 王维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。 陇头明月 迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国，节旄落尽海西头 【注】 “太白 ”指太白星 ,在古人眼中太白为主征战杀伐之星。 “典属国 ”指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。 【小题 1】简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。（ 5分） 【小题 2】这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。（ 3分）三个生活场景
36、是边关战士一生历程的缩影：少 年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。（ 2分） 【小题 2】 用对比手法 (反衬 )。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满情，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。（手法名称，结合诗句解释、所表达的思想感情各 2分；分析对比，也可以是 “麾下偏裨万户侯 ”与 “驻马听之双泪流 ”的关西老将形成鲜明对比，副将封侯，身经百战的老 将沉沦却依然沉沦边关，突出了对朝廷赏罚
37、不公的感慨。） 用了用典（类比）的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出使匈奴被留多年，以致符节上的旄 都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。 【小题 1】 试题分析： 在十句诗中，作者把长安少年、陇上行人、关西老将这三种类型的人物，戍楼看星、月夜吹笛、驻马流泪这三个不同的生活场景，巧妙地集中在一起，自然而然地形成了鲜明的对照。这就很容易使人联想到：今日的长安少年，安知不是明日的陇上行人，后日的关西老将？而今日的关西老将，又安知不是昨日的陇上行人，前日的长安少年？诗的主旨是发人
38、深省的。 考点：鉴赏文学作品的形象，能力层次为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：由诗歌尾联来看，本诗主要运用了借典的表现手法，以苏武进行类比，借古讽今，表达主题。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧，为鉴 赏评价 D 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分或解释加点词语、句子意思。（ 6分） 【小题 1】陛下亦宜自谋， ，察纳雅言。出师表 【小题 2】无丝竹之乱耳， 。陋室铭 【小题 3】由是则生而有不用也， 。鱼我所欲也 【小题 4】野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者 醉翁亭记 【小题 5】劝 课 农桑 （课： ） 【小题 6】戍卒叫，函谷举 （ ）句式 （填写是什么句式） 答案： 【小
39、题 1】陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。出师表 【小题 2】无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。陋室铭 【小题 3】由是则生 而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。鱼我所欲也 【小题 4】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者 醉翁亭记 【小题 5】课农桑 （课：督促或劝说别人去做某件事。） 【小题 6】戍卒叫，函谷举 （被动句式 ） 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题中易出错的字有：咨诹、案牍、辟患。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 7月
40、 13日上午 10点左右，在钦州三娘湾海域游玩的游客，目睹了罕见的一幕：一只成年海豚驮着一只小海豚浮出海面，在风浪的拍打下，小海豚几次从成年海豚的背上滑落，大海豚不顾一切，当即转头回来潜下去又把小海豚驮起来继续前进 按照海豚生活的习惯，每隔三四分钟都会浮出水面，呼吸空气。这只海豚估计不相信小海豚已经死去，试图将它救活，才把它托出水面，呼吸新鲜空气。死去的小海豚身体呈粉红色，当地渔民判断，应该刚出生不久，而且死亡已经有一段时间。但是这只大海豚对小海豚还是不离不弃，企图挽救它的生命。这一场景，让所有出海的游客感动不已。 要求选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文
41、，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于 800字的作文。 答案： 不离不弃的亲情 亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间、同胞兄弟姐妹之间的感情都是亲情。 亲情是一种能忘却使命的神奇，是一种渴望平安的永恒，是一种可以感受责任，却将责任变为习惯的无私，是一种对家的留恋，是一种对团圆的渴望。 亲情是人与人之间很亲密的关系，不管发生什么事都不会改变的感情联系。 亲情不由自己决定，我们不能选择父母，但真正的父母永远最爱自己的儿女。有时，我们对于拥有的亲情可能有些挑剔，可一旦失去亲情，我们就会觉得亲情是多么弥足珍贵！ 爱的情感孕育于亲情之中，亲情是爱的归宿，是情感的港湾，是鼓舞亲人前行的不竭动力，是历经风雨
42、时强大的精神支撑。 人类存在三种感情：亲情，友情，爱情。亲情是一种深度，友情是一种广度，爱情是一种纯度。亲情是根本，友情是放大，爱情是升华。爱情可以选择，友情可以取舍，亲情却永远不离不弃。没有了亲情作为根基，友情就可能是逢场作戏，爱情则演变为空中楼阁。两性间的友情， 可能会发展成为爱情，爱情经过时间的检验，可以融入亲情，亲情则不会逆向流动为友情和爱情，亲情中的爱与爱情中的情爱，有本质上的区别。 亲情是最纯朴最真实的情感，她不像爱情那样浓郁热烈，也不像友情那样清新芬芳，却能够缠绵不绝、余韵悠长。亲情不似爱情那样缘于两情相悦，也不像友情那样为了共同的爱好，却和我们血脉相连，与生命相伴始终。爱情也许
43、会流变离散，友情也可能反目成仇，只有亲情永远是我们心中最温馨的所在。虽然，我们会因为亲情平常而忽视，可是，当我们伤痕累累，满心疲惫时，只有亲情才能不计得失、敞开胸怀地接纳我们。 亲 情在生活中，如水一样无色无味，无香无影，让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。亲情是生活琐事的细致照料，是心诚意善的默默祝愿，是尽心竭力的无悔付出，是无拘无束的坦诚沟通，是饭桌上的随意谈笑，是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨，是离别后辗转低回的牵挂，是重逢时相对无语的意会 一个简短的通话，一句平常的问候，都是对亲情最生动的演绎和诠释。没有荡气回肠的故事，没有动人心魄的诗篇，从来不需要精心呵护，却永远如湖水般流淌在我们生活的每一个角落，默默滋养、浸润着我们的身心。 亲情不会让我们兴奋，却能使我们 安详，不会给我们刻骨铭心的震撼，却始终为我们提供着不可或缺的营养。在纷繁的红尘世界，只要有亲情在，不管距离远近，无论喧嚣寂寞，我们的心就始终是安然从容的。 亲情如水，纯净透明；水如亲情，绵延不绝 试题分析：这则材料立意的角度以大海豚为主，它的行为体现了母爱的伟大，因此，母爱、亲情应该是本篇作文立意的最佳切入点。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
