2012-2013学年河南灵宝第三高级中学高二上期第三次质量检测政治卷（带解析）.doc

1、2012-2013学年河南灵宝第三高级中学高二上期第三次质量检测政治卷（带解析） 单选题 下列关于 “哲学 ”的说法中，正确的是 哲学是人们认识世界和改造世界的根本方法 哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一 哲学总是自觉或不自觉地影响着人们的工作和生活 A B C D 答案： C 试题分析：方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。故 项错误。哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。哲学总是自觉或不自觉地影响着人们的工作和生活本题选 C项。 考点：关于 “哲学

2、 ”的说法 点评：此题属于判断正误型选择题，此类试题主要考查学生对基本概念的把握和理解，相对来说，考查面较窄，但一般立足于易混知识的考查。 宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期。历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、保境安民等传统农业社会型的神 力外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神力。下列观点与这一历史现象所蕴涵的哲学原理相同的是 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 自然神就是自然本身，人神就是人本身 手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造 A B C D 答案： C 试题分析：题中历史现象所蕴涵

3、的哲学原理是社会存在决定社会意识。 都反映社会存在决定社会意识。自然神就是自然本身，人神就是人本身错误。本题选 C项。 考点：社会存在决定 社会意识。 点评：近几年的高考试题经常要求考生结合材料理解社会存在的决定作用和社会意识的能动反作用。体现社会存在的决定作用的材料有：随着经济、政治、科技与社会的变化发展，人们的人才观念、就业观念、消费观念、和价值观念发生变化，科学发展观生态文明等的出现。体现社会意识的反作用的材料有：增强社会的信用意识、发挥抗震救灾精神、航天精神等各种精神对经济社会发展的作用。 根据历史唯物主义的观点，下列图示不正确的是 A生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。经济基

4、础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础 B社会历史发展依靠 ,社会基本矛盾的解决实践 C社会实践推动 ,社会基本矛盾运动社会历史发展 D社会主义社会基本矛盾阶级斗争改革 答案： D 试题分析：社会主义社会基本矛盾的解决方式是改革，阶级社会基本矛盾的解决方式是阶级斗争。故 D项错误。本题选 D项。 考点：历史唯物主义的观点 点评：逆向型选择题题干中一般有 “不是、不属于、不正确、不包括、错误的、无关的、不具有 ”等提示语，要求从选项中把不和题意的选出来。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目的答案 ：。也可用概念分析法、正向思维或排除法。

5、从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。这表明 A新事物是对旧事物的彻底否定 B新事物是旧事物矛盾质变的结果 C事物的任何变化都是根本性质的变化 D事物的发展是一个由低级到高级的过程 答案： D 试题分析：新事物是在旧事物的基础上产生的，汲取了旧事物中先进合理的部分。新事物不是旧事物矛盾质变的结果。事物的性质变化才是根本性质的变化。故 ABC 项错误。事物的发展是一个由低级到高级的过程。本题选 D项。 考点：事物的发展知识。 点评：本题是学生运用课本基础知识，获取和解读材料，难度较大。不能从材料中提取准确的信息是本题错选的主要原因，做好本题的关键在

6、于必须正确理解和解读材料的内容。本题难度适中。 下列说法和 “天下大事，必作于细 ”蕴含的哲理一致的是 近朱者赤，近墨者黑 国家兴亡，匹夫有责 千里之行，始于足下 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A B C D 答案： B 试题分析： “天下大事，必作于细 ”蕴含的哲理是量变是质变的前提和基础。要注重量的积累。国家兴亡，匹夫有责。 千里之行，始于足下。勿以恶小而为之，勿以善小而不为都体现这一哲理。近朱者赤，近墨者黑体现联系。故 项错误。本题选 B项。 考点：量变是质变的前提和基础。 点评：本题一方面是检验学生的文化底蕴，另一方面检验学生从古诗文中抽象概括出相应哲学观点。此题难度适中。解答好此题

7、关键有两点：一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对古诗文的准确解读。 “从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益 ”，但 “改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦 ”。这两句话包含的哲学道理主要是： A量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结 果 B事物的发展是前进性和曲折性的统一 C矛盾的主要方面规定事物的性质 D矛盾的双方在一定条件下相互转化 答案： B 试题分析： “从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益 ”是说事物的发展方向是前进的。 “改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦 ”是说事物发展前进的道路上充满曲折。故本题选 B项。 ACD项本身正确但不符合题意应排除。 考点

8、：事物的发展是前进性和曲折性的统一 点评：解读材料信息、调动运用知识分析问题的能力是高考的重要要求之一，考生要加强这方面能力的训练。 美国前总统林肯在总结自己的人生经验时说： “一个不犯错误的人通常不能成就任何事业。我的经验使我相信，没有缺点的人往往优点也很少。 ”这句话蕴含的哲理是： A任何矛盾都有主次方面 B矛盾双方是对立统一的 C分清主次才能正确认识事物的性质 D人生就是成功与失败的总和 答案： B 试题分析：缺点和优点是对立统一的。矛盾就是对立统一。故本题选 B项。ACD项本身正确但不符合题意应排除。 考点：矛盾就是对立统一。 点评：选择题考查的目的是检验学生对所学知识的掌握程度和辨别

9、分析能力。题干在情景设计和设问上多种多样， 题肢往往似是而非、迷惑性较强，考生稍一疏忽就容易出错。考生要想解答好选择题，首先要在平时的学习中准确把握相关概念和原理。其次要养成良好的做题习惯。 “深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花 ”是清代阮元吴兴杂诗中的名句。这一名句给我们的哲学启示是 A要重视量的积累 B要学会从整体上把握事物的联系 C要善于分析事物的因果联系 D要学会具体问题具体分析 答案： D 试题分析： “深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花 ”在不同的水深之处种植不同的作物表明要具体问题具体分析。故本题选 D项。 ABC 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：具体问题具体分析 点评：学生灵活调

10、动和运用教材的有关知识分析理解古诗词是做好本题的关键。题目难度适中。解答本题的关键：一是能正确理解诗句的内涵和意境，二是能准确掌握教材相关知识。本题难度适中。 我们认为文化之间应该 “和而不同 ”，应提倡 “各美其美，美人之美 ”这样一种文化交流态度。这种文化交流态度表明了： A矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 B矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的 C矛盾的普遍性和特殊性是相互转化的 D矛盾的普遍性始终决定着矛盾特殊性 答案： A 试题分析： “各美其美，美人之美 ”体现矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。故 D项错误。本题选 A项。 BC 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：矛盾的普遍性和特殊

11、性是相互联结的。 点评：此类考题，首先考查学生对于材料的阅读分析能力，这是高考的一个趋势，不直接告诉考生一个信息。其次材料中的关键词 “各美其美，美人之美的内涵 ”是我们解题的钥匙。把握以上两点，学生就能正确解题了。 一个城市的魅力，不在于轰轰烈烈的 “克隆 ”，而在于立足城市的历史积淀，保护文化遗产，挖掘人文资源，注入开放、包容、鲜活的时代元素。这一观点蕴涵的哲 学道理： 任何事物都是处在前后相继的历史联系中 任何事物的发展都要经历艰难曲折的过程 事物是发展的，不要重复别人做的事情 事物在批判与继承，学习与创新中发展 A B C D 答案： A 试题分析：题中 “一个城市的魅力，在于立足城市

12、的历史积淀，保护文化遗产，挖掘人文资源，注入时代元素。 ”表明了任何事物都是处在前后相继的历史联系中。事物在批判与继承，学习与创新中发展。故 项错误。本题选 A项。 考点：联系、发展的观点。 点评：本题考查考生对材料信息的把握能力，选项必须和材料密切相关 ，和材料无关的选项不能选。本身错误的选项一律排除。 早期的电灯泡，在灯泡使用不久后，灯泡内部就发黑。开始人们认为是其中的空气引起的，把解决这个问题的思路定在尽可能地把灯泡内部抽成真空，可发黑问题仍然存在。后来，米尔兰博士提出向灯泡内充入某种气体解决这个问题。经过实验，最后确定用氩气替代真空，解决了灯泡发黑的问题。上述材料表明 否定与肯定是辩证

13、的统一 创新推动了人类思维方式的变革 从实践到认识、从认识到实践的循环是螺旋式上升的 矛盾的主要方面决定事物的性质 A B C D 答案： A 试题分析：本题解决灯泡发黑的问题的过程表明了否定与肯定是辩证的统一。 创新推动了人类思维方式的变革。 从实践到认识、从认识到实践的循环是螺旋式上升的。故本题选 A项。 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：辩证否定、认识过程的特点。 点评：本题为理解型选择题，此类题目考查学生提取有效信息，进行科学、合理地判断、推理、归纳、预测、分析、说明原因、解决问题等方面的应用能力和综合认识及评价问题的能力，常用 “这表明 (说明 )”“这意味着 ”“这就是说 ”等

14、词语联结题干和题肢。 “青出于蓝而胜于蓝，冰水 为之而寒于水 ”包含的哲学道理是 A辩证否定是一事物对另一事物的否定 B否定是对旧事物的保留 C事物的否定是对旧事物的克服 D否定是事物联系的环节、发展的环节 答案： D 试题分析： “青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水 ”是说青是由蓝提炼而成的，但比蓝更深。冰是由水结成的，但比水更寒。包含的哲学道理是否定是事物联系的环节、发展的环节。故本题选 D 项。 ABC 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：否定是事物联系的环节、发展的环节。 点评：辩证否定观是考试经常考查的内容，对于辩证否定观要从含义、特点、实质、和要求全面把握。 “理论创新，这是马克

15、思主义辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。 ”这句话说明了 辩证法就其本质来说，就是批判的、革命的和创新的 要创新就要有批判和发展 要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 A B C D 答案： A 试题分析：辩证法就其本质来说，就是批判的、革命的和创新的。要创新就要有批判和发展。要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。进行创新。故本题选 A项。 考点：创新的哲学依据。 点评：本题在理解

16、材料的基础上，进行思维转换，理解了材料就可知本题实质是考查如何进行创新，依据课本知识和材料进行选择即可。 唐代著名的文学家白居易主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”。这一主张蕴涵的哲学道理是 A正确意识根源于客观事物 B人的认识随着社会发 展而不断变化 C社会意识是社会存在的反映 D社会存在决定于社会意识 答案： C 试题分析： “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”。中的 “时 ”和 “事 ”两个字表明文章和歌诗都是社会存在的反映。社会意识是社会存在的反映。社会存在决定社会意识。故 D项错误。本题选 C项。 AB项本身正确但不符合题意应排除。 考点：社会意识是社会存在的反映。 点评：解答

17、诗词名言引文类题目的关键是双向理解与把握。对诗词名言的理解与把握应结合语文知识，借助诗词欣赏和文言文阅读，努力提高对古诗词、古文的鉴赏能力；此外还要对哲学、政治学、经济 学原理熟练理解和把握。因此在复习备考时，要注重学科间的知识渗透，努力提高自身的人文素养。 奥数培训本是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导，但是现在不少地方的很多小学生都在学奥数，有的地方奥数成绩甚至成了小学升初中的参考标准。学校、家长不顾学生实际，掀起奥数培训热潮的做法 没有做到主观与客观具体的统一 违背了事物发展的规律 没有抓住重点 没有坚持具体问题具体分析 A B C D 答案： D 试题分析：由题中 “家长

18、不顾学生实际，掀起奥数培训热潮的做法 ”可看出这一做法没有做到主观与客观具体的统一。违背了事物发展的规律。没有坚持具体问题具体分析。故本题选 D项。 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：具体问题具体分析。 点评：三三制组合型选择题的解答，特别适合采取排除法，这种排除法包括排异、排重、排误法。排异是排除与题干无关的选项。排重就是排除与题目在逻辑关系上不符合设问指向的题肢。排误就是排除本身错误的选项。本题就是排异。 经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。庄子 天下中的辩者却提出 了 “火不热 ”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启

19、示。下列说法中合理的是 “一般的火 ”独立于 “个别的火 ”，前者不热，后者热 “一般的火 ”寓于 “个别的火 ”之中，不能说 “火不热 ” “热 ”的感觉由 “火 ”引起，但不存在于 “火 ”中，所以说 “火不热 ” “热 ”与 “不热 ”因人而异、没有标准，所以可说 “火不热 ” A B C D 答案： C 试题分析：一般寓于特殊之中。所以 “一般的火 ”寓于 “个别的火 ”之中，不能说“火不热 ”。但 “热 ”的感觉由 “火 ”引起，但不存在于 “火 ”中，所以说 “火不热 ”。故 项错误。本题选 C项。 考点：一般与个别、主观与客观关系 点评：通过此题需引导学生明确矛盾的普遍性和特殊性

20、的关系不同于多数与少数、整体和局部的关系，二者是矛盾的共性与个性、一般和个别的关系，不同于日常生活中的普遍现象和特殊现象的关系。 下列说法正确的是 哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题 对思维能否正确认识存在的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准 唯物主义与唯心主义的分歧是围绕意识能不能正确认识物质的问题展开的 唯物主义与 唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的 唯物主义与唯心主义的分歧是围绕意识与物质的关系问题展开的 A B C D 答案： B 试题分析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。而不是辩证关系问题。唯物主义与唯心主义的分歧是围绕谁是世界的本源的问题展开的。故

21、项错误。本题选 B项。 考点：哲学的基本问题及唯物主义与唯心主义的分歧。 点评：哲学的基本问题是整本哲学的基础 的问题，准确理解和把握这一问题，是解决哲学其他问题的关键。需引导学生注意哲学的基本问题是思维和存在 的关系问题，而不是辩证关系问题。 下列观点属于客观唯心主义的有 人的灵明决定天地万物 存在就是被感知 物是观念的集合 理生万物，理主动静，理在事先，事随理变 上帝创造世界 绝对精神决定万物的发展 心外无物，心外无理 生死由命，富贵在天 A B C D 答案： B 试题分析：客观唯心主义的观点是：把客观精神（如上帝、理念、绝对精神、绝对观念等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是

22、这些客观精神的外化和表现。 是客观唯心主义观点。主观唯心主义的观点是：把人的主观精神（人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 是主观唯心主义的观点。故本题选 B项。 考点：客观唯心主义 点评：此类考题，要求学生掌握客观唯心主义和主观唯心主义的区别，并需根据题肢判断出是客观唯心主义观点。这是 高考命题中经常出现的一种方式，学生应引起足够的重视。本题难度适中。 下列关于唯物主义和唯心主义的理解正确的是 凡是唯物主义一定是正确的，凡唯心主义一定是没有可取之处的 凡唯物主义一定认为世界的本原是物质，凡唯心主义一定认

23、为世界的本原是意识 唯物主义有不科学的地方，唯心主义也有一定的可取之处 唯物主义和唯心主义是密切相关、不可分割的，两者共同构成哲学的基本问题 A B C D 答案： B 试题分析：唯物主义不一定都是正确的，唯心主义也有可取之处的。物质和意识的关系问题是哲学的基 本问题。故 项错误。凡唯物主义一定认为世界的本原是物质，凡唯心主义一定认为世界的本原是意识 。唯物主义有不科学的地方，唯心主义也有一定的可取之处。本题选 B项。 考点：关于唯物主义和唯心主义的理解 点评：本题是对基础知识的考查，利用概念判断法做本题，在正确理解和把握概念的内涵和外延的基础上，直接确定符合题中概念的内涵和题眼的题肢。 国务

24、院常务会议研究部署应对气候变化工作，决定到 2020年我国控制温室气体排放的行动目标，并提出相应的政策措施和行动。国家的做法坚持了 一切从实际出发的原则 承认人类社会的客观 性 用发展的观点看问题 实事求是的原则 A B C D 答案： D 试题分析：国务院针对气候变化的具体情况作出决定，并提出相应的政策措施和行动。说明了国务院坚持了一切从实际出发的原则。用发展的观点看问题。实事求是的原则。故本题选 D项。 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：一切从实际出发。 点评：本题考查考生对材料有效信息的把握能力，考生要准确的把握材料信息，就要准确的抓住材料中的关键词句，本题又是四选三的题型，只要排除

25、了一项，答案：就已经出来了。 下列对芝诺的 “飞矢不动 ”说评价正确的是 承认了事物包含相对静止的一面 承认了事物处于绝对运动之中 否认了飞箭在同一瞬间离开这一点向新的一点运动的趋势 陷入了形而上学的不动论 A B C D 答案： B 试题分析： “飞矢不动 ” 承认了事物包含相对静止的一面。否认了飞箭在同一瞬间离开这一点向新的一点运动的趋势。陷入了形而上学的不动论。故 项错误。本题选 B项。 考点：形而上学的不动论 点评：本题作对的关键是对 “飞矢不动 ”的理解，抓住 “不动 ”一词，可看出是看到了静止的一面，但 不承认运动，是形而上学的不动论。 瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会 10月 1

26、1日宣布，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。据此回答题。 【小题 1】西方四大世界性通讯社之一法新社文章称，新科诺贝尔文学奖得主莫言的作品关注中国动荡的 20世纪。他的作品带有政治意义，有着黑色、愤世嫉俗的幽默感。作品背景包括辛亥革命、抗日和中国内部的斗争等。莫言在海外最具知名度的作品是红高粱，讲述了中国上世纪 20-30年代东部乡下的故事。莫言将他青春的经验和在家乡的经历放置在了作品中。这表明 文学世界是创作者对客观存在的主观 映象 文学世界中一切事物都不具有客观性 文学创作具有主动创造性和自觉选择性 文学创作是意识能动改造世界的具体形式 A B C D 【小题 2】瑞典文学院给莫言的

27、评价：一个文风魔幻现实主义、满是乡土气息、融汇历史和现实的作家。莫言的魔幻不仅来自西方现代主义，也来自中国古典文学。莫言曾经自称为 “妖精现实主义 ”。生死疲劳、酒国里的妖魔鬼怪，与西游记、聊斋志异的古典传统是密不可分的。这告诉我们 A成功的艺术创作必须完整如实地反映客观对象 B实现创作主题的意图，需要摆脱艺术创作规律的束缚 C既尊重艺术创作规律又充分发挥主观能动性，才能实现艺术整体化 D意识在作家的创作过程中起决定作用 【小题 3】莫言获奖后对凤凰卫视表示：同样一部小说，张三认为是黄金，李四认为是马粪，不能说说是马粪的人就不对。所以谁说谁有多了不起，谁说谁多差根本没有必要认真。评判一个作家最

28、好的办法不是听别人说这个作家怎么样，而是找这个作家的书读一两本，你自己会得出结论。这体现了 认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A B C D 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析：文学世界中一切事物都具有客观性。文学创作是意识能动认识世界的具体形式。故 项错误。莫言将他青春的经验和在家乡的经历放置在了作品中。表明文学世界是创作者对客观存在的主观映象。文学创作具有主动创造性和自觉选择性。本题选 D项。

29、【小题 2】试题分析：进行文学创作既尊重艺术创作规律又充分发挥主观能动性。成功的艺术创作也可歪曲反映客观对象。物质决定意识，所以意识在作家的创作过程中不起决定作用。故 ABD项错误。本题选 C项。 【小题 3】试题分析：认识具有能动的反映特性，正确的认识是主观与客观的统一。物质决定意识，认识不可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新。故 项错误。本题选 D项。 考点：认识的有关知识，尊重规律和发挥主观能动性的关系。 点评：一材多用是高考选择题的主要命题形式，即对同一则材料从多个角度出多个选择题，又叫拓展延伸式选择题。解答 这类选择题一般可分为以下三步：第一步，在审题时我们必须重视命题的大背景

30、，它具有导向性，对其认真思考和仔细分析才能领会命题者的恶意图；第二步：解题时必须从导语出发，明确各小题题干与题肢之间的关系；第三步：结合背景的关键词，抓住题干的关键词，把握各小题所考查的知识，再用排除或直选的方法选出答案：。 下列活动中不属于实践活动的是 A张某对果树进行整枝修剪 B科学家进行科学实验 C某同学认真思考数学题 D文艺工作者到革命老区演出 答案： C 试题分析：实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。故某同学认真思考数学题不属于

31、实践活动。本题选 C项。 考点：实践的含义。 点评：做好本题关键是对实践概念的准确理解和把握，由实践的两层含义可判断一种活动是否是实践活动。哲学学习要把握好几本概念，这是基础。 亚里士多德有句名言： “吾爱吾师，吾更爱真理。 ”这就是说 真理是相对的、有条件的 只要敢于反对权威，就 能树立创新意识 要敢于否定，树立革命批判精神 要不唯书、不唯上、抛弃旧有知识 A B C D 答案： C 试题分析： “吾爱吾师，吾更爱真理。 ”是说真理是相对的、有条件的。要敢于否定，树立革命批判精神。只要敢于反对权威，就能树立创新意识说法绝对。要不唯书、不唯上、要唯实，但不是抛弃旧有知识。故 项错误。本题选 C

32、项。 考点：对真理的理解。 点评：凡是选项中带有就是、已经、关键、根本、只有、才、只要、就等字眼的选项一定要注意本身说法是否正确。本题难度适中。 新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的 ,它经历了从 “大包干 ”到税费改革 ,再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程 ,从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 实践活动是客观见之于主观的活动 人类实践活动具有社会历史性 认识的发展是一个螺旋式上升的过程 只有参加社会实践才能获得正确认识 A B C D 答案： D 试题分析：实践活动是主观见之于客观的活动。获得正确认识的途径有两条，一是参加社会

33、实践，二是学习间接经验。故 项错误 。我国农村改革的历程表明人类实践活动具有社会历史性。认识的发展是一个螺旋式上升的过程。本题选 D项。 考点：实践活动。 点评：本题是二二制组合式单选题，最简洁的解法，就是排除错误或与题干无关的选项。本题就是排除无关选项或排除错误选项。本题难度适中。 俗话说 “天有阴晴 ”、 “事有成败 ”、 “河分两岸 ”、 “浪有起伏 ”、 “人有祸福 ”等，它们共同包含的道理是 A复杂事物发展过程中所包含的许多矛盾，其地位和作用是不平衡的 B任何矛盾都有其特殊性，在一定条件下可以相互转化 C要善于抓住主次，统筹安排 D世界上的矛盾是普遍存在的 答案： D 试题分析：无论

34、是自然界还是人类社会都存在矛盾。矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾。题中俗语说明了矛盾具有普遍性。故本题选 D项。 ABC 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：矛盾具有普遍性。 点评：哲学题经常考查名言警句、谚语、古诗等包含的哲学道理。也是高考经常考查的题型。做此类题，一是要理解材料的寓意。二是要找准对应点也就是找准材料对应的哲学道理。本题难度适中。 当地动山摇的大灾难降临，人们艰难求生，也苦苦求学；当福岛面临着进一步升级的核泄漏危机，世界各国也掀起了对 核电安全的全面评估。在浩劫面前， “失去的不只是生命，再生的不只是希望 ”。这段话给我们的方法论启示是 要坚持两点论和重点论的统一 要

35、坚持用全面的观点看问题 要坚持用联系的观点看问题 矛盾既对立又统一 A B C D 答案： C 试题分析：由题中 “世界各国也掀起了对核电安全的全面评估 ”说明了要坚持用全面的观点看问题。要坚持用联系的观点看问题。故本题选 C项。 项本身正确但不符合题意应排除。 考点：全面联系的观点。 点评：获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从 试题中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案：。本题难度适中。 一位哲学家说过： “人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。 ”这一说法所包含的哲理是 A主次矛盾在一定条件下可以相互

36、转化 B矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C不同事物拥有不同的矛盾 D感受不同，人们对同一事物的认识就不同 答案： A 试题分析： “人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。 ”说明在饥饿时，吃饱是主要矛盾，当解决了这一主要矛盾后，其他矛盾就上升为主要矛盾，吃饱这一主要矛盾就转化为次要矛盾。故本题选 A项。 BCD项不符合题意应排除。 考点：主次矛盾的相互转化。 点评：本题考查考生对材料的分析和理解，材料型的选择题，如果考生不理解材料，那就不知道该如何选起，所以考生一定要先弄懂材料的意思，然后再结合所学知识选择出对应的选项。此类题型是高考经常考查的题型。本题难度适中。 综合题

37、宁波 “新老市民共建共享融合模式 ”荣获由中央党校 、民政部等有关部门组织评选的首届 “中国社会创新奖 ”。宁波市外来人员 100人以上的村 (社区 )都建立了社会融合组织，社会融合组织是由社区 (村 )党支部、社区居委会 (村民委员会 )管理和协调，具有民间性、社会性、共建性、公益性、融合性等特点，立足新老市民共建共促共享，帮助外来人口尽快融入当地社会，成为新老市民交流沟通、政治参与、共同服务、组织动员和融合共进的桥梁和纽带。这一模式使宁波市外来人员实现了由 “农民工 ”、 “外来务工人员 ”到 “新宁波人 ”、 “新市民 ”的转变，促进了和谐社会的发展。 简要分析宁波外来人员称呼的改变给

38、我们的哲学启示。（ 12分） 答案： (1)从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，对外来务工人员的称呼要与客观的社会现实相适应。 (2)用发展的观点看问题，认识要随着实践的发展而发展。随着社会实践的发展，人们对外来务工人员的认识也必须与时俱进。 (3)树立正确的社会意识，社会意识是社会存在的反映。工业化、城市化的发展决定了人们对外来务工人员称呼的转变。（每点 4分） 试题分析：本题注意审读设问，抓住设问中 “哲学启示 ”，确定题型是回答方法论。抓住 “宁波外来人员称呼的改变 ”确定答题方向。审读材料从对外 来务工人员的称呼要与客观的社会现实相适应。从实际出发，实事求是，做到主观

39、与客观具体的历史的统一。对外来务工人员的称呼的改变是用发展的观点看问题。工业化、城市化的发展决定了人们对外来务工人员称呼的转变。是树立正确的社会意识，社会意识是社会存在的反映。 考点：从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一。用发展的观点看问题。树立正确的社会意识，社会意识是社会存在的反映。 点评：解答主观题要做到 “两审读、一发散、一结合。 ”所谓两审读，就是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通 过设问明确指示的指向范围。一发散就是依据设问和主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合结合发散指向与设问核心，正确作答。 材料

40、：在中西文化交流中， “咖啡 ”、 “芭蕾 ”、 “沙发 ”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来， “OK拜拜 ”、 “雷人 ”、 “粉丝 ”、 “介素虾米东东 ”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎必须取缔；也有人认为需要具体分析它 们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。 结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。 (14分 ) 答案： 发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。（ 2分） 发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律

41、。（ 3分） 事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。（ 3分） 事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。（ 3分） 做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好准备。（ 3分） 试题分析：本题考查学生解读材料、获取有效信息的能力和对发展观的理解。发展观包括发展的普遍性、发展的途径和状态。将相关理论与材料中心对照，确定恰当的理论要点，组织答案：即可，注意做到观点统帅材料。 考点：发展观。

42、 点评：知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设 问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。 经过近两年的反复论证和征求意见， 2010年 7月 29日，国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20102020 年）正式公布。本纲要立足于世界发展新特点和我国教育发展实际，提出了今后十年教育改革和发展的战略目标，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件

43、。纲要对当前制约中国教育发展的关键问题、瓶颈问题、老百姓关心的热点、难点问题都力求有所呼应、有所回答，并采取切实措施加以解决。 试分析上述材料蕴含了哪些哲学道理？（ 14分） 答案： 纲要立足于世界发展新特点和我国教育发展实际，提出了今后教育改革和发展的战略目标，体现了物质决定意识，一切从实际出发。（ 4分） 纲要成为今后一个时期全国教育改革和发展的指导性、纲领 性文件，体现出意识的反作用，具有目的性和计划性。（ 4分） 纲要抓住了当前制约中国教育发展的关键问题、瓶颈问题，制定切实可行的措施，体现出抓重点抓主要矛盾。（ 4分） 纲要对老百姓关心的热点、难点问题作出回应并采取切实措施加以解决，体

44、现了把人民群众的利益作为最高价值标准。（ 2分） 试题分析：本题考查内容较为宽泛，旨在考查学生对教材基础知识的准确、灵活掌握和运用能力。解答本题的关键在于对教材有效信息的提取。答案：的组织要做到观点和材料的有机结合。审读材料可分本纲要立足于世界发展新特点和我国教育发展实际，提出 了今后十年教育改革和发展的战略目标；纲要成为今后一个时期全国教育改革和发展的指导性、纲领性文件；纲要抓住了当前制约中国教育发展的关键问题、瓶颈问题，制定切实可行的措施；纲要对老百姓关心的热点、难点问题作出回应并采取切实措施加以解决。四层。分别体现物质决定意识，一切从实际出发；意识的反作用，具有目的性和计划性；抓重点抓主要矛盾；把人民群众的利益作为最高价值标准。 考点：物质决定意识，一切从实际出发；意识的反作用，具有目的性和计划性；抓重点抓主要矛盾；把人民群众的利益作为最高价值标准。 点评：材料分析题历来是高 考的重头戏，所占分值较大，题目新颖，设问灵活，能力要求较高。注重考查学生对知识的理解和运用能力，紧扣实际生活，道理在书本之中。解答此类题，我们应注意：一仔细阅读材料，抓住关键语句，认真审题，弄清题意，明确设问方向和范围。二抓住要点，运用课本知识结合社会生活，联系学生实际，做到内容清楚、言简意赅。三要利用题中有效信息，紧扣知识点多角度分析。