[考研类试卷]考研教育学专业(基础综合)模拟试卷14及答案与解析.doc
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1、考研教育学专业(基础综合)模拟试卷 14及答案与解析 一、单项选择题 下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1 人的发展的物质前提是 ( ) ( A)遗传因素 ( B)环境因素 ( C)教育 ( D)后天因素 2 “将儿童看作年幼的成人 ”违反了人的身心发展的 ( ) ( A)阶段性和顺序性 ( B)整体性 ( C)稳定性和可变性 ( D)不均衡性和差异性 3 _ 会影响各级各类学校在教育 结构中的比例。 ( ) ( A)人口的性别结构 ( B)人口的阶级结构 ( C)人口的文化结构 ( D)人口的年龄结构 4 关于教育目的的社会制约性,说法错误的是 ( ) ( A)对教育
2、者特点的认识是提出教育目的的必要条件 ( B)教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约 ( C)我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点 ( D)教育目的是受生产力制约的 5 只要提供了足 够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是 ( ) ( A)程序教学模式 ( B)掌握学习教学模式 ( C)发现教学模式 ( D)非指导性教学模式 6 下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是 ( ) ( A)以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 ( B)打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
3、( C)课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 ( D)活动课程即是通常所讲的课外活动 7 教师教年龄较大的学生,再由其中的佼佼者去教年幼或学习差的学生,这种教学组织形式称为 ( ) ( A)特朗普制 ( B)道尔顿制 ( C)贝尔一兰卡斯特制 ( D)开放课堂 8 学生围绕一个社会问题,通过相互交流看法,共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证,提高思想认识,提高分辨问题能力的方法是 ( ) ( A)说理教育法 ( B)榜样示范法 ( C)讨论法 ( D)品德评价法 9 教师专业发展的阶段性表明,教师任 职期间应接受 ( ) ( A)高等教育 ( B)在职培训 ( C)继续
4、教育 ( D)终身教育 10 在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了 ( ) ( A)统一要求与从实际出发相结合原则 ( B)对学生严格要求与尊重信任相结合原则 ( C)正面教育与纪律约束相结合原则 ( D)发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 11 孔子所认为的最高道德准则是什么 ? ( ) ( A)孝 ( B)礼 ( C)忠 ( D)仁 12 对于获得知识的理解,认为主要有亲知、闻知、说知三种途径的我国古代思想家是 ( ) ( A)孔子 ( B)孟子 ( C)墨子 ( D)荀子 13 书院教学的基本精神是 ( ) ( A)分斋教学 ( B)自由讲学 ( C)
5、注重考试 ( D)藏书读书 14 下列传统蒙学教材中,重在培养儿童道德行为习惯的是 ( ) ( A)蒙求 ( B)名物蒙 求 ( C)童蒙须知 ( D)三字经 15 洋务运动时,由于民用企业的开办,急需技术人才,国家开办了专业技术学堂,各大企业自己也都举办附属的技术学校。其中, 1866年设立的 _ 及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。 ( ) ( A)上海江南制造局 ( B)福州马尾船政局 ( C)天津水师学堂 ( D)天津武备学堂 16 下列人物中,不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是 ( ) ( A)林则徐 ( B)阮元 ( C)龚自珍 ( D)魏源 17 严复的文化教育观可以概
6、括为 ( ) ( A)中体西用 ( B)西体中用 ( C)中西融合 ( D)体用一致 18 陶行知生活教育的核心是 ( ) ( A)生活即教育 ( B)教学做合一 ( C)教育即生活 ( D)学校即社会 19 在梁漱溟看来, _ 是近代以来中国内忧外患的根源。 ( ) ( A)帝国主义的侵略 ( B)军阀混战 ( C)科技落后 ( D)文化失调 20 革命根据地的基本经验不包括 ( ) ( A)教育为政治服务 ( B)教育与生产劳动相结合 ( C)依靠群众办学 ( D)教育受制于政治经济 21 古代埃及学校的教育方法十分 ( ) ( A)生动活泼 ( B)直观有趣 ( C)严肃认真 ( D)简
7、单粗暴 22 西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和 ( ) ( A)中学 ( B)小学 ( C)教区学校 ( D)耶稣会学校 23 _ 的罗马教育的主要特征是农民 军人教育,教育形式主要是家庭教育。 ( ) ( A)希腊 罗马时期 ( B)共和时期 ( C)共和后期 ( D)帝国时期 24 提出 “公民教育 ”和 “劳作学校 ”理论是 ( ) ( A)凯洛夫 ( B)凯兴斯坦纳 ( C)马卡连柯 ( D)赞科夫 25 夸美纽斯的教育思想为西方 _ 教育理论的 发展奠定了基础。 ( ) ( A)古代 ( B)中古 ( C)近代 ( D)现代 26 下列教育思想,不是裴斯泰洛齐提出的是
8、 ( ) ( A)教育心理学化 ( B)要素教育 ( C)取消等级教育 ( D)教育与生产劳动相结合 27 初等义务教育普遍实施于 ( ) ( A)古代 ( B)文艺复兴后的欧洲 ( C)近代 ( D)现代 28 十七八世纪英国初等教育的教育对象主要是 ( ) ( A)贫民儿童 ( B)贵族子弟 ( C)失业工人 ( D)老年人 29 苏联二十年代的教育改革片面强调 ( ) ( A)基础知识 ( B)生产劳动 ( C)普通教育 ( D)高等教育 30 蒙台梭利认为儿童的心理发展是 _ 和环境交互作用的结果。 ( ) ( A)身体 ( B)机体 ( C)物体 ( D)肉体 31 我国第一本教育心
9、理学的作者是 ( ) ( A)陶行知 ( B)蔡元培 ( C)潘菽 ( D)廖世承 32 在理论上,逐步形成了两种对立的学习理论流派,即行为主义和格式塔学派,是在 ( ) ( A)作为独立学科的初创时期 ( B)教育心理学的发展时期 ( C)教育心理学的成熟时期 ( D)教育心理学的深化拓展时期 33 罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是 ( ) ( A) “我能行 ” ( B) “学好了就有奖励 ” ( C) “我喜欢 ” ( D) “我不得不学好 ” 34 把学习者的学习动机分为 “高成就动机 ”和 “避免失败 ”的理论是 ( ) ( A)自我价值理论 ( B)期望 价值理论
10、 ( C)成败归因理论 ( D)自我效能感理论 35 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于 ( ) ( A)能力 ( B)努力 ( C)运气 ( D)任务难度 36 学生因 “凹透镜 ”知识掌握不好而影响了 “凸透镜 ”知识的学习。这种迁移现象是 ( ) ( A)纵向迁移 ( B)横向迁移 ( C)一般迁移 ( D)普遍迁移 37 操作技能具有的特点不包括 ( ) ( A)客观性 ( B)外显性 ( C)展开性 ( D)复杂性 38 下列学习策略中,属于精细加工策略的是 ( ) ( A)谐音法 ( B)抄写法 ( C)过度学习 ( D)概括 39 元认知策略总是和 _ 共同起作用的。
11、 ( ) ( A)监视策略 ( B)认知策略 ( C)资源管理策略 ( D)组织策略 40 _ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。 ( ) ( A)流程图 ( B)网络关系图 ( C)系统结构图 ( D)模型图 41 以下哪一个属于程序性知识 ? ( ) ( A)关于某个名词的定义 ( B)某人的个人档案 ( C)名人的自传 ( D)产品的使用说明书 42 问题解决的 过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 ( ) ( A)思维程序 ( B)调查研究 ( C)验证假设 ( D)论证假设 43 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的,因此当他们看到月亮会动时,就坚持
12、认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是 ( ) ( A)同化 ( B)顺应 ( C)图式 ( D)平衡 44 小学生容易把 “b”写成 “d”,这说明小学生的 _ 还不成熟。 ( ) ( A)感知能 力 ( B)注意能力 ( C)记忆能力 ( D)思维能力 45 心理学研究发现,在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比,被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。这一现象最适宜的解释是 ( ) ( A)同化论 ( B)生成论 ( C)联想论 ( D)图式理论 二、辨析题 首先判断正误,然后说明理由。 46 教学管理的核心即班级管理。 47 教师的教育研究是一种实践性研究。 48
13、 知识的迁移总是促进知识的理解和掌握 。 三、简答题 49 简要分析德育过程。 50 正式群体与非正式群体有何区别 ?如何对待一个班级中的非正式群体 ? 51 简述赫尔巴特的儿童管理思想。 52 简述二战后美国的教育改革。 53 假设涉及的主要变量有哪些 ? 54 简述教育科学研究方法的基本类型。 必答题 55 问卷调查是一种重要的调查方法。请简要说明问卷调查的特点及其结构设计。 56 试述互连网对当代教育、教学的影响。 57 试评学记对教育理论的贡献及其历史地位。 选答题 58 本题为必选题,请在 、 两道试题中选取一道作答。 培养学生的创造性是近年来教育领域令人瞩目的一个热点问题。那么,请
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