1、教师公开招聘考试（中学语文）历年真题试卷汇编 2 及答案与解析单项选择题1 下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是( )。（A）刍 议(ch) 条分缕析(1) 圈养(qun) 全然不乐(qio)（B） 倏 忽(sh) 越俎代 庖 (po) 牛虻 (mng) 自惭形秽 (hu)（C） 靛 蓝(din) 毁家纾难(sh) 干涸 (h) 白头偕老(xi)（D）手 帕 (p) 相互龃龉 (y) 麾下(hu) 探本溯源(shu)2 下列词语中，没有错别字的一组是( )。（A）涕泗横流 霍然贯通 臭名昭著 荒谬绝伦（B）兼而有之 敬业乐群 有例可援 通宵达旦（C）惟妙惟肖 杳无音信 顶礼模拜 执迷不悟（
2、D）挥洒自如 歇斯底里 安然无羌 略胜一筹3 将下列选项中的词语依次填入各句横线，最恰当的一组是( )。一些同志（ ）懂得建设社会主义精神文明的重要（ ）知道它在建设中国特色社会主义当中的地位，（ ）在一定时期内能够做到两个义明一起抓，（ ）当精神文明建设形势比较好，经济建设任务又很重要的时候，他们往往（ ）自觉不自觉地将精神文明建设当成“软” 任务来看待。填入划横线部分最恰当的一项是：（A）不 不 尽管 然而 才（B）也 也 而且 但是 就（C）又 又 而且 然而 则（D）既 又 虽然 但是 也4 下列句子中，没有语病的一项是( )。（A）考古专家在高陵杨官寨遗址南部发现了一组距今 5000
3、 余年的窑洞式建筑群遗址，是目前已知最早的窑洞式民居建筑群，证明 5000 年前人类就开始居住窑洞了。（B）今年清明节，台湾国民党荣誉主席连战一行在黄帝陵拜祭轩辕黄帝后，还特意在国民党元老于右任诞辰 130 周年之际赴他的故乡陕西三原县，参观于右任纪念馆。（C）昨日下午，中国经济信心之旅“十城市巡讲活动 ”在西安浐灞生态区成功召开，著名经济学家张维迎教授与西安地区知名企业家以及主要媒体的负责人等共话西安发展大计。（D）美国航天基金会 2009 年“太空成就奖” 授予中国神舟七号载人航天飞行任务团队，每年主要奖励在推进空间探索、应用等方面做出突出贡献的个人或组织。5 下列句子中，标点符号使用错误
4、的一项是( )。（A）古人说：“ 民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”，短短十几个字深刻提示了为官者道德水准的重要性。（B）今年，在中央领导的支持下，焦点访谈不但要增加舆论监督节目量，还要真实、客观，并在“ 跟踪解决 ”上下功夫。（C）闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方?她摇摇头，无奈地笑了。（D）人的一生，总是在不断地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。6 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安
5、全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患（A）（B） （C） （D）7 选出对名著西游记相关内容的表述错误的一项。( )（A）孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安。封悟空为“弼马温” 。（B）悟空得知“弼马温” 真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天
6、将，直到玉帝封他做“齐天大圣” 才暂时作罢。（C）猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。（D）朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。8 语文课程标准规定“在小学的基础上扩大识字量” ，要求中学生达到字数是( )。（A）2500 个（B） 3500 个（C） 4500 个（D）5500 个9 作文讲评的基本方式是( )（A）典型讲评（B）综合讲评（C）专题讲评（D）重点讲评文言文阅读9 阅读下面的文言文，完成下列题目。韩亿，字宗
7、魏，其先真定灵寿人，徙开封之雍丘。举进士，为大理评事、知永城县，有治声。他邑讼不决者，郡守皇甫选辄属亿治之。通判陈州，会河决，治堤费万计，亿不赋民而营筑之。知洋州。州豪李甲，兄死迫嫂使嫁，因诬其子为他姓，以专其赀。嫂诉于官，甲辄赂吏掠服之，积十余年，诉不已。亿召甲出乳医示之，冤遂辨。迁尚书屯田员外郎。河北旱，转运使不以实闻，亿独言岁饥，愿贷民租。有诬其子纲请求受金者，亿请自置狱按之，事虽辨，犹降通判大名府。吴植知临江军，使人纳金于宰相王钦若，因衙吏至京师，审之，语颇泄，钦若知不可掩，执吏以闻。诏付台治，而植自言未尝纳金，反诬吏误以问所亲语达钦若。亿穷治之，盖植以病惧废，金未达而事已露也。植乃除
8、名。并按钦若，诏释不问。自薛奎后，亿独掌台务者逾年。知益州。故事，益州岁出官粟六万石，赈粜贫民。是岁大旱，亿倍数出粟，先期予民，民坐是不饥。又疏九升江口，下溉民田数千顷。雏、茂州地接羌夷，蕃部岁至永康官场鬻马，亿虑其觇两川，奏徙场黎州境上。唃厮哕与赵元吴相攻，来献捷。朝廷议加唃厮哕节制。亿日：“彼皆蕃臣也，今不能谕令解仇，乃因而加赏，非所以绥御四方也。”议遂寝。元昊岁遣人至京师，出人民间无他禁亿请下诏为除馆舍礼之，官主贸易，外虽若烦扰，实羁防之。知开封府范仲淹献百官图，指宰相吕夷简差除不平，而阴荐亿可用。仲淹既贬，帝以谕亿。亿日：“ 仲淹举臣以公，臣之愚陛下所知；举臣以私，则臣委质以来，未尝交
9、托于人。” 遂除户部、参知政事。会忻州大震，谏官韩琦言宰相王随非辅弼才，又言亿子综为群牧判官，不当自请以兄纲代之。遂与宰相皆罢。卒，赠太子太保，谥忠宪。亿性方重，治家严饬，虽燕居，未尝有惰容。见亲旧之孤贫者，常给其昏葬。(宋史)【注】台：御史台。10 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是( )。（A）亿不 赋 民而营筑之 赋：征税（B）亿独言岁饥，愿贷民租 贷：借款（C）遂 除 户部、参知政事 除：授官（D）亿性方重，治家严饬 饬：谨慎11 以下各组句子中，全都能够表明韩亿“有才干”的一组是( )。他邑讼不决者，郡守皇甫选辄属亿治之自薛奎后，亿独掌台务者逾年出官粟六万石，赈粜贫民虑其觇两
10、川，奏徙场黎州境上请下诏为除馆舍礼之，官主贸易见亲旧之孤贫者，常给其昏葬（A）（B） （C） （D）12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )。（A）洋州恶霸李甲，为霸占家产而逼嫂改嫁，诬称她的孩子是别人的，还贿赂官吏拷打其嫂，欲使其屈从。韩亿明察秋毫，使十多年的冤案得以明断。（B）通过审查吴植的衙吏，朝廷发现了吴植贿赂一事，王钦若见事不可掩盖，就主动请罪，而吴植为推脱罪责，反诬陷衙吏错把他问候亲近人的话说给了王钦若。（C）有一年益州大旱，韩亿打破惯例，拿出多于往年几倍的官粮先救济老百姓，益州的百姓因此没有遭受饥荒。他又疏通江道，使几千顷的民田得到了灌溉。（D）范仲淹向皇上献百
11、官图，指责宰相吕夷简官员选拔不公，并暗地里推荐韩亿。皇上告诉了韩亿，韩亿说自己从做官以来，从来没有为官职结交托请别人。现代文阅读12 阅读下面的文字，完成下列题目。一片不知愁的落叶朱成玉(1)立秋了，眼前的一切就都变成了夏天的遗骸。它们齐刷刷地排列在你的视野里，令你无力躲闪。比如树上那些坚守到最后的果实，健康地存活下来，把完美的心一直留到晚年。这已经是个奇迹，我们还有必要担心它晚节不保吗?深秋的葡萄，像含冤的眼睛，虽然被秋霜凌辱，却依旧鲜亮，晶莹剔透。闪着不肯谢幕的光。(2)阳光不再蹦蹦跳跳，像顽皮的孩子一下子变成了少年，一下子就有了心事。阳光开始为那些在秋天里哀愁着的人工作了，为他们摊开伤心
12、的绿，晾晒着寂寞的红。 (3)其实天气还没变，一如往昔，艳阳高照，心却不知不觉间有了丝丝凉意。因为叶子落了，曾经的青春不复存在。流行歌曲里照旧挥霍着用之不竭的情感，但任凭沙哑的歌喉怎样声嘶力竭地挽留，青春都不再回头。你能做的，只有默默地清扫这满地狼藉。(4)也有不知愁的叶儿们，它们调皮地打着旋儿，姿态优雅，把生命的结束当成一次惬意的旅行。(5)怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。(6)叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹。但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪阳光喜欢在那里安营扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。(7)在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的哀怨
13、清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。(8)祖母在那些落叶里不停地翻捡，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改变。这个习惯让我感觉到，祖母永远不会衰老。(9)我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸、无法言说的旧日时光，成了书签，丈量着一本书的里程，时刻提醒着你，哪些句子需要再一次爱抚，哪些情节需要重温。(10)我从来没有见过自己的祖父。父亲告诉我，祖父结婚一年后就从军了，再也没有回来。作为军烈家属的祖母受到了很多人的尊重，然而却没有人可以安抚她内心的苦痛。祖母习惯在那些叶
14、子上面写字，一句半句的，大多是哀婉的宋词。我想那是祖母用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见过祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，轻轻的挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的眼泪，只居住在她自己的云里。(11)不管天气的好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。(12)在那些叶子上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母
15、。她们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。(13)怀念祖母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过阴凉、从枝头跌落、背井离乡的叶子。(14)祖母在秋天的离世毫无征兆，只是那一天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感叹。在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。(15)落叶也有遗言吗 ?在离开枝头的刹那，它和风都说了什么? 谁听过它们交代的后事?(16)那些齐刷刷掉落的叶子们。是去陪祖母了吗?(17)我想，如果祖母是落叶，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。(18)我的祖母，一片写满诗句的
16、落叶，一片不知愁的落叶，把生命的结束当作一次旅行。(19)落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不论你走得多轻，它们都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。落叶从不惊叫，哪怕遇到再多的苦难，她都只是去和风窃窃私语。(20)我似乎听到了落叶在说：“ 等我，来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重!”(选自 2009 年读者第 6 期，有删节)13 下列对文章的分析理解，正确的两项是( )。（A）文章开头部分，作者描绘出一幅优美的秋景图，其意图主要是为了表达秋天之美和作者对秋的向往之情。（B） “祖母在那些落叶里不停地翻捡，把中意的握在手心 ”一句通过细节描写，写出了祖母对落叶的无
17、比珍惜。（C）文章第十一自然段写“祖母总是会大声爽朗地笑 ”。同时又说“祖母的苦难像一座山”，可见祖母的笑是苦涩而痛楚的。（D）文章以抒情为主要手段，赞美祖母如同秋叶一般， “把生命的结束当作一次旅行”。同时也表达了对祖母的怀念之情。（E）文章第十七段把祖母喻为“落叶” ，把祖父喻为“ 风”，旨在说明祖父祖母之间浓厚的情感，从而深化了文章主旨。14 文中两次写到“ 怀念祖母，是从一片叶子开始的” ，有何作用?15 文章把祖母比作“ 一片不知愁的落叶 ”，从全文看，祖母与落叶之间有着怎样的联系。请具体说明。16 文章最后一段划线句表达了作者怎样的人生感悟?你又是如何理解的?古诗词鉴赏16 阅读下
18、面这首唐诗。完成下面题目。暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干。昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间。17 有人认为本诗首联“ 屠 ”、“着翅”两词用得巧妙，你是否同意 ?18 这首诗运用了哪些表现手法来表现“暑旱”?表现了作者什么样的思想?请简要分析。填空题18 补写出下列名句名篇中的空缺部分。19 夫列子御风而行，_，旬有五日而后反。(庄子逍遥游)20 _，来吾道夫先路!(屈原离骚)21 对于问题的认识，所处位置的不同，看法也就不同，“当局者迷，旁观者清” 就说明了这个道理。宋代大诗人苏轼曾在题西林壁一诗中有相似的两句，它是“
19、_， _ 。22 曹操短歌行抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“_， _，周公吐哺，天下归下。 ”23 叶圣陶对“ 语文” 的解释是 _、_ 。24 语法修辞知识要点的主要内容是_、_、_、_、常见修辞格等五个方面内容。25 语文综合性学习应以_为主要开展形式，沟通_，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。26 阅读教学过程是_、教师、_之间对话的过程。综合运用题26 阅读下面的材料，回答问题。某翻译家在文艺报上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国” ，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的感情。例如，“英国” 为什
20、么不译作 “阴国”?“美国”不译作“ 紊国”?“德国”为什么不译作“歹国”?这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢?用“ 英雄”的“英”、“美丽” 的“美”、“ 道德”的“德” 、“法律”的“法”、“ 芬芳” 的“芬”、“祥瑞” 的“瑞”而外国。比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。27 请用一句话概括该翻译家的观点。28 请简要阐述你对上述材料的看法。(150 字左右)28 下列图标是对汉字“ 书写 ”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。29 从图中汉字“ 书写” 的现状可以得出怎样的结论?(要求：不出现数字，字数 10-20字
21、)。30 针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10-20 字 )31 “质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜依身何日丧!” 这几句诗出自哪部名著的哪首诗?吟诗者是谁? 这几句诗表现了她怎样的思想性格 ?教学实践32 为陋室铭写一篇教学设计。教师公开招聘考试（中学语文）历年真题试卷汇编 2 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 A 项中“圈”读“jun” ；B 项中“虻”读“mng”；D 项中“溯”读“s”。故正确答案为 C。2 【正确答案】 B【试题解析】 A 项“霍然贯通”的“霍”应为“豁”， C 项“顶礼模拜”的“模”应为“膜
22、”，D 项“安然无羌”的“羌”应为“恙”。故正确答案为 B。3 【正确答案】 B【试题解析】 结合题干可知，从“懂得”、“知道”到“做到”是一个从认识到行为的过程，本身存在递进系，故第三空应填“而且”。排除 A、D 两项。C 项“则”与“往往”连接一般置于“往往”之前，即“则往往”，而题干中所填词在“往往”之后，由此可排除 C 项。故答案为 B。4 【正确答案】 B【试题解析】 A 句主语残缺，可将“发现了”改为 “发现的”；C 句“活动在成功召开”不搭配；D 句主语残缺，后一句“每年主要奖励在推进空间 个人或组织”无主语。故正确答案为 B。5 【正确答案】 D【试题解析】 两个“人的一生”引
23、领的是两个并列的分句，因而“尝试放弃，人的一生”中的逗号应改为分号。6 【正确答案】 C【试题解析】 起领起作用，应位于开头； 由“因此”连接；是具体措施，先有机制，再执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。7 【正确答案】 B【试题解析】 “打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情。 8 【正确答案】 B9 【正确答案】 A文言文阅读10 【正确答案】 B【试题解析】 贷：本义是“宽恕”，此处是“宽限”之意。11 【正确答案】 C【试题解析】 是益州旧例； 是表现韩亿的爱心，不是 “有
24、才干”。12 【正确答案】 B【试题解析】 不是主动请罪，而是见事已败露，就主动把衙吏抓起来上报，以此想洗脱自己。现代文阅读13 【正确答案】 B,D【试题解析】 A 项主要是为了引起下文，为下文写人提供背景。 C 项“可见祖母的笑是苦涩而痛梦楚的”与文不符。E 项没有深化主旨。14 【正确答案】 起到了抒情线索的作用，把景、情、人很好地结合在一起，使行文脉络清晰。第一次承上启下，由景及人。第二次深化对祖母的怀念，情感达到高潮。15 【正确答案】 落叶上的脉络，如同祖母的皱纹。祖母总是不停地翻捡那些落叶，把中意的珍藏起来。祖母的书里夹着各种各样的落叶。仿佛为自己的青春留下的标记。祖母习惯在落叶
25、上写哀婉的宋词，怀念着祖父。一个落叶的秋天，祖母如同秋叶安详离去。16 【正确答案】 “ 生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美” ，生命虽然短暂，也可能充满痛苦与无奈，无论幸与不幸我们都要保持乐观的人生态度和优雅的姿态。不气馁，不消沉，以包容之心去对待苦难与不幸，去采撷生活中哪怕是一丝一缕的阳光和快乐。总之，要珍惜现在，热爱生活。古诗词鉴赏17 【正确答案】 “ 屠” 字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。“清风无力屠得热” ，写清风本应能够驱热，此刻却无力驱除暑热。“ 屠”，写太阳能够助热，此刻却应落不落。“ 着翅 ”以示盼望早日落山之切。18 【正确答案】 表现手法：比拟。拟人，暑旱难耐
26、，清风也无能为力；拟物，落日插上翅膀。虚实结合。 “人固已惧江海竭”一句是实写，“天岂不惜河汉干” 一句是想象，诗人从人间忧惧江海枯竭，联想到天上也该怜惜河汉将干。表现了暑旱之严重。 思想：这首诗本因苦热而发，但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界，如果不能提携天下人同往，自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负。正是诗人的可贵之处。填空题19 【正确答案】 泠然善也20 【正确答案】 乘骐骥以驰骋兮21 【正确答案】 不识庐山真面目，只缘身在此山中22 【正确答案】 山不厌高，水不厌深。23 【正确答案】 口头为语 书面为
27、文24 【正确答案】 词的分类 短语的结构 单句的成分 复句25 【正确答案】 活动 课堂内外26 【正确答案】 学生 文本综合运用题27 【正确答案】 对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。28 【正确答案】 答案示例一：国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。一、这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达了对外国人民的祝福；二、这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；三、这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。答案示例二：国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。在翻译他
28、国国名时，中国人从同音字中选用具有褒义的字而避免使用带有贬义的字。通过国名翻译这一独特方式，我们不仅传达了对他国的善意和尊重，也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力，这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，也体现了翻译的巧妙。29 【正确答案】 写字机会少。提笔忘字多，书写能力堪忧。30 【正确答案】 社会：电脑使用多，书写少；人们对书写不重视，没有形成氛围等；学校：重视程度不够，缺少对学生的书写严格要求。缺少专门书写课程等。31 【正确答案】 红楼梦的葬花吟，吟诗者是林黛玉。葬花吟是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音。“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。” 体现了那种不屈不挠、冰清玉洁，
29、不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲性格；“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧!”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。教学实践32 【正确答案】 陋室铭刘禹锡教学目的：1掌握文言常用实词，翻译全文。2让学生了解押韵的字和押韵的作用。3引导学生了解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。教学重点：掌握字词，了解托物言志的写法，韵文的特点和作用。教学难点：理解课文内容，并进行创作性思维创作。教学课时：一课时教学过程：一、导入1导入课文：师：前一阶段有一首考试铭流传很广，不知道同学们有没有听过?(分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思看电影。无书
30、声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。)大家知不知道它其实是根据哪一篇文章仿写的呢?就是我们今天所要学习的文章陋室铭。在这里我要提一点，语言的形式总是受制于所要表达的思想内容的。“考试铭” 读起来很好笑，但没有什么价值。现在我们来看一下刘禹锡的这篇陋室铭，对比一下就会明白，不管是从节奏上、意境上、思想上，陋室铭都远远高于考试铭。2解释题目：大家齐读一遍课文。题目中“陋室 ”是什么意思 ?简陋的房子。“铭 ”是什么意思?铭是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌功颂德与昭申鉴戒。明白了“陋室铭” 三个字的意思，也就明白了题意，就是对陋室进行歌颂。结合内容，我们可以知道
31、作者主要是要对陋室内的人的高尚品德进行歌颂。也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，这才是作者真正的意思。3介绍作品背景：大家知道多少有关刘禹锡的事?给大家讲个有关这篇文章来源的小故事吧：贞元九年(793) ，刘禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定。他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门。不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次
32、比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下，刘禹锡提笔写下了陋室铭这篇文章，并请他的好朋友，当时的大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念” ，一时轰动朝野。现在，一千多年过去了，没有人会记住那个势利的县官，但刘禹锡的这篇陋室铭，却光照历史，留传千古。二、理解课文内容1解释字词：请同学们借助书下注释翻译课文。把不懂的词句画下来，准备提问。回答同学们的提问，等同学们没有问题后，有重点地解释课文。重点字词：铭、鸿儒、白丁、案牍等。词类活用： 山不在高，有仙则名。名：名词活用为动词，闻名，出名。苔痕上阶绿 上：方位名词活用为动词，长上。无案牍之劳形 劳：形容词使动用法，使劳累。宾语前置：
33、 孔子云：何陋之有?即“ 有何陋”。疑问代词“何” 作宾语，前置。其中的“之”，为助词，宾语前置的标志。2理解课文内容：齐读一遍课文，提问同学来翻译课文，老师从旁提示。(译文：山的名声不在于山的高低，只要有了仙人也就有了名声。水的名声不在于水的深浅，只要有了龙的存在也就有了灵气。虽然我所处的是一间简陋狭小的房屋，但我高尚的道德品格同样可以四处传播。苔藓爬上了台阶，呈现一片碧绿。小草映着门帘，室内满是青葱。平日里谈笑的都是博学通达的大学者，来来往往的没有一个是没有文化不学无术的人。可以随心所欲的拨弄那未经雕饰的琴翻阅研读用泥金书写的佛经。没有嘈杂的音乐使耳朵的听觉紊乱，也没有众多的公文需要劳心伤
34、神。这间简陋狭小的房屋既如同南阳诸葛亮的草庐又如同西蜀的扬雄故居般出名。就像孔子说的：只要是道德品格高尚的君子居住之地，有什么理由说它是简陋的呢?)给课文分层：(山不在高 惟吾德馨)：以山水引出陋室。德馨一词统领全篇，是文章的点睛之笔，点明全文主旨。(苔痕上阶绿无案牍之劳形)通过对居室环境的描写，说明“陋室不陋” 三句话分别从环境，交往人物，室中事三个角度来说明。(南阳诸葛庐何陋之有?) 总结全文，照应开头，说明陋室不陋。课文是如何围绕“ 德馨”来写?“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。” 运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。“苔痕上阶绿。草色入帘青” 景色之雅：可知 “陋室”
35、环境恬静、雅致，令人赏心悦目。“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 交往之雅：可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。” 运用类比，引古贤之名定证 “陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。“孔子云：何陋之有 ?”此处引用孔子的话证“陋室” 说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文 “斯是陋室，惟吾德馨 ”遥相呼应。把个“陋” 字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。再朗诵一遍课文，结合意思。在朗诵的过程中，试着把它背诵下来。三、完成课后作业1做课后的思考与练习题一2课后练习与思考题二
