1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 63 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 一个 10 岁的儿童能够通过 9 岁组的全部项目和 10 岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是( )。（A）90（B） 95（C） 100（D）1052 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )。（A）艾宾浩斯（B）巴甫洛夫（C）冯特（D）弗洛伊德3 最稳定、最重要的学习动机是( )。（A）兴趣（B）认知内驱力（C）高尚的动机（D）成功感4 ( )也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。（A）发散思维（B）聚合思维（C）抽象思维（D）逻辑
2、思维5 对有关历史生活的领会，不能缺少( )。（A）言语直观（B）形象直观（C）感知直观（D）表象直观6 下列各项属心理不健康表现的是( )。（A）适应中学的学习与生活（B）乐于和同学交往（C）自尊自爱，奋发向上（D）被动的生活取向7 以下不属于 PQ4R 阅读策略的是( )。（A）预览（B）反思（C）背诵（D）回忆8 分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。（A）对课堂纪律的影响（B）学生听课效果（C）后进生的感受（D）人际关系的影响9 以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。（A）事业感（B）自尊感（C）集体主义情感（D）义务感10 以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力
3、的是( )。（A）自我指向型（B）结构指向型（C）一般型（D）特殊型11 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。（A）有影响（B）没有影响（C）几乎没有影响（D）有实质性影响12 “亲其师、信其道 ”，主要表明了 ( )的作用。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德动机（D）道德意志13 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。（A）配置性评价（B）形成性评价（C）诊断性评价（D）总结性评价14 班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做( )。（A）替代性强化（B）直接强化（C）外在强化（D）自我强化15 儿
4、童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 心理发展的不平衡性体现在( )。（A）个体不同系统在发展速度上的不同（B）个体不同系统在发展的起止时间上的不同（C）个体不同系统在到达成熟时期上的不同（D）个体不同系统在发展优势领域的不同（E）同一机能特性在发展的不同时期有不同
5、的发展速率17 正强化的方法包括( )。（A）奖金（B）对成绩的认可（C）表扬（D）改善工作条件和人际关系（E）给予学习和成长的机会18 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。（A）感性直观（B）实物直观（C）本质直观（D）模象直观（E）言语直观19 学习策略可以从哪些方面进行描述?( )（A）学习策略是学习方法或技能（B）学习策略是学习的调节和控制技能（C）学习策略是内隐的学习规则系统（D）学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体（E）学习策略是元认知20 影响个体从众的因素主要有( )。（A）群体个数（B）群体凝聚力和群体吸引力（C）成员在群体中的地位（D）人的心理特点（E）
6、群体的性别比例三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列_。22 _包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成分。23 我国心理学家一般把学习分为知识学习、_和行为规范学习三类。24 教学不是知识传递，而是知识的_。25 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现_的负加速趋势。26 _认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。27 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即_与无结构问题。28 品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来
7、的比较稳定的_和倾向。29 习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度_的几类心理健康问题。30 _是预期学生通过教学活动获得的学习结果。四、名词解释题请解释下列名词。31 意义学习32 头脑风暴训练33 内化34 合作学习五、简答题请简要回答下列问题。35 简述元认知策略的一般内容。36 如何培养学生思考问题的习惯?37 应当如何理解品德的含义?38 简述心理健康的标准。39 简述教师的特征与职业成就的关系。六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 论述态度的实质与结构。41 如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 63 答案与解
8、析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析】 比率智商的算法是 IQ=(智龄/实龄)100 。2 【正确答案】 A【试题解析】 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。3 【正确答案】 B4 【正确答案】 A【试题解析】 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。5 【正确答案】 A【试题解析】 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 D【试题解析】 PQ
9、4R 包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。8 【正确答案】 D【试题解析】 分配座位最应关心的是人际关系的影响。9 【正确答案】 D【试题解析】 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。10 【正确答案】 A【试题解析】 根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。11 【正确答案】 A【试题解析】 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。12 【正确答案】 B【试题解析】 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。13 【正确答案】 D14 【正确答案】 A15 【正确答案】 D【试题解析】 儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运
10、算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 【正确答案】 A,B,C,E17 【正确答案】 A,B,C,D,E18 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。19 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 元认知策略是学习策略的一种，所以 E 选项错误。20 【正确答案】
11、A,B,C,D,E【试题解析】 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 心理变化22 【正确答案】 自我意识23 【正确答案】 技能学习24 【正确答案】 处理和转换25 【正确答案】 先快后慢26 【正确答案】 布鲁纳27 【正确答案】 有结构问题28 【正确答案】 心理特征29 【正确答案】 从低到高30 【正确答案】 教学目标四、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。32 【正确答案】 通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花
12、，达到集思广益的效果。33 【正确答案】 指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。34 【正确答案】 指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。五、简答题请简要回答下列问题。35 【正确答案】 (1)计划的策略。制定学习目标和完成学习任务的方案等。(2)监视的策略。对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与不足等。(3)调节的策略。根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。36 【正确答案】 (1)鼓励学生主动发现问题；(2)鼓励学生多角度提出假设；(3)鼓励自我评价与反思。37 【正确答案】 品德是道
13、德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性。其次，品德具有相对的稳定性。再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，指认识与行为的统一。38 【正确答案】 根据研究者的不同观点，可以归纳出心理健康的六条标准：(1)对现实的有效知觉；(2)自知自尊与自我接纳；(3) 自我调控能力；(4)与人建立亲密关系的能力；(5)人格结构的稳定与协调；(6) 生活热情与工作高效率。39 【正确答案】 (1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明，学生的知
14、识学习同教师表达的清晰度有显著的相关；教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。有激励作用、生动活泼，富于想象并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功。(3)教师的期望对学生的影响。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。对于该定义，可以从下面几个方面来理解：(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；(2)态度不
15、同于能力，虽然二者都是内部倾向，能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择；(3)态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成的、改变的。态度结构有三个成分：(1)态度的认知成分。指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。(2)态度的情感成分。指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。(3)态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。41 【正确答案】 由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培养方面必须分阶段进行，才能获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，必须注意以下几点：(1)激发学习的积极性与主动性。(2)注意原型的完备性、独立性与概括性。(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语。除上述三点基本要求外，教师在集体教学中还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。
