2018_2019学年度九年级语文上册第六单元周周清作业2新人教版.doc

1、1第六单元周周清作业 21、基础清1.根据拼音写汉字。 （4 分）对于名著，里面有很多人物和情节是我们所熟知的。如西游记中的孙悟空，光名字听起来就r li gun r（ ） ；三国演义中的刘备思贤如渴，s n g mo l （ ） ；儒林外史中的范进因中举昏倒，b xng rn sh（ ） ；红楼梦中的刘姥姥受到zhu nng（ ） ，却积极“配合” ，滑稽搞笑。答案：如雷贯耳 三顾茅庐 不省人事 捉弄（每空 1 分）解析：注意“三顾茅庐”中的“茅”的写法；注意“不省人事”中的“省”的写法。2.下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。 （4 分）_答案：错字 层 怠 致 予 改正 成

2、贷 治 与（预）3.下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ） （3 分）A.对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。B.王明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。C.教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。D.当军队凯旋时，老百箪食壶浆，热情地犒劳他们。答案：D解析：本题运用【成语误用五判断法】 。A 项“吹毛求疵”是贬义词，用在此语项“群蚁排衙”的意思是整齐地排列着，与前面“字迹潦草，杂乱无章”矛盾； C 项“洗耳恭听”用于下级对上级或晚辈对长辈，用在此处不合语境。4.下列句子中，没有语病的一项 是（ ） （3 分）A.部分网络移动

3、支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。B.因为只运货、不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥” 。C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。2D.食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。答案：C解析：本题运用【病句判断法】 。A 项成分残缺，可以在句子最后加上“的现象” ； B 语义重复，可删去“的原因” ；D 项关联词语搭配不当，应将“不仅而”换为“不仅而且” 。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） （3 分）A.“在考场上千万别慌， ”老师在考前再三叮嘱道：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。 ”B.（阿长）高兴地说道

4、：“哥儿，有画儿的山海经 ，我给你买来了！”C.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？D.杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六、七十只。答案：B 解析：A 项中“再三叮嘱道”后面的冒号应为逗号；C 项中第一个问号应为逗号；D 项中“六、七十只”中的顿号应去掉。6.仿照画波浪线的句子，在横线上补写两句话，使之构成排比。 （4 分）寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）_，_，_；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）_，_，_ ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。答案：（1）惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发

5、（2 分）（2）明月朗照 五谷飘香 是生命的纯熟（2 分）解析：本题运用【仿写五相法】 。一看话题是否相关，仿写的句子要与例句在对象、内容方面相关；二看句式结构是否相仿；三看修辞是否相同；四看感情基调是否相一致；五看字数是否相等或大致相等。在组织语言时，还要讲究创新，富有文采。本题在作答时要结合句子内容进行仿写。二、综合性学习7.古诗文默写。 （6 分）（1）汉文有道恩犹薄，_?（刘长卿长沙过贾谊宅 ）（2）晓镜但愁云鬓改，_。 （李商隐无题 ）（3）_，_。倚东风，豪3兴徜徉。 （秦观行香子 ）（4）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。 （许浑咸阳城东楼 ）（5）_，后天下之乐而乐。 （范仲淹岳阳楼记 ）（

6、6）知汝远来应有意，_。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ）答案：（1）湘水无情吊岂知 （2）夜吟应觉月光寒（3）树绕村庄 水满陂塘 （4）鸟下绿芜秦苑夕（5）先天下之忧而忧。 （6）好收吾骨瘴江边（每题 1 分）8.名著导读。 （6 分）易中天在我们为何要读经典中这样评价我国古典名著塑造的众多艺术形象：三国 演义中关羽身上我们看到忠义的化身；_中鲁达一直被人们视为正义的人；西游记中_身上我们看到了忠厚老实、任劳任怨的性格；红楼梦中“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”我们能读出林黛玉内心的_ 答案：示例：水浒传 沙僧 凄苦（每题 2 分）9.综合性学习。 （10 分）余秋雨有一篇文章叫读书的 5 个秘

7、诀 。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的 5 个秘诀是：减肥（不要滥读） 、抬头（读一流的书） 、排序（对要阅读的书目排队） 、 “返己” （也就是返回,不喜欢读的书就不要读） 、 “脱敏” （对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的） 。 余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。 （3 分）答案：示例：要有选择地读书；读好书；读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；读书时可以作摘要或写读书笔记。 （3 分）（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对

8、此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？（3 分）答案：示例一：我认为传统阅读好。 （1 分）传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。 （2 分）示例二：我认为网上阅读好。 （1 分）网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。 （2 分）（3）在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。 （2 分）答案：略。4（4）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。 （2分）答案：示例一：书籍是人类进步的阶梯。 （髙尔基） （2 分）示例二：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。 （歌德） （2 分）

9、三、阅读清（一）阅读下面的文章，完成练习。 （13 分）车夫老马老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。 ”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qi ng，支撑）

10、在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝点水！”掌柜的对着他的耳朵说。“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了绻，想立起来。“先喝点水，不用忙。 ”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四周看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水碣完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老者的干草似的灰发，脸上

11、的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉祆，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他5走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿

12、起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就十二三岁，验上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送， “爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。 ”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻 子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑， “回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。 ”老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破

13、车，心中感到一种向来没有过的难受 。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，他似乎看到了自己的将来！（选自骆驼祥子第七章，商务印书馆 2012 年版，有删改）10.根据选文内容，填写下表。 （4 分）关于情节 关于人物老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦（1）_ 老马待人很（2）_（3）_ 老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而（4）_6答案：（1）老马喝糖水，谢众人（2）谦和（3）老马把包子省给孙子吃（4）得意（每空 1 分）解析：此题考查的是对故事情节的概括。根据老马的经 历填写即可。11.联系上下文，揣摩下列词句。 （4 分）（1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着

14、，全身都出溜下去。 （“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。 ）（2） “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 （为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？）答案：（1） “出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。 （2 分）（2）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。 （2 分）12.荼馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？（2 分）答案：掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；（1 分）也说明了车夫因冷

15、、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。 （1 分）13.在骆驼祥子中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？（3 分）答案：小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。 （1 分）老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 （2 分）（二）直面中考阅读题。阅读文章，回答问题。 （14 分）高手吕斌老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺

16、不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。7老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史，也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下， 他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副胸有成竹又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支着儿，但每走一步都

17、陷入对手的圈套，红脸汉子气 得脸红筋胀，中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情緒急躁。比赛都是以实力说话。不管中年人们怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法；自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手，看来，今天得带着遗憾回家了。汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让。谁上？没人应声。青年们眉飞色舞说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思

18、了。老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢呑呑地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌地喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人

19、。没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始踩脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！8遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋” ，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！小青年们在沉默中散去，中年人

20、们满意地离升。（原文有删改）14.老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填人下面的横线上。 （4 分）_ _答案：老刘心里叹息：唉！典型的臭棋婆子！（2 分） 老刘心里不由得原叹：嘿！看不出来，真是髙手啊！（2 分）15.文章四至六段没写修车人，但这几个段落并不多余。为什么？（4 分）答案：这几个段落表现了中年人们被小青年轻松打败、无人敢应战的尴尬处境，他们的急躁、憋闷与小青年们的得意、狂妄形成对比。 （2 分）这种情况下，老刘急切盼望高手出现以扭转局面，为“高手”修车人的出场作铺垫。 （2 分）16.文中画线句属于侧面描写，诸结合上下文分析其作用。 （4 分

21、）答案：画线句中“屏息静气”表现了“围在平板车旁的人”不同的心态：小青年们全神贯注、专心应对；中年人们对修车人以盲棋的方式应战感到展惊，想一探究竟。 （2 分）这句话营造的紧张气氛，烘托出修车人边修车边下棋的淡定自若，突出他棋艺确实高超。（2 分）解析：本题运用【侧面描写作用分析法】 。侧面描写的作用：一是能激发人的想象力，收到以少胜多的功效；二是对正面描写的补充或烘托，起到锦上添花的作用；三是侧面描写有利于表现人物的性格，使人物形象更加鲜明突出。四是侧面描写可以使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。本题作答时要结合具体内容。17.文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项

22、是（ ） （2 分）A.修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。B.老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。9C.修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。D.老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。答案：A四、写作清18.阅读下面的文字，按要求作文。习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯” ，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思

23、考?请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。要求：（1）除诗歌外 5文体不限； （2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。【思路点拨】这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说，其中“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统”是理解材料的重点， “行为” “心理” “风气” “传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识。 “感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。写作时，既要写“经历和

24、体验” ，也要写“认识和思考” ，这样才能使文章有血有肉，立意深刻。审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯，从反面立意，写出自己的感悟与思考。例文：让优秀成为一种习惯忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的恶习就是懒惰。曾几何时， “睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”是我的追求；“磕着瓜子，扯着闲皮，打开试卷，高分拿来”是我的梦想。然而，一朝梦醒，洗尽铅华，才发觉是“无可奈何花落去，乱随流水到人家”的黄粱南柯。对，背上行囊，征战去，让优秀成为一种习惯，才是正途！优10秀是一种习惯，更是诸多品质：孟母三迁、岳母刺字，是重视教育的品质；孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，是

25、砥砺学习的品质；春种一粒粟，秋收万颗子，是物华天宝的品质修身养性是儒家思想的中药内容，更是当代中学生必需的功课。这门课如果做得不好，不仅害了自己，更会戕害他人，甚至误国误民。现代大学者、北京大学教授胡适笔下的“差不多”先生就是没有养成良好习惯，最终害死了自己。小时候，母亲让“差不多”去买红糖，结果他买了白糖回来，母亲责怪，他却说：“白糖红糖都是糖，差不多。 ”长大了，他要坐火车去外地，原本 8 点 30 分的火车，可他到车站已经8 点 32 分了，火车已开走了，他抱怨“30 分和 32 分差不多啊，火车咋就开了呢？” “差不多”先生得病了，家人找不到东村的王大夫，他让家人请西村的兽医汪大夫，结

26、果误诊，生命垂危之际，他还说：“王和汪，就三点水的区别，差不多 ”差不多？简直是差之毫厘，谬以千里！莎士比亚说过：“不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去” 。但如何改正？美国著名作家马克吐温给出了答案：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一 步一步地引它下楼。 ”所以，我们要坚决摒弃不良的生活和学习习惯，但绝不能一蹴而就，要每天学会照照镜子、整整领子，严于律己，修身养性，以待春晖！【点评】本文开篇先指出论点，然后正面举例证明优秀是一种习惯，更是诸多品质，接着从反面举例证明优秀是一种习惯，这门课如果做得不好，不仅害了自己，更会戕害他人，甚至误国误民。最后又用道理证明，我们要坚决摒弃不良的生活和学习习惯，严于律己，修身养性。本文行文流畅，结构完整，令人产生一种心潮澎湃之感。