2018_2019学年度九年级语文上册第六单元综合能力检测卷新人教版.doc

1、1第六单元综合能力检测卷一、积累与运用。 （24 分）1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（2 分） （）A.嗔怪（zhn）腆着（tin）拜谒（y）面面相觑（q）B.干系（x）作揖（zu）愧赧（nn）不省人事（xng）C.勾当（gu）星宿（s）鄙贱（b）身披鹤氅（chng）D.逞能（chng）桑梓（z）发怔（zhng）羽扇纶巾（ln）2.下列词语中，没有错别字的一项是（2 分） （）A.聒燥盘缠疏懒顿开茅塞B.怨怅心窍岔气箪食壶桨C.颠倒侥幸促狭思贤如渴D.歇息傲慢筵席经事奇才3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（2 分） （）A.写文章最忌讳文不对题，令人读起来不由分说。B.新任厂

2、长三顾茅庐，终于把他请了出来当总工程师。C.自从得到奥运金牌后，她在体育界的大名如雷贯耳。D.范进刚听到中举的消息，竟欢喜得疯了，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。4.下列句子标点符号使用正确的一项是（2 分） （）A.是天气比往年热呢？还是自己的身体虚呢？这么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。B.“最主要的是， ”他说道， “我们心中要有对弱者的同情与爱心” 。C.“月亮升起来了，眼前的山壁显得更加巍然怆然。 ”多年前，文化学者余秋雨在文章“一个王朝的背影”中写下这句话。D.这其中，不得不提到“外八庙”中规模最大的寺庙普陀宗乘之庙，也就是当地居民俗称的“小布达拉宫” 。25.

3、下列句子中没有语病的一项是（2 分） （）A.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C.学校应当建立完善的校园欺凌处理、预防和干预机制，保障每个孩子健康成长。D.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。6.给下列句子排序，最合理的一项是（2 分） （）然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，你会觉得这些先生真是很有神采。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化

4、养就的。虽然还是从前的身材与面子 ，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是不完美的。A.B.C.D.7.阅读下面的文字，回答问题。 （4 分）众人道：“是我们不是了。古人有言：火烧到身，各自去扫；蜂虿入怀，随即解衣。若还杨提辖在这里，我们都说不过。如今他自去的不知去向，我们回去见梁中书相公，何不都推在他身上。只说道：他一路上凌辱打骂众人，逼迫的我们都动不得。他和强人做一路，把蒙汗药将俺们麻翻了，缚了手脚，将金宝都掳去了。 ”老都管道：“这话也说的是。我们等天明先去本处官司首告，太师得知

5、，着落济州府追获这伙强人便了。 （节选自水浒传 ，有删改）（1）选文中的“强人”是指哪些人？（2 分）（2）选文中杨提辖“自去的不知去向” ，结合名著内容，说说他此时的“去向” 。 （2分）8.综合性学习。 （8 分）2017 年 8 月，中央电视台原创文化类电视节目中国戏曲大会在央视戏曲频道播出。因节目零门槛，有趣味，贴近生活，吸引了很多戏迷甚至非戏迷观众的目光，也获得了社会的广泛关注和好评。某学校以此为契机，拟举办一次以“戏曲文化进校园”为主题的综3合性活动。请你参与。（1）完成下面的对联，使其作为本次活动的宣传语。 （2 分）上联： _，演绎人间悲喜下联：唱念做打，_（2）为让学生更好地

6、了解戏曲，与戏曲零距离接触，学校邀请市戏剧团来学校进行演出，演出地点是学术报告厅。请你为刚转学来的李明介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。 （3 分）（3）小明学习特别刻苦，学校要举办戏曲知识讲座，他以耽误学习为由不愿意去参加。你作为他的好朋友，该怎样劝说他呢？（3 分）二、阅读下面的诗歌，回答问题。 （4 分 1无 题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。9.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（2 分） （）A.首联融情入景，连用两个“难” ，突出强调了“别亦难” ，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。B

7、.颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C.颈联写对方的相思之情， “云鬓改”摹容貌， “月光寒”写心境，全从对方的角度设想，笔法曲折，设想奇丽。4D.尾联是一种寄语，希望青鸟代为传信，表达了抒情主人公的喜悦之情。10.请简析本诗的抒情特点。 （2 分）三、阅读下面的文言文，回答问题。 （9 分）明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。 ”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书示其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非

8、药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。 ”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。（节选自广阳杂记 ，有删改）【注】 高邮：地名，在今江苏。旬：十天。药石：治病的药和石针，也指药物。11.解释下列句中加点词的意思。 （2 分）（1）子宜急归 _（2）以书致何 _12.用“”标出下面句子的两处朗读停顿。 （2 分）遂 以 一 书 寄 何。13.用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分）故动以危苦之心，惧之以死。14.本文与范进中举讲的是类似的故事，你觉得哪个作品的讽刺意味更强。请结合作品简要分析。 （3 分）四、阅读下面的文字，回答问题。 （22 分）秦琼卖马

9、陈振林（1）进江州城的人，有一处必去，就是书场。（2）一溜儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。屋子里的正北方，用砖石砌成八仙桌大小的台子，高尺许。台上立一桌，小，宽不过七八寸，长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿，细，摇摇欲坠，随时会散架倒下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联：汉萧何追韩信闻香下马，周文王访子牙知味停车。上无横批，只悬着匾额，上书三个字：铁嘴刘。（3）铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。其实， “铁嘴刘”这名号已5传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。铁嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是有了些仙风道骨。（4）近日，正

10、说秦琼卖马 【注】 ，那情节人物大家伙儿早烂熟于心，但仍然喜欢来听，听过三四遍的，不下百人，但仍然来捧场。快八十的张老太爷说，又听一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢！（5）这日铁嘴刘正开讲，抚尺一拍，全场静息。长须一捋，大声道：“且说秦琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文，只因知县不发回文，困居客店”（6）他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微张，耳微侧，入迷一般。铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句句相连。（7） “要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。 ”铁嘴刘按住抚尺。子夜散场，听客散去，他与夫人正收拾屋子，一抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。（8） “欢

11、迎客官光临”铁嘴刘客套说。（9）来人欠了欠身，轻声说：“久闻大名，今日果不其然。但明日为老母寿辰，在下得回楚州老家探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。 ”说完，一步一回头，消失在黑夜中。（10）白日无话，第一晚照样满场，不想，才听到开场几句，听客顿觉大不同。说的还是秦叔宝，事儿却新鲜了：店主索房饭钱，秦叔宝与之周旋。足足说了一晚，将人情世故穿插在情节之中。（11）暮色又合，第二晚。听客们听说了秦琼卖马中的新鲜事，都来了。铁嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮，乃是匹宝马。再说秦琼痛哭黄骠马。这黄骠马，说了一晚上。（12）第三晚，铁嘴刘拍拍抚尺：“前面说要知秦叔宝黄骠马命运，且听今日分解，我继

12、续卖嘴啦”（13）众人一惊，知道这是接上了大前天晚上的故事。那昨晚的“黄骠马”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地儿转吗？再看最东边的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。（14）铁嘴刘的声音更响：“店主带过黄骠马，秦叔宝不由得两泪如麻。为还店饭钱，无奈何，只得来卖它，摆一摆手儿，你就牵去了吧”（15）子夜散场，听客散去，青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬，铁嘴刘回躬相敬。没有言语，青衣小帽人骑马疾驰而去。6（16）第二日，江州城传出消息，青衣小帽者为荆州知府蒋大人，又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职。（17）铁嘴刘每晚照样说书， 秦琼卖马照样是他的拿手好戏。倒是有一回，夫人轻轻问了一句：“铁嘴啊，你

13、当初咋就知道是荆州知府蒋大人？”（18）铁嘴刘轻轻捋了捋长须：“天下清廉知府，谁人不知蒋大人？天下孝心知府，谁人不晓蒋大人？天下爱听评书知府，当然首推蒋大人！青衣小帽，且无随从，乃其行事风格”（19）夫人也轻轻一笑：“难得你这么用心，等着蒋大人的那两晚，编了那么多的情节。 ”（选自百花园 ，有删改）【注】 故事梗概：秦琼落难卖马，与单雄信相识，二人英雄惜英雄。尽管后来一人保唐，一人反唐，但兄弟情谊始终如故。15.本文主要写了铁嘴刘与蒋大人的故事，请结合相关情节完成填空。 （6 分）情节人物 蒋大人 铁嘴刘A 听书入了迷 说得更是卖力B 道出难言之隐 _C _ 续说黄骠马D 深鞠一躬 _16.按

14、要求回答下列两小题。 （7 分）（1）第（17）段和第（19）段加点的“轻轻”都写出了夫人说话时_的心态，但意蕴有所不同，第（17）段中的“轻轻”表现她_，第（19）段中的“轻轻” ，表现她_（3 分）（2）你从书场外立的那副对联中读出了铁嘴刘怎样的心意？（4 分）_17.第（16）段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘人知府衙门任职” ，蒋大人有没有来请呢？根据你对本文的理解，说说看法和理由。 （4 分）18.本文第（4）段画线句用了何种表现手法？在文中有何表达效果？（5 分）五、阅读水浒传的片段，回答问题。 （11 分）7武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子

15、来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。 ”武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背

16、后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却

17、好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐 地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，

18、使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。 ”就血泊里双手来提时，那里提得动！原来使尽了气力，手脚都疏软了。（有删改）819.武松的绰号是_。他后来在二龙山落草，与_、杨志成为二龙山的三大头领。 （2 分）20.“文似看山不喜平” ，作者是如何把武松打虎的过程写得波澜起伏的？（4 分）21.赏析第段中画线的句子。 （3 分）22.武松打死老虎之后，为什么拖不动老虎？这样写有什么作用？（2 分）六、作文。 （50 分）23.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 （50 分）生活中，难

19、免会发生一些难过的事，如被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。所以千万别沮丧，人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。要求：不少于 600 字；有真情实感，不得套作，不得抄袭；不限文体（诗歌除外） ，文体特征鲜明；不得透露个人相关信息。9参考答案1.B 【解题思路】选项分析A 嗔怪（chn）B 正确C 星宿（xi）D 羽扇纶巾（gun）2.C 【解题思路】选项分析A 聒燥聒噪B 箪食壶桨箪食壶浆C 正确D 经事奇才经世奇才3.A 【解题思路】选项分析A 不由分说：指不容许分辨。这里应用“不知所云” 。B 三顾茅庐：诚心诚

20、意一再邀请。使用正确。C 如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 使用正确。D 不省人事：指人昏迷，失去知觉。使用正确。4.D 【解题思路】选项分析A 选择疑问句只在最后一个句子后用问号，故第一个问 号应改为逗号。B 句号应放在引号里面。C “一个王朝的背影”的引号应改为书名号。D 正确。105.A 【解题思路】选项分析A 正确。B 主语残缺，可删去“通过”或“使” 。C 语序不当，应改为“校园欺凌预防、干预和处理机制” 。D 两面对一面，可在“制定”前加“能否” 。6.B 解答本题，要抓住句中的关键词，理清前后句子之间的关系。分析供排句可知，句为观点句，引出话题，应作为首句。从语意

21、上看，和之间构成转折关系。故应紧密相连。由此可确定答案为 B 项。然后分析剩余的句子，检验是否正确。句承接句，分析“获得了新生”的原因。具体从“先生”的角度来分析“高贵气质”的问题。再由中的“当他们”和中的“当他们”可知，应紧跟在之后。由中的“此时”可知，句应为总结句。7.（1）晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮等。 （劫生辰纲的梁山好汉） （2 分）（2）杨志提着朴刀往南走，进一酒店吃霸王餐，撞到林冲徒弟操刀鬼曹正手里，后来和曹正、鲁智深一起用计夺了二龙山宝珠寺，坐第二把交椅。 （2 分）8.【答案示例】 （1）生旦净丑 传承中华国粹（2 分）（2）从学校大门进入，经通道至操场，从操场右侧通道至

22、东教学楼，然后沿通道至文化长廊右侧，经通道到达学术报告厅。 （3 分，意对即可）（3）小明，戏曲是我国的国粹，传承它是我们每一个人的责任和义务。去听戏曲知识讲座，既能开阔视野，提升自身素质，又能放松一下自己，不会影响你的学习的。咱们一起去听，好吗？（3 分）【解题思路】 （1）拟写对联，一要围绕“戏曲文化进校园”的主题；二要根据已给出的内容拟写出相对应的内容，要符合对联的基本要求，并能起到一定的宣传作用。 （2）按照给出的示意图有条理地介绍行进路线即可。 （3）进行劝说时，既要讲明听戏曲知识讲座的意义，又要打消小明的顾虑。9.D “喜悦之情”不正确，尾联抒发的是满腔的惆怅与伤感之情。10.【答

23、案示例】 本诗运用借景抒情的手法，如用春蚕和蜡炬一对最具表现力的比喻来抒写强烈的相思之情和至死不渝的爱情。 （2 分）1111.（1）应该 （2）交给（各 1 分）12.遂以一书寄何。 （每处 1 分）13.所以（我）用危险和痛苦来触动他的心，用死亡使他惊惧。 （2 分，关键词：动、惧）14.【答案示例】 我觉得范进中举的讽刺意味更强，它不仅讽刺了像范进一样醉心于科举功名的人，还讽刺了当时社会上像胡屠户、张乡绅等趋炎附势的人。 （3 分）【解题思路】 观点明确，言之有理即可。【参考译文】明朝末年高邮有一个叫袁体庵的人，是神医。有一个应举的人在乡试中考中了举人，高兴地发了疯，大笑不止，找袁体庵诊

24、治，袁体庵大惊，说：“你这病已经不能治了，活不了十天了，你应该赶快回家，迟了就怕赶不上（回到家里）了。如果你路过镇江，一定要去找何医生再诊治一下。 ”（袁医生）就写了一封信（让病人）带给何医生。这个举人到了镇江，病已经好了，他把袁医生的信交给何医生。何医生把信给他看，上面写着：“这人高兴到极点发了疯，高兴到极点心窍就打开了，却又不能关闭，这不是用药能治的。所以（我）用危险和痛苦来触动他的心，用死亡使他惊惧，使他忧愁抑郁，这样就可以让他的心窍重新闭上，到镇江的时候应当已经痊愈了。 ”那人看了这封信，面向北面拜了两拜，然后就回家了。呀！也真是神了。15.【答案示例】 说书的情节不向前发展（编情节等

25、待蒋大人归来） 事完继续听书（探母归来听说书） 回躬相敬（6 分）【解题思路】 第一空，答题区间是（10） （11）两段，根据“说的还是秦叔宝” “这黄骠马，说了一晚上” ，可见说书的情节并未向前发展，铁嘴刘在编情节等待蒋大人归来。第二空，答题区间是（13） （14）两段，可根据“正是那晚的青衣小帽人”得出答案。第三空，抓住第（15）段中的“铁嘴刘回躬相敬”即可得出答案。16.【答案示例】 （1）平和安静，淡泊名利，随意 有疑而问，不解好奇 无疑而问，赞赏明白之后的会意。 （3 分）（2）希望听书人欣赏自己的说书；希望知府大人赏识自己。 （4 分）【解题思路】 （1）阅读时可根据上下文内容，揣

26、摩关键词表现的人物心理。说话总是“轻轻可见夫人性格平和安静。另外，从“倒是有一回”可知夫人没有立即询问，表现了她淡泊名利，没把这件事放心上。第二问，联系语境，可知她有“好奇不解”之心。第三问，从“难得你这么用心” ，可知其对丈夫的理解欣赏之心。 （2）根据对联大意和文章12内容揣摩其心意即可。17.【答案示例】 看法：没来请理由：蒋大人是铁嘴刘的“粉丝” ，他会尊重铁嘴刘；蒋大人清廉，不会以权谋私。（4 分）【解题思路】 补充的情节要符合相关人物的形象特点，还要符合前文的伏笔暗示。从文章结尾蒋大人“清廉” “爱听评书” “无随从”的特点去揣摩人物会不会有请铁嘴刘的行为，这样就比较合理了。18.

27、【答案示例】 侧面描写（侧面烘托、衬托） 。以张老太爷又听秦琼卖马如吃新菜的说法，侧面烘托了铁嘴刘说书的技艺高超。 （5 分）【解题思路】 先明确所用的表现手法，然后具体分析其表现了什么内容即可。19.行者 鲁智深（2 分）20.【答案示例】 先写武松以为没有老虎，老虎却跳了出来；再写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松躲过；接着写武松抡棒打老虎，梢棒却打在枯树上折了；最后写武松赤手空拳，将老虎打死。 （4 分）【解题思路】 抓住段中武松打虎的过程，归纳概括即可。21.【答案示例】 运用夸张、比喻的修辞手法，写出了老虎的凶猛，也从侧面表现了武松的英勇。 （3 分）【解题思路】 从修辞的角度结合具体

28、内容分析其表达效果即可。22.【答案示例】 武松打虎耗尽了气力。反衬了武松打虎过程的激烈程度。 （2 分）【解题思路】 根据“使尽了气力，手脚都疏软了”可知武松拖不动老虎的原因。其作用可结合所用的表现手法分析。23.【写作指导】 这是一道“材料+标题”式的命题作文题。分析标题可知， “不期而遇”暗示这份“温暖”是长期以来习以为常的生活中突然出现的些许的意外和别样的惊喜与感动，意在强调这份“温暖”出乎意料。写作时，可以抒真情，表达对他人给予自己温暖的感激；也可以颂精神，赞扬某个人或某类人，乃至某种动植物的某种精神、品质。可以选择从生活的细微之处着手，以小见大，抓住具有矛盾冲突性的事例来写，从而突

29、出这种“温暖”对自己心灵的震撼，以及由此带来的意外之喜。【佳作展台】不期而遇的温暖人性本善，但岁月的磨炼使我在变得坚强的同时也逐渐冷漠起来。曾经晶莹剔透的心13已被尘世的风沙掩盖，再也感受不到美好。负着这颗沉重的心的我孤独地在冷漠中跋涉，直到你的出现，那是一场不期而遇的温暖。我裹紧大衣在人群中穿梭着。隆冬时节，肆虐的风夹杂着冰雪铺天盖地而来。阴晦的天空下无数人头攒动。突然，人群竟然都朝街边涌去，好奇的我挤进去一看，原来是一个乞丐。现在的乞丐“技术”都很高，虽然他略胜一筹，将自己伪装成一个惨遭抢劫、辗转至此的外地学生。显然他的遭遇并未唤起冷漠和高明的路人的怜悯，人群发出一阵议论和嬉笑后，马上就散

30、开了。面对这个可疑的乞丐，没有人愿意倾囊相助。路人的心思我明白，他们不愿意再次受到欺骗。我也希望自己的帮助是有价值的。于是，我开始仔细打量眼前这个乞丐。一头乱蓬蓬的头发，像草一样趴在他的头上，两只冻得红肿的手不安地搅在一起。我忽然发现这个乞丐还背着一个书包。我立刻想到了主意验证他的身份翻看他的书包，于是我就又走近了些。突然，一个粉色的身影先我一步站在他面前，是一个扎着羊角辫的美丽的小姑娘。只见她慢慢蹲下身子，拉起男生的手，将一张皱巴巴的纸巾放进男生摊开的掌心里。银铃般稚嫩的童声传入我的耳朵：“哥哥别着急，一定能回家！”而我看到男孩脏兮兮的脸上露出感动。他说：“谢谢你的信任。 ”温馨的话语如利剑

31、刺痛我的心。我竟然不如小女孩善良和美好，我顿时觉得无地自容，迅速逃离了这里。后来在马路上，再也没出现过那个不期而遇的美丽的小女孩和那个筹钱回家的男孩。但总会出现不同的乞丐，他们或许藏在厚重的伪装中，或许躲在悲惨的命运里，我都不愿探究，因为那个女孩使我明白，真正的善良是从心底萌发的最纯粹的帮助别人的念头。谢谢你，不期而遇的女孩，让我重新感受生活的美好和社会的温暖。【名师点评】 这篇佳作亮点很多，主要有以下几点：（1）内涵丰富，主题深刻。本文的“不期而遇”内涵丰富：一是指美丽女孩与筹钱回家的男孩不期而遇，二是指“我”与小女孩的不期而遇。这两个“不期而遇”表现了小女孩的美丽与善良，唤醒了“我”冷漠麻木的内心，因此主题深刻。 （2）对比突出。 “我”与小女孩的对比，突出了小女孩的天真与善良，突出了“真正的善良”的含义。