1、1第 2 节 功和能本节教材分析（1）三维目标（一）知识与技能知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量；知道物体能够对外做功是因为物体具有能量；理解功是能量转化的量度；理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。（二）过程与方法能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量的问题；知道功和能之间的区别和联系。（三）情感、态度与价值观通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角度去探索自然规律（2）教学重点理解功和能的关系；知道能量的转化用做功来量度。（3）教学难点在具体的问题中如何得到能量的转化情况，并用做功来定量地反映这种转化（4）教学建议 功能
2、关系（功是能量转化的量度）是一个高度概括性的观点，非常抽象，学生要真正接受极为困难。教材没有这种要求。教材不是从理论上去论证功能关系，而先复习初中学过的能的最基本性质：能有多种形式，不同形式的能可以互相转化，且在转化过程中能的总量守恒：接着通过一些简单形象的实例通俗地说明做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功就有多少能量转化；最后得一结论：功是能量转化的量度。教材只要求学生初步知道功在能量转化过程中的作用，知道做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式，作为下面定量讨论动能和势能的出发点。导入一2初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变。初中我们已初步学会功和能的有关知识，对功和能有了一个简单的认识，并能定性地分析某些物理现象，本节课，我们进一步来研究能的基本知识以及功和能的关系导入二利用情景导入，视频：公园里过山车的娱乐项目小结：指出能量之间可以相互转化，但能量在转化过程中是通过做功过程来完成的。可见，功与能量之间一定存在着关系。类比：一个工人的收入是与其工作过程（贡献大小）相关的，工作量的大小与收入存在着关系。3
