1、1第 4 节 人与机械本节教材分析（1）三维目标（一）知识与技能1巩固机械功的原理；2能熟练计算机械效率，并知道其代表的物理意义；3理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系；4了解现代机械的发展水平。（二）过程与方法注意初中旧知识的扩展、迁移。通过举例和分析来解决重点，突破难点。理解功率和机械效率的不同物理意义。（三）情感、态度与价值观1通过对机械效率的学习，领悟到不论什么情况下提高机械效率都是十分重要的，它不仅有很高的经济价值，还能提高人们的效率意识，而讲究效率正是现代人必须具备的基本素质之一。2树立崇高的理想，大胆地发明、创造，以不断改造人类自己的生存条
2、件，最终达到人与自然的和谐发展。（2）教学重点1能熟练计算机械效率，并知道其代表的物理意义；2理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系。（3）教学难点1理解功率和机械效率是从不同方面反映机械性能的两个物理量，它们之间无必然的联系；2辨证认识智能化机械使用的利与弊。【教学时数】 1 课时【教学器材】投影仪、投影片、视频资料、自行车、小型机器人模型等简单机械。2（4）教学建议 本节主要讲述功率与机械，以及机械的使用两个方面的内容。前面已经学习了机械功和功率的基本概念以及机械功的原理，而我们引入这些物理概念的目的就在于研究机械做功的问题。谈到机械做功就不得不谈到机
3、械效率的问题，所以这节课将更多地和生活相联系。机械的使用就是为了代替人力做功，所以我们要认真了解和认识我们身边的机械。初学“机械效率” ，往往对这些概念陌生难懂，思维不通、前后矛盾，甚至与学过的功率相混淆。通过分析阐述，帮助学生理解机械效率的物理含义，认识机械效率的高低是反映机械性能优劣的重要指标之一。通过剖析额外功产生的原因，从而了解提高机械效率的办法和途径，突破掌握这一概念的难点。导入一教师：前面我们已经学习了功率的概念，请同学们回顾一下引入功率这一概念的物理意义是什么？（引发学生思考，让学生加深对功率的理解，为更好地了解机械效率与功率的异同服务。）预测学生的回答可能有： 1、功率是描述做
4、功快慢的物理量； 2、功率大就意味着单位时间内做的功就越多； 3、教师：机械是不是可以随意地增大自己的功率呢？预测学生的回答可能有：1、不可以随意地增大自己的功率，任何机械都有一个最大的输出功率，即额定功率2、可以增大自己的功率，只要加大油门；3、可以增大自己的功率，只要换个发动机就行了；4、（引发学生联系实际地思考，培养学生的发散思维能力，又能更好地激发学生的学习兴趣，教师再加以指导，指明加大油门只能是实际功率未达到额定功率时可行，换功率更大的发动机在实际中不切实可行，除非另行安装发动机备用，从而得出不可以随意地增大自己功率的结论）导入二3复习导入，功率是描述机械做功快慢的一个物理量.功率大就意味着单位时间内做的功多.功率的大小是衡量一个机械做功能力的重要物理量.问题 1:机械是不是可以随意地增大自己的功率呢 问题 2:是不是功率越大的机械就越好呢？
