1、1神州谣教学设计教学目标：【知识与技能】1会认 15 个生字，会写 9 个生字，熟记 8 个四字词语。2体会动词和形容词的用法。3正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1通过朗读感知三字经的语言形式。2通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】1对三字经这种语言形式感兴趣。2激发热爱祖国的思想感情。重点难点重点识字；写字；记词；朗读课文。难点1体会动词和形容词的用法。2激发热爱祖国的思想感情。教学过程：(一) 谈话激趣，看图入境。出示祖国版图，同学们，我们祖国地形图像什么？生：一只雄鸡！歌唱祖国的歌曲非常多，今天我们来学习识字 1神州谣，看一看，歌谣里告诉了我们哪些
2、丰富的知识。（二）初读儿歌，整体感知。1. 想看看吗？快打开课本。听老师读课文。要求：边听边找出山川、河流、地名等。2. 汇报。（三）图中识物，积累语言。1. 读生字词。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。2. 去拼音读，小组读，男女比赛读。3. 做游戏：“找朋友”。（四）识字写字。（1）巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chu n ）、州（zh u ）、争（zh ng ）、族（z ）。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“齐”字是六笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。（2）观察发现。 相似的字：川、州。 难写的字：民、族。2（3）重点讲解。 夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。 川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。（五）再读理解，随文识字。1. 自由读课文，把带拼音的句子多读两遍。2. 品读短文，说一说你知道了祖国哪些山川、河流。3. 全班朗读。（六）创编儿歌，拓展延伸。1. 出示图片，示范创编：黄河黄，长江长，中原大地在中央。东北头，西北尾，雄鸡高歌向太阳。青藏高，内蒙长，华南华北锦绣庄。台湾东，海南南，雄鸡生出大蛋蛋。中国人，团结紧，一切听从党中央。黄岩岛，钓鱼岛，祖宗家业不可让。2. 出示几幅图，激发创作灵感。3. 学生创编，指名说。
