1、1第一节 东北地区的地理位置与自然环境1 教学分析【教学目标】知识与能力 东北地区的地理位置以及自然环境特征过程与方法 通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位置以及自然环境特征，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力情感态度与价值观 培养学生人地协调的观点【重点难点】东北地区的地形与气候2 教学过程引入新课东北地区的大致范围在哪里？以什么地形为主？属于什么气候类型？地理位置：东北地区的范围和面积读图 6-1、6-2，完成下列任务说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区的邻国、临海、邻省（区） 。东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？估算辽东半岛与山东半岛
2、之间的最近距离。阅读材料：运用地图认识区域地理位置活动地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响。据此完成下列任务。比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响。比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响。地形特征活动结合所学知识，完成下列任务。（1）读图 6-6，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。（2）读图 6-5、6-7，归纳东北地区的地势特征。（3）玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的。她说得对吗？说一说你的判断依据。阅读：“白山黑水”气候特征
3、东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。阅读：东北地区的森林活动读图 6-9、6-10、6-11，完成下列任务。（1）东北地区 1 月、7 月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的 1 月平均气温有什么特点（2）东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。图 6-14、6-15、6-16 表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。（1）将上述三个城市按 1 月平均气温从高到低排序。（2）在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？2（3）判断城市 A、B、C 的名称，并归纳东北地区的气候特征。植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的综合影响。由于植物的生长对地理环境的依赖性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子” 。读图 6-17，完成下列任务。（1）从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？想一想，为什么会发生这样的变化？（2）长白山东南侧年降水量可达 1000 毫米以上，而西北侧仅为 600700 毫米。议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？（3）玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？说出你的判断依据。
