1、1动物在生物圈中的作用一、教学目标1、概括动物在生物圈中的作用；2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。二、教学重点1、动物是生物圈中的消费者；2、动物是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生的积极作用。三、教学难点1、动物是食物链的结构成分；2、探究动物对植物生活的积极作用。课时安排 1 课时。四、教学方法活动、讨论、讲授五、教学过程教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说 明引入 提供剪辑视频资料丰富多彩的动物，看后提问：假如有一天这些动物从地球上消失，将会怎样？可见动物在生物圈
2、中有着非常重要的作用，今天我们就来一起学习这个问题。学生观看视频、思考动物是生物圈中的消费者结合学生上面发言中的实例，引导学生思考动物和植物在营养方式上存在差异，动物无法自己制造有机物，只能以消耗植物制造的有机物来维持生活。动物都是直接以植物为食吗？观看视频资料，找出资料中一些动物在取食方面的共同点。植食性动物（如：兔、牛）肉食性动物（如：狼、狮杂食性动物（如：棕熊、鸡）学生观察、思考并回答问题2动物是食物链的结构成分在一定自然区域内生活着许多植物和动物，它们之间有着什么样的关系呢？我们来模拟一下。游戏：建立食物链和食物网。（由学生口头说出生物名称或随机发给学生写有生物名称的卡片，用绳牵引，表
3、示建立食物联系；由简单的食物链到复杂的食物网）伴随游戏进展，总结什么是食物链、食物网。结合实例引导学生思考，如果食物链、食物网某一环节出问题，将会怎样？指出动物在构成食物链中的重要作用，明确食物链、食物网中任何一个环节的动物消失，都会影响到其他环节，从而使学生树立保护动物的意识。学生参与游戏学生思考回答拓展，生物的富集作用动、植物之间，除捕食与被捕食关系外，还有无其他关系？在生物圈中动物对环境有哪些影响？有时候人们并没有直接去伤害动物，但却也会发生一些意想不到的问题。举例：日本水俣病事件（请学生介绍）。造成人和动物出现此病的原因是什么呢？这与生物的富集作用有关，下面我们通过一个简单的游戏来解释
4、这个问题。 游戏：模拟生物的富集作用。上面的活动让我们知道，某些有害物学生介绍实例学生思考并回答学生参与游戏3质会通过食物链不断积累，最终在食物链末端的生物体受到严重影响。哪些动物处于这个位置？人呢？由此你想到了什么？学生讨论动物对环境的影响请学生讨论，交流课前收集的资料，举例说出动物对环境的影响。在学生回答基础上，补充极端视频资料，1、蚯蚓改良土壤2、花开时节3、蝗灾完善学生的回答，从积极影响和消极影响两个方面进行总结归纳。强调：1、动物对植物繁殖和分布的积极影响。2、一般情况下，动物、植物借助食物联系，以及微生物的作用，彼此制约，保持数量的相对稳定。只有某些动物的数量发生显著变化时，才会带
5、来明显的负面影响。引导学生辩证看待动物的作用。学生交流资料学生观看视频学生和老师一起讨论、归纳小结每一种动物不仅借助食物链、食物网直接或间接与植物和其它动物建立了联系，而且与无机环境之间也是密不可分的，那么动物会对环境带来哪些影响呢？ 大家回去想一想，我们下节课继续讨论。推荐一本书寂静的春天作业4教学反思板书设计：第 17 章 生物圈中的动物第 1 节 动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者1、植食性动物（如：兔、牛）2、肉食性动物（如：狼、狮3、杂食性动物（如：棕熊、鸡）二、动物是食物链的结构成分1、食物链如：草兔狐2、食物网3、生物的富集作用三、动物对环境的影响1、积极方面：维持生态平衡；租金物质循环；促进植物繁殖、分布2、消极方面：蝗灾鼠灾等灾害破坏植被
