1、1弹力 弹簧测力计备课教师使用教师授课时间 课时 1课题 7.3 弹力 弹簧测力计 课型 新授教学目标1、知道弹力是由于物体的形变产生的，弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。2、知道使用弹簧测力计的规则和方法。3、会用测力计测 量力的大小。重点 学会使用测力计是这一节的重点。难点 相互作用力的关系是这一节的难点。教学用具弹簧、各种弹簧测力计、头发。教学环节说 明 二次备课课 程 讲 授一、导入教师借助课本插图导入。二、新 课教师指导学生观察 10 页 7-3-2 插图：跳水，弹簧。(一)弹力学生观察实验，对弹力有了初步认识。学生自己动手利用尺子做实验，对弹力进一步了解。老师引导学生得出弹力概念
2、。回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。(二)弹簧测力计及其使用老师引导学生做实验。2学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。说明弹簧测力计 原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。学生知道弹簧测力计原理。教师展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：教师引导学生自学弹簧测力计使用说明书。学生活动：学生自学后小组讨论。小组代表总结。老师补充讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：1、如何调零；2、测量范围；3、测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。老师引导学生做实验，并对 学生进行指导、纠正。学生实验：1、2 组学生做此
3、实验：用弹簧测力计测钩码重量；3、4、5 组学生做此实验：用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力 ，并与同学进行比较。(三)探究：相互作用力的 关系引导 学生做教材 12 页图 7-3-7 实验。5个小组学生做书上实验，得出结论。引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生分析讨论、总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体 一个力。这两个力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，且作用在同一条直线上。三、课堂小结通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手实验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。3四、课堂练习教材第 12 页自我评价中的第 1 题。板书设计一、弹力1、形变：物体在力的作用下，形状或体积的改变叫做形变。2、弹力：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对和它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。支持力、压力、拉力等都是弹力。3、结论：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。二、弹簧测 力计及其使用三、相互作用力物体间相互作用的两个力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上，且作用在同一条直 线上。课后反思
