（全国版）2020版高考语文一轮复习练案16小说形象的三种常考题型（含解析）.doc

1、1小说形象的三种常考题型一、对点练阅读下面的文字,完成第 12 题。悔张桂清忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:“什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿”一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:“先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了”“撞车?撞死没有哇?”关成山一听这话,火更不打一处来了,“要是没撞死,赶紧派急救车去呀!”“您,怎么说话呢?”“我,我说的都是实话,没瞎说。”关成山一指小护士,“她说刘大夫早就给人诊病了。让我等,一直等到现在啦”关成山如此发飙,也难怪。不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄

2、他。这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?护士长看看满脸通红的小柳,只好说:“您挂的第一号是吧?给您转诊别的医生,也姓刘,也是专家”“行。”关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那好吧。”其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话。她头一低,抹着泪水匆匆走了。护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转诊别的医生这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊护士长知道她的脾气,只好同意。关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那

3、老先生说了转诊啦,将错就错得了。您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了”关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。“您请坐,先说说病情吧。”“我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。您是专家”关成山随即把片子递给了刘大夫。他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准。2“没错儿给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题。”“听说核磁共振”“这个不用您注意这几点就行了:按时吃药、饮食清淡、适度运动,还有,就是别生气”“还说呢,我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气”一提起这事

4、儿,关成山和老伴儿仍有些气呼呼。“我说呀,主要是这位误了上班的医生不好,我,向你们道歉”“您道歉?”“噢,是这样,我代表她和她们向您道歉。”“您这态度多好哇!有病,立马也会去掉三分。”关成山又问要不要开点药,刘大夫立即说:“您开药刚一周时间,不能开了,有规定。开新药?没必要啊”病人想照片子,这专家却劝你甭做都说医院“宰”病人,也不都是这样啊。关成山领着老伴儿下楼,边走心里边琢磨,不料与一个人撞上了。“嘿!是你呀,老弟。”被关成山称为老弟的是医院办公室主任,是他的同乡,名叫关成悦。老乡见老乡,两眼泪汪汪关成山立即诉起苦来:“这个刘素珍啊,还专家呢!另外那位刘大夫,比她强百倍了啊”关成悦不着急,等

5、他说完了,才问他夸的大夫叫啥。“姓刘,你看看病历本儿我是老花眼。”“刘素珍,就是刘素珍啊那人面貌清秀,嘴这儿有个痦子,对不?”“嘿!这是为啥呀?”“老兄啊,你听我说”老弟的一番说道,让关成山有点儿不好意思了。刘素珍是医院也是市里的模范,其父前几天去世,昨天刚从湖北老家奔丧回来,今儿开车出了点儿意外万幸的是,双方均无大碍。她老父是村医,去世时,村民看病的欠条还有二百多张,一万多块钱呢。出殡那天,全村的人来送行老父的言传身教对刘素珍影响非常大,刘素珍在工作上兢兢业业,总是为病人着想“老兄,我说了这些,可不是为刘大夫辩护啊。”他手一指大厅上的屏幕,“你看,这条微博上的寻人启事,就是为提醒病人杨一帧按

6、时吃药的这人是急诊后欠费溜号的,没留下地址、电话提议做这个启事的,就是刘素珍刘大夫!”“哦。”关成山心中一震。“老兄,有人喊我呢我唠叨这些个,就是让你别生气了。”3关成悦走了,关成山没动身儿,他在盘算怎么补救一下这事儿几经思考,最后决定回去一趟。二号诊室的门关着,敲半天没人应。这时,护士长闻声走了过来。“刘大夫去病房抢救病人了,您找她”“跟您说一下也成啊。我,我想啊,我刚才,我那话不合适,很后悔呢”这些话,令护士长眼圈儿红了:“谢谢您,我,我也替刘大夫谢谢您。”(选自 2016 年 1 月 18 日羊城晚报,有删改)1.(概括主要人物形象)小说在刻画刘素珍大夫这个形象时,突出了她的哪些特征?请

7、简要分析。2.(分析次要人物形象的作用)关成悦这一形象的出场在文中有什么作用?请简要分析。二、仿真练阅读下面的文字,完成第 35 题。飞来的木桶高 军1939 年冬天,沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。部队很快就要从东高庄村移防了,一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来,徐向前赶紧上前一步,按住了他:“大爷,够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很少的一点暖意,“您就坐在被窝里,咱们拉拉呱。”说着,他把自己披的大衣脱下来,盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止,徐向前摆手阻止他说

8、下去:“咳,咳,你出去吧,我和大爷说说话。”麻其心中一热,眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子,拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青,想把大衣让他披上。徐向前用力制止了:“大爷,这是送给您的。”告辞的时候,麻其还是起来了,徐向前赶紧给他披上大衣,拉了拉领子:“这样会暖和一点,别送了,有空我再来看您”拐过院子墙角的时候,警卫员突然对徐向前小声说:“首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶,太容易冻实心了,要是”徐向前摆摆手制止了他,大步向前走去。4这些天天气太冷了,饮马水很快就被冻住了,冻实的冰块倒都倒不出来,非常麻烦,警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶,但看到徐

9、向前很坚决地摆了手,知道没有戏了也就打消了这一念头。可是说来也奇怪,第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶,他高兴地拿着去井上打满水,提回来就放到了马头前面。他站在一边,高兴地观察着,马悠闲地喝几口水,偶尔抬起头来看他一眼,温驯的眼睛中好像充满感激之情。“怎么回事儿?”警卫员转眼一看,是徐向前来了,正用严厉的目光逼视着自己,食指直直地指着木桶。“我、我”警卫员正想解释,被徐向前毫不客气地打断了,“我什么我,赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想,肯定是自己昨天说的话让大爷听见了,大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线,所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水,提起来就小跑着去了。徐向前在军

10、用地图前思考着,时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿,警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。徐向前转回身来:“怎么回事儿?”警卫员汇报说:“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢,他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道:“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员赶紧接上说:“咱们什么异常情况也没有发现,什么动静也没听到,早晨起来大门楼下就发现了这只木桶,说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼,他赶紧住了嘴。徐向前又问道:“老人家怎么说的?”警卫员小声说道:“大爷说,找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道:“先注意观察情况吧,看到底是谁给咱送来的,然后再做处理。”警卫员出去了,徐向前又皱着眉头想

11、了一会儿,摇摇头又回到了地图前面。又过了一天,一切都已收拾整齐,部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲,招呼说:“走吧。”警卫员有些疑惑,但还是听话地紧跟上了脚步。他们再次来到了麻其家的小院子,麻其看着警卫员提的铁筲,问道:“这个”徐向前用一只手揽着麻其的肩:“天气太冷了,咱们屋子里说话吧。”坐下后,徐向前说道:“麻大爷,部队马上就要出发了,我们过来向您告个别,再来看看您老人家哈。”麻其说:“别见外啊,你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说:“前天早上,我那里突然飞去了一只木桶,我用来饮马可好用了,特别是这大冷天。可是,您说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”麻其呵呵一笑:“山里奇事多,长翅膀也

12、是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道:“玩笑话咱就不多说了,得道多助,失道寡助啊,这说明我们的军队是得到了拥护和支持的,我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。大爷啊,我有了那飞来的木桶,这两个铁筲也就用不着了,想着送给您哈。”麻其摇头:“这不行,这不行。”徐向前笑了笑:“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着:“你看看,你看看,这刚送了我大棉袄,怎么能再要这个啊?”徐向前说:“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?”(有改动)3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )5A.文章开头写沂蒙山区的天气状况,既交代了故事发生的背景,同时为下文写徐向前将身上的大衣赠送

13、给麻其做铺垫。B.文中“首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶”一句看似不经意的话,实际是全文叙事的转折点。C.伏笔是小说常用的手法,如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲”就为下文将铁筲送给麻其埋下了伏笔。D.“你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”文中连用两个问句,刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。4.文中画线句运用了哪些描写方法?有什么表达效果?5.(赏析事物形象)简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。6练案十六 小说形象的三种常考题型1.参考答案 爱岗敬业:她是医院也是市里的模范,奔丧回来马上开始工作,一心为患者着想。宽宏大量:面对患者的不理解,她放得下,也不因此影响工

14、作。随和亲切:能理解患者及其家属的心情,真诚与患者及其家属沟通,平复患者及其家属的不满情绪,从而赢得信任。解析 解答此题,要借助刘素珍大夫的言行及他人对她的评价进行分析,如借助刘大夫与关成山的对话可以判断她随和亲切、宽宏大量,借助关成悦对刘大夫的介绍和评价可以知道她爱岗敬业。2.参考答案 推动故事情节,为下文关成山的致歉做铺垫;借助关成悦的言语,交代了刘大夫爱岗敬业的优秀品质,使人物形象更加丰满;关成悦交代的刘大夫的事迹,既丰富了小说内容,又深化了小说的主旨。解析 本题要求分析关成悦的出场在文中的作用,作答时,首先要明确关成悦出场后交代了哪些内容,分析这些内容与小说其他部分的内容在结构上的联系

15、;然后要分析其对突出小说主要人物的形象特点有何帮助;最后要分析其对小说主旨表达的作用。3.D 解析 D 项,“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误,应是明知故问。4.参考答案 动作描写、语言描写。用“按”“脱”“盖”等一系列动作,形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象;“大爷,够冷的哈”“您就坐在被窝里,咱们拉拉呱”等极具地方特色的语言,拉近了徐向前与麻其老人的距离,形象地刻画了徐向前平易近人的一面。解析 通过阅读仔细体会,先确定描写方法,再分析是如何运用的,有什么表达效果。5.参考答案 是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人,“木桶”贯串全文始末。展现人物形象,通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质,通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。揭示主旨。揭示出“军爱民,民拥军,军民一家亲”的小说主题。解析 本题考查赏析小说中的事物形象的能力,主要从作用的角度分析。“木桶”是小说情节的核心,我们可从线索作用、表现人物方面的作用、揭示主题方面的作用分析。