1、第二十章 生物的遗传和变异,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第4节 性别和性别决定,人的性别和性别决定怎样？ 生男生女到底是怎么回事？,我为什么是男孩？,我为什么 是女孩？,导入新课,1.说出人的性别决定的方式，比较男女性染色体组成的异同。 2.简述生男生女的原理,解释生男生女机会均等的道理。 3.能用科学态度看待生男生女问题，树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。,学习目标,导入新课,男,女,1.常染色体：22对染色体在男女两性中是一样的，与性别决定无关的染色体。,2.性染色体：第23对染色体在两性中是不同的，与性别决定有关的染色体。,讲授新课,23,23,X,Y,X,X,性染
2、色体,讲授新课,男性体细胞,男性精子（两种）,精子（上）：,精子（下）：,22条+1条Y,22条+1条X,讲授新课,女性体细胞,卵细胞,卵细胞的染色体组成是：,22条+1条X,讲授新课,产生 精子,产生 卵细胞,XY,XX,生男生女图解,X,讲授新课,游戏验证：,每组准备红色小球10个，代表X精子； 再准备黑色小球10个，代表Y精子，小纸箱一个。,规则： 1.同时把两种颜色的小球（各10个）放入小纸箱内,摇匀； 2.一位同学随机从中抽取一个小球，一位同学观察其颜色并报告另一位同学记录； 3.小球放回小纸箱内，摇匀，再重复“步骤2”10次； 4.统计本小组所抽取小球中两种颜色的比例，做全班交流；
3、 5.得出结论。,生男生女的比例,讲授新课,注意事项 1.为什么两种颜色小球的数目要一样？ 2.为什么要随机抽取？ 3.为什么每次只抽取一个小球？ 4.为什么每次抽出小球做好记录又要放回纸箱内摇匀？ 5.为什么最终统计所抽取两种颜色小球的比例,就相当于是生男生女的比例？,讲授新课,人口出生性别比是衡量男女两性人口是否均衡的重要标志。国际上一般以每出生100个女性人口相对应出生的男性人口的数值来表示。,在不进行人为控制的情况下，新生婴儿的性别比在100：102107之间。,讲授新课,我国历次全国人口普查统计结果,讲授新课,1.生男生女完全决定于母亲。 （ ）,X,2.男女性的体细胞中都有23对染
4、色体，生殖细胞中都有23条染色体，因此男女性的染色体是完全一样的。 （ ）,X,3.人的第23对染色体叫做性染色体。（ ）,4.男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体的两种精子；女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。 （ ）,练一练,讲授新课,5.生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，因此生物后代个体具有父母双方的遗传物质。（ ）,6.新生儿的性别主要取决于精子和卵细胞。（ ）,X,讲授新课,常染色体22对 性染色体1对 男性为XY 女性为XX 二、生男生女决定于精子的类型： 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X 或22+Y 两种精子的数量基本相等，生命力大体一致，与卵细胞结合的机会均等。,一、性别由染色体决定：,课堂小结,1.男性所产生的精子有几种类型（ ）,2.女性所产生的卵细胞有几种类型（ ）,A.1种 B.2种 C.23种 D.46种,A.1种 B.2种 C.23种 D.46种,B,A,随堂训练,3.人的性别不同主要是由 决定的。人的体细胞中共有23对染色体，其中，22对与性别决定无关的染色体叫 ，1对与性别决定有关的染色体叫 。,4.某男同学，其父母通过配子分别给他 条染色体，其中，父亲给他的性染色体是 染色体，母亲给他的性染色体是 染色体。,性染色体,常染色体,性染色体,23,Y,X,随堂训练,
