（浙江专用）2018_2019版高中化学专题7物质的制备与合成专题整合提升课件苏教版选修6.pptx

1、专题整合提升,知识网络,专题探究 专题一 物质制备实验设计 1.化学实验设计的主要类型,根据不同的标准，可以将中学化学教学中的实验设计分成不同的类型。 （1）根据实验在化学教学认识过程中的作用 启发性（或探索性）实验设计。 验证性实验设计。 运用性实验设计。 （2）根据化学实验的工具 化学实验仪器、装置和药品的改进或替代。 化学实验方案的改进。,（3）根据化学实验内容,2.物质制备实验方案的设计,物质的制备是在一定的实验条件和过程中进行的。实验条件不同，所生成的物质的状态、性质也常各不相同。 （1）制备实验方案的设计的一般思路：,（2）制备实验方案设计的题型 限定几种原料，制备一种或几种物质。

2、 限定几种原料，要求用几种不同的方法制备一种物质。 自选原料，制备某一指定物质。 用含杂质的物质为原料，提纯某一纯净物。 由给定废料回收、提取或制备某一物质。 制备实验方案的设计，主要涉及原料、基本化学反应原理、实验程序和仪器、设备。核心是原料，由原料可确定反应原理，推导出实验步骤及所用仪器。,（3）物质制备实验的一般过程,专题二 制备实验方案设计中应注意的问题 1.实验设计中的仪器选择,根据设计好的方案，选择合适的仪器，必须考虑以下几方面： （1）根据反应物的状态和性质： 例如实验室制取O2：,（2）根据反应条件： 例如实验室制取Cl2：,2KMnO416HCl（浓）=2KCl2MnCl25

3、Cl28H2O，不用酒精灯。 又如加热需分清是直接加热、间接加热还是水浴加热，这就决定了是否要用石棉网、烧杯。另外，加热时温度是否有一定的限制，若有，则还需用到温度计，同时应考虑温度计水银球的位置。,（3）根据所制取物质的需要量： 制取少量气体，可用试管来代替烧瓶、启普发生器等大容量的气体发生装置。 量筒、容量瓶、烧杯等都有不同的规格，尽量选择符合要求的最小规格，否则既浪费药品又带来误差。 （4）根据是否要控制反应速率： 大多数实验中分液漏斗和长颈漏斗选用时无严格区别，只需将长颈漏斗末端液封住，即可起到与分液漏斗相同的作用，但是有时只能选择其一。 如用MnO2与浓盐酸反应制Cl2时，因浓盐酸易

4、挥发，为了控制液体滴加的速率，并防止浓盐酸挥发，必须选用分液漏斗。,（5）根据生成物的性质： 应考虑生成物的状态、溶解性、沸点高低等性质。例如，用浓硫酸、乙醇、溴化钠加热来制取溴乙烷，蒸馏出的溴乙烷蒸气应通入冰水浴中冷却，且导气管尽量长一些。 （6）根据生成物的纯度要求： 一般制取的物质中常混有某些杂质，为提高其纯度应加净化除杂装置，常用的有洗气瓶、干燥管、U形管等。若要分离，则可能要用到过滤器、分液漏斗、蒸馏烧瓶等。 （7）考虑环境污染和保护： 如有毒性、有刺激性的尾气应考虑吸收或其他处理方法。处理方法不同，所用到的仪器、装置也可能不同。,2.实验设计中有关顺序的选择,（1）装置的排列顺序：

5、按气流方向确定仪器的连接顺序。 一般遵循：气体的发生除杂干燥主体实验尾气处理。 （2）接口连接顺序：导管的进出口方向及长短是连接的关键。,请注意气固反应装置放置的方向不同，则气流方向有所不同。除杂顺序应遵循有序、互不干扰的原则。（3）操作顺序： 气体发生：装置连接气密性检查装固体药品加液体药品其他操作。 加热操作。 a.在烧瓶或其他玻璃容器中，加入固体后不能先加热后加液体，原因：热的干的玻璃容器遇到冷的液体，容器可能爆裂。,b.凡用可燃性气体（如H2、CO等）与固体加热反应时，应在加热前先通原料气赶尽装置中的空气，才能加热；赶尽空气的目的是防止可燃性气体与空气混合受热爆炸。若原料气本身有毒性或对环境有害，应点燃尾气或改用其他无毒性气体驱赶。例如，用H2、CO还原CuO时，先通气体后验纯再加热，尾部用燃烧法除去多余的H2、CO。用原料气赶尽空气的另一个目的是保证产品的纯度，如用N2与Mg制Mg3N2时，若有O2，则更易形成MgO。 熄灭酒精灯时，一般遵循“先点后灭”的原则，目的是： a.防止产物再被空气氧化，使其在还原性气体中冷却。 b.防止倒吸。,