（浙江选考）2020版高考物理一轮复习实验11探究电磁感应的产生条件实验12探究感应电流方向的规律课件.pptx

1、实验11 探究电磁感应的产生条件 实验12 探究感应电流方向的规律,一 探究电磁感应的产生条件,教材研读,二 探究感应电流方向的规律,考点一 探究电磁感应的产生条件,考点二 探究感应电流方向的规律,考点突破,一、探究电磁感应的产生条件 实验原理: 只要改变闭合电路的磁通量,就可以使闭合电路产生感应电流,感应电 流的有无通过连接在电路中的电流表的指针是否偏转来判定。本实验 应注意探究改变闭合电路磁通量的多种方式。,教材研读,参考方案有:向线圈中插拔磁铁,如图所示。模仿法拉第的实验,如图所示。,二、探究感应电流方向的规律 电路连接好后,如图的四种情况,测量结果记录如下:,表1 线圈内磁通量增加时的

2、情况,表2 线圈内磁通量减少时的情况,表1说明:当线圈中磁通量增加时,感应电流的磁场方向跟磁铁插入 端的磁场方向相反。 表2说明:当线圈中磁通量减少时,感应电流的磁场方向跟磁铁插入端的 磁场方向相同。 由此得出:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起 感应电流的磁通量的变化。,考点一 探究电磁感应的产生条件 例1 如图所示是三个成功电磁感应的演示实验,回答下列问题。,考点突破,(1)图c电路中仪器未连线,请按照实验的要求连好实验电路。 (2)电流表指针偏转角度跟感应电流的大小成 关系。 (3)第一个成功实验(如图a)中,将条形磁铁从同一高度插入到线圈中同 一位置,快速插入和慢速插

3、入有什么量是相同的? ,什么量是不同的? 。 (4)从三个成功的演示实验可归纳出的结论是: 。,答案 (1)见解析图 (2)正比 (3)磁通量的变化量 磁通量的变化率 (4)只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就有感应电流产 生(或闭合电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量的变化 率成正比),解析 (1)实验电路如图;(2)电流表的电流I= ,可知电流表指针的偏角与感应电动势的大小成 正比。,(3)将条形磁铁从同一高度插入到线圈中同一位置,快速插入和慢速插 入磁通量的变化量相同,所用的时间不同,则磁通量的变化率不同。 (4)通过三个实验可以得出:穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合

4、电路 就会产生感应电流;或闭合电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的 磁通量的变化率成正比。,例2 物理课上,老师做了一个有趣的“跳环实验”。如图1,将一个带 铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后,把一金属套环置于线 圈L上,且使铁芯穿过套环。闭合开关S的瞬间,套环立刻跳起。,某同学另找来器材再探究此实验。他连接好电路,经重复试验,线圈上 的套环均未动。对比老师演示的实验,下列四个选项中,导致套环未动 的原因可能是 (多选)。 A.电源的正负极接反 B.电源电压过低 C.所选线圈匝数过多 D.所用套环的材料与老师的不同,答案 BD,解析 直流电源的正负极接反了,闭合开关的瞬间,穿过套环的

5、磁通量 仍然会改变,套环中会产生感应电流,会跳动,故A不符合题意。电源电 压过低,在套环中产生的感应电流过小,套环不容易跳起,故B符合题 意。线圈匝数过多,在套环中产生的感应电流越大,套环更容易跳起,故 C不符合题意。若所用的套环材料是塑料,套环中不可能产生感应电流, 则套环不会受到安培力,不会跳起,故D符合题意。故选B、D。,考点二 探究感应电流方向的规律,例3 如图所示,是“研究电磁感应现象”的实验装置。,(1)用笔画线代替导线将实物电路中所缺的导线补充完整。 (2)如果在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下,那么合上 开关后,将线圈L1迅速插入线圈L2中,灵敏电流计的指针将 (选 填“向左”“向右”或“不”)偏转。,答案 (1)见解析图 (2)向右,解析 (1)实物电路如图所示。 (2)已知闭合开关瞬间,线圈L2中的磁通量增加,产生的感应电流使灵敏 电流计的指针向右偏转。当开关闭合后,将线圈L1迅速插入线圈L2中时, 线圈L2中的磁通量增加,由已知条件可知产生的感应电流也应使灵敏电 流计的指针向右偏转。,