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(达州专版)2019中考语文古代诗文阅读3课内外文言文比较阅读复习课件.ppt

1、3. 课内外文言文比较阅读,A,【解析】A.日光下澈:阳光直照到水底。澈,照射。B.悄怆幽邃:幽静深远,弥漫着忧伤的气息。悄怆,忧伤的样子。C.不可具状:无法一一描述出来。状,描述。D.夏宜急雨:夏天适合有急雨。宜,合适。,D,【解析】A.代指小石潭/结构助词,的;B.小溪/代指“他”;C.表修饰/表转折;D.因为。,A,向小石潭的西南方向望去,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。,江流山峦之外(或江流山峦的远处),只看到风中的白帆,沙滩上的水鸟,轻烟淡云,翠竹绿树而已(或翠竹绿树罢了)。,柳之中正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。字面上只写鱼,对水只字未提,但水清鱼欢的优

2、美画面却展现在读者面前。苏之中直接描写与间接描写相结合,通过比喻描写出月光的皎洁;又通过竹柏的影子,间接地写出月光的明亮。(从景与情等角度去谈也可),C,A,【解析】在解答本题时,首先要分析所给例句的词语用法,“夜行”翻译为“在晚上出行”,“夜”是名词作状语。再分析各选项,A.“日再食”应翻译为“每天吃两顿饭”,也是名词作状语,修饰动词;B、C两项加点词是名词活用为动词;B.加点词是形容词的意动用法。,/,/,难道真的没有千里马吗?其实是他们真的不识千里,马啊!,叔父被蛇咬了,倒在地上不能走了。,【解析】这类课内外文言文比较阅读中的翻译题,通常是一句课内,一句课外。第(1)句主要考查两种语气的

3、翻译;第(2)句考查点为被动句,“为所”表被动,这是文言文被动句中的常见形式之一。,托物寓意(或托物言志),关爱动物,善有善报,逆流而上,消失,冲击,冲荡,看,望,即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。,水流交汇冲击,白色的水汽像云一样飘在空中。,甲文,示例一:“自非亭午夜分,不见曦月。”作用:突出山的高峻、连绵。示例二:“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”作用:突出水的湍急。示例三:“故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 作用:突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。乙文,示例一:“往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。”作用:突出水流急,水雾大。示

4、例二:“方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。”作用:突出水的湍急。,【解析】注意季节不同,水的特点也有所不同。,相同点:两文中的水都有急、大的特点。不同点:甲文中除了写出夏水急、大的特点外,还写出春冬之水清静(清澈)的特点。,祭祀用的猪、牛、羊等,军队溃败,日夜,请求兑现承诺,【解析】前两小题是课内部分,相对简单。后三题是课外内容,“夙夜”可联系出师表中的“夙夜忧叹”。,他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。,如果我能得到像蔓子那样的臣子,还要城池干吗!,【解析】第(1)句关键词:“竭”“盈”“克”。第(2)句关键词:“使”“若”“何为”。,巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出,

5、为了国家的完整能不惜牺牲自己的生命,使楚王敬佩。(意近即可),A,A,偶尔,满一年,暴虐、残暴,指责,燕、赵、韩、魏四国听说这件事,都来朝见齐国。,国都的人没有敢说话的,在路上碰见只用眼神示意。,防民之口,甚于防川,我们要正确认识自己的问题,并能虚心地接受别人的意见或,建议。,B,【解析】A、C、D三项中的“其”均为第三人称代词,译为“他(她, 它)的”或“他(她,它)们的”;B项中的“其”是副词;表示反诘;译为“岂,难道”。,A,【解析】A.“移”在这里是“动摇”的意思。,D,【解析】D.“是为了表现他们的痛惜之情”表述有误,应是为了表现“文天祥从容就义的气节”。,文天祥被俘后面对死亡,面对

6、威逼利诱,一身浩然正气,从容就义,正是孟子关于“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。,问集市上(围观)的人何处是南,何处是北,面向南方拜了又拜,然后受刑而死。,参与,祭祀用的猪、牛、羊等,护城河,同“叛”,背叛,【解析】本题考查的类型很典型,如“间”“池”是典型的古今异义,在练习中还可以附带将第(1)题中“焉”的意义掌握一下;第(2)题考查的是古代文化常识,必须解释完整,文言文学习中积累基本的古代文化常识是必要的;第(4)题中的“畔”是通假字,必须解释完整。,身居高位的人(大官们)目光(见识)短浅,不能深谋远虑。,有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件,有利于,作战的地理条件比不上人心

7、向背(内部团结)。,【解析】关键词“肉食者”“鄙”“天时”“地利”“人和”,都必须翻译正确。,句子:小大之狱,虽不能察,必以情。先决条件:取信于民。,【解析】本题考查的是对文章内容的概括。试题以两篇文章在内容上的共同点来命题,要求分析“人和”在甲文中的具体体现,这就需要对甲文的内容进行分析,找出能表现“人和”的语句。,广开言路,礼贤下士;尽职尽责,取信于民。,【解析】分析鲁庄公的不“鄙”要从他与曹刿的三次对话入手,其中一次是关于祭祀,两次是关于治国。,示例一:二战初期,法西斯横扫欧洲大陆,涂炭生灵,欧洲人民团结一致,奋起反抗,最终正义战胜了邪恶。示例二:十四年抗日战争,日寇践踏我国土,山河破碎,全体华人,同仇敌忾,浴血奋战,以弱胜强,最终将日寇赶出中国。,【解析】这是一道开放性试题,能结合事实谈出自己的看法即可。,等到,到,再次,重新,迟,晚,怎么,C,我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?,年少而学,(就)如同初升的太阳。,年纪大,事务多,要热爱学习,珍惜时间;要虚心听取他人的合理建议。,发扬光大,治,动词,处死,给,不宜偏私,使内外异法也。,有做坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的,应该一律交给主管,忍心(割去自己所)偏爱的而推行大义,腹可称得上大公无私了。,部门加以惩办或奖赏。,

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