（达州专版）2019中考语文现代文阅读2写人叙事类散文阅读复习课件.ppt

1、2. 写人叙事类散文阅读,“我”和家萱都制作了让母亲“安心”的各种证明。,常见考题类型：下加点词语有什么表达作用？ 下列加点词语能否去掉？为什么？ 下列加点词语能否与括号中的词语调换？为什么？,“镀亮”生动形象地写出周围的人被高凳子的奇特吸引，,目光有神采，内心羡慕的神态。,运用景物描写(环境描写)，写出老柿树受冷落的现状，,含蓄地表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。,运用了细节描写的手法(或：动作、神态描写)，这些,词表明他吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时,说明了生活中美好的东西来之不易。,题目新颖而优美。手掌一般是传递温暖的，这里用,“手掌上的清凉”为题，则跳出人们的思维定式，吸引,读

2、者的阅读兴趣；暗示了文章的主旨，由手掌上传递,的清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴；以,“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。,本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受,的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老所,引发的思索。,“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；,“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；,“我”深受触动，回城后接母子俩进城，医治这个,小孩的眼患。,交代故事发生的时间、地点、环境；点明“我”当时的,心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；,为下文写“我”遇见母子俩捞月亮(母亲无钱为儿子医治,眼病)的情节做铺垫(伏笔)；与结尾“捞起迷途之心”的,内容

3、相呼应(与文末“我”的转变形成对比)。,动作描写、外貌(神态)描写，生动细致地写出母亲的辛劳、,母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；,坚强及对儿子的疼爱。,母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；,母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；,母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜,人世间一切美好的事物。,示例：“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，,给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子,治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；,还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”,的灵魂。,母亲深明事理，虽不舍

4、儿子远行，却默默支持儿子,当兵；母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，,她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；,母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；,母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体,面地送儿子去当兵。(言之有理即可，但不得少于两点),示例：娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，,怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？您,满脸的皱纹让我揪心！(结合语境，合乎情理即可),结构上，有首尾照应的作用。内容上，作者借“门”,来表达“我”与家之间的深厚感情。回家时的遥望，离家,时的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋；“门”开启时,的等待，“门”“吱嘎”叫了一长声，

5、又寄寓着家对“我”,的爱与不舍。,“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，,岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母,的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着“我”，,所以说，这份感情更真切、更贴近了。,让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并,获得成功。(意近即可),插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的,原因。作用：交代相关情节，丰富文章内容，让读者,对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述,完整且显得有波澜。,示例：老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励,却像一把铁锤重重地敲击着我的心。我的不幸无可改变，,但我有着和同学们一样的心愿和梦想。您别用

6、特殊的标准,和方式关心我，好吗？,示例一：若花以后会更加努力，更加自信。若花是一个女孩，,面部的重度烧伤对她的心理会造成影响。虽然她生活得乐观,而坦然，但她的内心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到,鼓励和肯定，而每一次的鼓励和肯定都会让她更加自信地迎,接未来的学习和生活。示例二：若花以后会渐渐变得自满甚,至自负。在周围人过度的关爱和名过其实的“鼓励”下，她会,渐渐失去客观看待自己的理智，渐渐把别人的关爱看成理所,当然，才华的可持续发展在以后的生活中会受到限制。,示例三：不会产生任何影响。若花是一个逐渐懂事成熟,的孩子，在经历了坎坷磨难以后，她能清醒地看待自己,的成绩和荣誉，也能冷静地对待他人的

7、评价。,示例：艰难的环境能够教育人、磨炼人。面对人生的坎,坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，,不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。,偷“破烂”,受“惩罚”,本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。,用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃，沉沦,堕落，就会一事无成，毫无价值。,因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状,态而“惩罚”我，因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”我。,时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。,只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮,洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教育”，使“我”,明白人生处于困境时，只要乐观面对，坚定信心，就

8、,会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。,因为“我”偷“垃圾”受到老人的一番“教诲”，从而顿悟；,那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口，让；“我”用,新的眼光来审视他，因而从心底深处对他产生了敬意。,放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，,按直奔目的地的时间来计算的。事实上，孩子天性好奇,爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却,没有意识到耽误了回家的时间。,他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的；,只要十五分钟的路，你走了一小时零十分。,“词语运用”示例：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，,一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中,混着刺激的狂喜”一句中

9、“蹑手蹑脚”“尖叫”等词语传神地刻,画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真,童趣。“修辞方法”示例：第段中“小男生一个接一个爬上,去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，,跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出孩子们对跳墙的,乐此不疲，表现了小男生喜欢冒险的天性。“细节描写”示例：,第段中“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手,细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用,细节描写，从侧面写出孩子们观察的细致专注，表现了,他们强烈的好奇心。,表现妈妈等待的焦急；记录事件的进程，推动情节,发展；时间精确到分，突出孩子活动的专注投入；,是故事矛盾的焦点，引发人们对文

10、章主旨的思考。,示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈,很焦急，为他的安全担心；妈妈对安安回家晚有疑问，却,没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么，这些都,表现了妈妈对孩子的爱。示例二：我赞同主旨是表现童真,童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗,狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，,充满童真童趣。,示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈,在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起,人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童,的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。,“我”因喝醉酒，害怕母亲责罚，故意胡闹，装作鬼神附身。,“我”随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿。,“我”是一个不迷信鬼神、顽皮、机智的孩子。,平实质朴，自然流畅，有真情实感。,示例一：“我”为什么直到二十七岁时才敢对母亲,示例一：因为“我”对母亲怀有敬畏之心。示例二：,说出实情？示例二：怎样理解文章结尾“母亲也笑了”的,含意？,母亲的笑表明母亲对“我”当年顽皮淘气行为的理解，,同时也表现了母亲的慈爱。,