2018_2019学年八年级物理上册1.4测量平均速度习题（含解析）（新版）新人教版.doc

1、1测量平均速度知识梳理本节的内容为探究物体运动速度的变化，学生第一次接触物理实验探究，并通过实验，进一步加深对速度概念的理解及应用。通过探究过程，学会通过实验收集信息、客观评价结果是本节考查的主要方向，通常以填空题、实验探究题的形式考查，考查知识点有长度、时间的测量及读数，速度的计算，误差的分析等，难度一般不大。一、怎样测量速度实验原理：svt。实验测量器材：刻度尺、机械停表。我们只需用刻度尺测出物体运动的路程，用停表测出运动的时间即可算出物体运动的平均速度。如果要探究一段路程中速度的变化，只需将经历的路程分为若干段，再分别测出每段的平均速度，即可大致测量出整个过程中速度的变化。二、探究小车沿

2、斜面下滑时速度的变化1实验原理：svt。2实验器材：停表、刻度尺、斜面、小车、金属片。3实验过程：a使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将通过的路程 s1和从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 t1；b将金属片移至 s1的中点，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程 S2和所用的时间 t2，根据数据算出小车从中点滑过斜面下半段路程的 s3，以及用的时间 t3；c根据记录数据算出两段的平均速度，分析数据得出结论。三、实验分析1注意事项测 s：以看到小车的前缘撞击金属片为准。测时间 t：（1）记时开始与小车释放应该是同时的；（2）斜面的倾斜度应该小些，使小车运动的速度更

3、小，这样小车运动时间更长，误差更小。2误差分析2误差可能产生的原因： s 分得不等、计时不准、测量估读。重难点突破重难点 01 平均速度的理解典例在线一辆雪橇沿山坡滑下，第 1 s 内通过 3 m，第 2 s 内通过 6 m，第 3 s 内通过 9 m，则有A雪橇做匀速直线运动，速度是 3 m/sB雪橇做变速直线运动，但每秒内的平均速度都是 3 m/sC雪橇前 2 s 的平均速度是 4.5 m/sD雪橇的平均速度是 4.5 m/s【参考答案】C【详细解析】由题意可知，雪橇每秒内通过的距离不相等，故物体做变速运动，故 A 错误；第一秒内【名师点睛】本题考查速度公式的应用，应注意跟据物体的速度公式

4、判断物体的运动，每秒内雪橇通过的路程都不同，找出每段对应的路程和时间，根据速度公式即可求出平均速度。在某些题目中要注意所用时间描述上的区别，如“前 3 s”、“第 3 s”、“3 s 末”、“3 s 中”等。 即时巩固1在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为_cm，所用时间为_，该段路程中小车运动的平均速度为_m/s。【答案】64.00 32 s 0.02【解析】观察图甲和图乙可知，小车通过斜面全程的路程为 64.00 cm；小车运动到的时间为 32 s；小车平均速度 v=s/t=0.64 m

5、/32 s=0.02 m/s。2如下图为一小球从 A 点沿直线运动到 F 点的频闪照片，若频闪照相机每隔 0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小球从 A 点到 F 点作的是_运动（选填“匀速直线”或“变速直线”）。小球从 B 点到 F 点运动的路程是_cm，平均速度是_m/s 。3【答案】变速直线 12.5 0.15重难点 02 探究速度的变化典例在线小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为 1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达 A、 B、 C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验目的是练习用_和_测平均速度。

6、（2）该实验是根据公式_进行速度计算的。（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填“大”或“小”）。（4）请根据图中信息回答： sAB=_cm， tBC=_s， vAB=_m/s， vBC=_ m/s。【参考答案】（1）刻度尺 秒表 （2） v= s/t （3）小 （4）4 1 0.2 0.5【 详 细 解 析 】 （ 1） 该 实 验 目 的 是 练 习 用 刻 度 尺 和 秒 表 测 平 均 速 度 ；（ 2） 该 实 验 是 根 据 公 式 v=s/t 测 小 车 平 均 速 度 ；（ 3） 斜 面 坡 度 越 大 ， 小 车 沿 斜 面 向 下 加 速 运 动 越 快 ， 过 某

7、 点 的 时 间 会 越 短 ， 计 时 会 越 困 难 ， 所 以 为 使计 时 方 便 ， 斜 面 坡 度 应 较 小 ； （ 4） 由 题 图 知 ， 小 车 通 过 AB 的 路 程 为 sAB =4 dm=0.4 m； 小 车 通 过 BC 段 的 时 间 tCB=15： 35： 2315： 35： 22=1 s， 小 车 在 AB 段 的 平 均 速 度 为 vAB =sAB/tAB=0.4 m/2 s=0.2 m/s； 由 题 图 知 ： BC 段 的 距 离 是 sBC =5.0 dm=0.5 m， 所 用 时 间 为 tBC =1 s， 所 以 小 车 在 BC 段 的 平

8、均 速 度 为 vBC =0.5 m/1 s=0.5m/s。4即时巩固1在测平均速度的实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量_。若停表每格为 1 s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是_ m/s。实验中，小车通过上半程的平均速度_（选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度。【答案】时间 0.2 小于2某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，进行“测量小车的平均速度”的实验，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”（1）要完成该探究实验，需要的器材：除了斜面、小车、小木块之外，还需用的

9、测量工具有刻度尺和_。（2）请你根据图示完成下表，把正确答案填入表格相应位置的横线上？小车由 A 至 B 小车由 B 至 C 小车由 A 至 C路程 s 26 厘米 _厘米 90 厘米时间 t _秒 4 秒 6 秒平均速度 v（厘 vAB=_ vBC=_ vAC=155米/秒）（3）对上表的“各个平均速度”数据分析，得出：该小车在斜面上是做_（选填“匀速”或“变速” ）直线运动。（4）在图的实验中，要使小车在斜面上运动的平均速度变大，可采取的方法有_（写出一点即可） 【答案】（1）秒表；（2）如下图（3）变速；（4）增大斜面的倾斜程度。小车由 A 至 B 小车由 B 至 C 小车由 A 至 C

10、路程 s 26 厘米 65 厘米 90 厘米时间 t 2 秒 4 秒 6 秒平均速度 v（厘米/秒）vAB=13 vBC=16.25 vAC=15培优训练1一次课外活动小组的同学们研究甲、乙两辆玩具车沿直线向同一方向运动的情况，实验测试中记录了相关数据。根据实验数据绘制了如图所示的路程时间图象。由此可知，甲车全程的平均速度是_m/s；前 20 s 内，甲车比乙车多运动了_m。【答案】1 2【解析】甲车全程的路程为 20 m，时间为 20 s，则平均速度为 1 m/s；前 20 s 内甲车的路程为 20 m，乙车的路程为 18 m，甲车比乙车多运动了 2 m。2小彤家到学校有一条 500 m 长

11、的平直马路，他从学校回家，开始以 1 m/s 的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以 5 m/s 的速度匀速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的时间是_s，他从学校到家整个过程的平均速度是_ m/s（保留一位小数）。【答案】250 1.7 63如图是 1 路和 2 路两辆公共汽车做直线运动时的路程随时间变化的图象。请根据图象判断，在 04 s这段时间内，2 路汽车的平均速度为_m/s。【答案】1【解析】由图象知：2 路汽车在 04 s 这段时间内， t=4 s，路程 s=4 m，2 路汽车的平均速度为v=s/t=4 m/4 s=1 m/s。 4甲、乙两车同时同地同向做匀速直线

12、运动，甲的速度大于乙的速度，它们的 st 图象是如图所示a、 b、 c、 d 四条图线中的两条，运动 5 秒时甲、乙间的距离小于 3 米，则A甲的 st 图象一定为图线 aB乙的 st 图象一定为图线 bC甲的 st 图象可能为图线 cD乙的 st 图象可能为图线 d【答案】D75甲 、 乙 两 小 车 同 时 同 地 沿 同 一 直 线 做 匀 速 直 线 运 动 ， 它 们 的 s t 图 象 分 别 如 图 所 示 ， 根 据 图 象 分析 可 知A v 甲 =0.6 m/s， v 乙 =0.4 m/sB经过 6 s 两小车一定相距 6.0 mC经过 6 s 两小车一定相距 4.8 mD

13、经过 6 s 两小车可能相距 2.4 m【答案】D【解析】由图可知，经 6 s 时，甲通过的路程为 s 甲 =3.6 m，乙通过的路程为 s 乙 =1.2 m，则 v 甲 =3.6 m/6 s=0.6 m/s， v 乙 =1.2 m/6 s =0.2 m/s，A 错误；若两小车运动方向相同，则相距 3.6 m1.2 m=2.4 m，若两小车运动方向相反，则相距 3.6 m+1.2 m=4.8 m，BC 错误，D 正确。6下表是福州至厦门 D6201 次列车沿途部分站点的到站、发车时刻表。请根据该表回答下列问题：车站 里程/km 到站、发车时刻福州 0 7：10莆田 105 7：547：56泉州 180 8：108：12厦门 280 8：55（1）列车从福州到泉州的平均速度为多少？（2）列车从福州到厦门的平均速度为多少？【答案】（1）180 km/h （2）160 km/h8