1、 1快乐读书吧【教学要求】1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。【教学重点】 对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。【教学难点】 乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。【教学课时】1 课时1、导入同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么内容？二、读通儿歌、童谣1.出示摇摇船和小刺猬2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。（一）摇摇船摇摇摇，一摇要到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？预设：我喜欢摇摇船，特别是“外婆叫我好宝宝”这句，感到很温暖。
2、预设：我喜欢小刺猬理发，真是有趣，真想看看小刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童瑶长大的。（二）小刺猬理发小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。2三、推荐交流童谣书(一）教师推荐（1）推荐书籍，和孩子一起读目录。（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？(二）学生交流1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四 人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一
3、背。3.全班交流展示。(三）分享图书1.出示课文中学习小伙伴的对话。小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可以分享自己的书籍。2.同桌交换图书阅读。3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿 歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。【设计意图：设 计意 图 ： 本 环 节 旨 在为 学 生 提 供 一 个 学生 平 时 阅 读 的 展 示平 台 ， 让 学 生 充 分展 示 自 己 的 阅 读 收获 ， 体 验 阅 读 的 成就 。 】【设计意图：通 过讨 论 ， 帮 助 学 生 在一 定 的 情 境 中 学 会运 用 适 当 的 语 言 进行 交 际 ， 学 会 分 享图 书 ， 享 受 阅 读 的快 乐 。 】
