1、113 荷叶圆圆 （第一课时）1.认识“摇、珠”等 12 个生字，会写 7 个生字。2.借助拼音，正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。：重点：1.识字，写字。2.借助拼音，正确流利地朗读课文，难点：有感情地朗读课文，感受课文描写的美好。生字卡片，多媒体课件一、情景导入，揭示课题。1.出示谜语：一把打伞绿又圆，夏天站在水里边。 （荷叶）2.（课件：配乐出现动态荷花池画面。 ）师：小朋友们，瞧，这是个美丽的荷花池。（学生继续欣赏荷花池的美景。 ）教师板书“荷叶” 。3.这是怎样的荷叶？（生：圆圆的、绿绿的）教师板书“圆圆” 。今天，我们就来
2、学习荷叶圆圆这篇课文。 （生齐读课题。 ）二、初读课文，认识生字1.师：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁？2.听录音范读。3.你听出来都有谁了吗？学生回答，老师贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍。要把生字读准确，把课文读通顺。 （学生自由读，教师巡视，个别指导。 ）4.同学们读得很认真。荷叶圆圆的、绿绿的，不仅吸引了小伙伴，还吸引了生字宝宝呢！瞧，它们也出来想跟荷叶一块游戏，你们认识它们吗？5.同桌一起读一读2谁愿意当小老师带着大家读一读生字词。你愿意读哪个词就读哪个词。 （课件出示单独一屏的带拼音的生字。
3、 ）6.同学们的小老师当得真棒！生字宝宝摘掉了帽子，躲到荷叶上了，你还认识它吗？（课件出示无拼音的生字词。 ）让我们开火车读一读吧！（师指齐读。 ）7.观察这些生字宝宝，你有什么发现？（音、形）8.你有什么好办法记住这些宝宝，跟小组同学说一说9.谁来说说自己的好办法？ 三、再读课文，整体感知1.小朋友们生字词学得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好。大家数一数，课文共有几个自然段？（五个自然段。 ）大家再完整地自由读一遍课文，读后将自己喜欢的段落多读一读，注意要读正确，读通顺。待会儿我们比赛读。 （学生自由练读课文。 ）2.谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听？（指名分节读。 ）3.学生评议。 （教师及时给予肯定和表扬。 ）4.齐读课文。四、指导书写，规范练习。1.出示生字卡片，让学生认读要写的 7 个字。2.组织全班交流，掌握书写要点。3.教师重点范写“放” ，强调要点。4.巡视指导学生描红、临写。5.展示作品，交流评议五、课堂小结，完成练习。1.齐读本节课要学会的词语。2.完成田字格里的写字练习。3.同桌相互读课文。13 荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿3
