1、113 荷叶圆圆（第二课时）1.朗读课文，理解课文意境，激发学生对大自然的喜爱之情。2.指导书写汉字“朵” “机” 。培养良好的书写习惯。：有感情地朗读课文，感受大自然的美妙。动物头饰生字卡片多媒体课件一、复习词语，谈话导入。1.师：小朋友们，上一节课我们在荷叶圆圆中跟生字娃娃交上了朋友，同学们真了不起。现在拿出你的卡片，在你们的小组内读给同伴听，看看自己还认识这些生字娃娃吗？教师出示生字卡片，进行复习。2.师：这时候，有四个小伙伴来到了美丽的池塘边，他们会说些什么悄悄话呀？二、朗读课文，回顾内容。1.你们喜欢荷叶吗？（贴荷叶）是啊，荷叶圆圆的，绿绿的，咱们一起来夸一夸这美丽的荷叶吧。齐读个别
2、读（你来夸）齐读2.通过上节课的学习，我们知道有四个小伙伴成了荷叶的朋友，分别是？（板书）3.四位朋友多么有趣啊，你最喜欢哪个，用自己喜欢的速度多读几遍。读几遍后，全班停一停可以把自己当作那个小动物来读，做做动作，跳一跳。4.学生自己自由读课文三、分段精读，感受趣味。 过渡：同学们，你们刚才模仿了小动物的动作，你最喜欢哪个小动物呀？（指名回答）好吧，你喜欢哪个小动物，就读读哪一段吧！要找准自己的喜欢的段落哟！1.学生自主朗读，老师巡视指导。2.全部交流展示。2根据学生朗读随机指导：第二段（1）如果是你躺在摇篮里，会做些什么呢？（2）指导体验读。抓住“躺”（3）小水珠眨着亮晶晶的眼睛，仿佛看到了
3、什么？（荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、妈妈、河水）啊，这感觉是多么第三段（1）停机坪是什么？看停机坪的照片，师问：停机坪看上去怎么样？（2）飞起来的感觉怎样？（快乐、高兴）（3）引读：是呀，小蜻蜓飞来飞去捉蚊子，累了，想要停在荷叶上休息一会第四段（1）小青蛙，你唱的是什么？你能在这么美的歌台上放声歌唱，成大歌星了。发表一下感想吧（2）还有谁也想登台歌唱，做做大歌星的？（指名朗读这一段）第五段（1）指名朗读，说说你读这一段时的心情怎样？（2）师引读：是啊，荷叶就像一把大凉伞，小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊，让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读。四、角色朗读，表演展示。1.四个小伙伴和荷叶在一起多么快乐啊，让我们和小动物们一起再开开心心与荷叶一起玩吧。齐读课文2.小组内表演课文内容。 （分角色朗读）3.戴上头饰，全班表演，评出表现最好的小演员并奖励。五、书写生字，规范练习。1.出示“我会写” ，指导写生字：“朵、机” （注意区别两个几的写法） 。2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.作业展示，鼓励规范书写生字。六、拓展延伸，布置作业。1.多媒体出示荷花荷叶课件图片。32.让孩子们画一画荷花荷叶，用一首诗、一个词语或自己的画起个名字。13 荷叶圆圆水珠 摇篮 躺蜻蜒 停机坪 立青蛙 歌台 蹲小鱼 凉伞 游
