四川省成都市外国语学校2018_2019学年高一语文12月月考试题（含解析）.doc

1、- 1 -成都外国语学校 2018-2019 学年（上）12 月月考高一语文阅读下面的文字，完成小题。关于书法中的匠气“匠气”一词在书法中体现为用笔千篇一律，技艺太过精熟而缺少变化，看不到灵动之处，过于死板。一幅书作给人产生了匠气的观感，是有多方面原因的。首先是临写的方法不得当，太过单一。匠气十足的书法作品，往往给人程序化的机械感。点画、结体、章法无法给人出人意料、眼前一亮的快感，让人觉得乏善可陈。我们看到明清时期的馆阁体，中规中矩、缺乏个性，在偌大篇幅下的文字抄写中，墨色光润，没有干湿浓淡之别，结体板正，起收笔千篇一律。清代洪亮吉在北江书画里谈道：“今楷书之匀圆丰满者，谓之馆阁体，类皆千手雷

2、同。 ”其发展的极致就是“千人一面” ，全然没有书法艺术所需要的辨识度、独特性，后期成为了僵化的工匠式劳动。以其为范本临写，久而久之也将陷入一个死循环。若一个人经年累月地积攒了习书的坏习惯，日复一日地养成了匠气，将是十分危险的。另外，一些当代书家，虽然在技巧上达到了一定的水准，但是在个人自身修养上极度匮乏，这也很容易使得笔下的作品流于俗气。书法是一门除了技艺，还需要不断养修为、内涵的艺术。古时书法只是作为文人士大夫在学习各类文化知识基础上的一门技能，文人雅士以书法为日常书写，同时兼具直抒胸臆、休闲娱乐的意趣，他们不以书法为谋生工具，书法并没有与金钱利益挂钩，因而他们笔下的书法作品显露出书卷气，

3、有丰厚的学养意味。可以说古人是先做学问，后写书法。而今人少养学问，埋头写字，不少人以书法作为谋生的工具，书法作品成了买卖的筹码。如此一来，匠气的书法家自然居多。书家的个人精神风貌通过形质、线条落于笔端，立见高下。弘一法师的书法为后世所称道，就是因为通过观其书作，觉其无烟火气息，无庙堂森严，让人心生平静、安宁。他在广泛的艺术门类领域里所积淀的学养，自然不同于那些只懂埋头练字而忽视读书养精神的字匠。匠气是应该尽量规避的，但却应有匠心，即工匠精神。文艺评论家陈履生说：“工匠精神即是民族文化传统的重要组成，它是中国历史文脉的基因，是能够映现中华文明的底板。”孙虔礼也说：“察之者尚精，拟之者贵似” 。我

4、们临习楷体，就需要这样的工匠精神。楷书最讲究精准，差之毫厘，谬以千里。欧体楷书以结体严谨、点线到位著称，如果不能秉持一丝不苟的工匠精神去临习，临摹的准确性便大打折扣，那么楷书的韵致、韵味便有所损害。- 2 -即使是如行书、草书这样的快写书体，仍然需要慢临，需要推敲。米芾曾言：“余写海岱诗 ，三四次写，间有一两次好，信书亦一难事” 。可见即使是率性而为的米芾，对创作的态度也仍然是严谨的，不是随意而就的。总之，书法艺术应当毕生修为，不仅在锤炼技法之时应避免过度熟练，还需不断地积累自己的文化修养，如此才可避除匠气。 （摘编自艺术科技2016 年 10 期）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

5、（ ）A. 写书法时如果只是技艺过于精熟，而缺少变化和灵动之处，致使用笔千篇一律，过于死板，这种表现被称为书法中的“匠气” 。B. 明清时期的馆阁体，主要是指一种“匀圆丰满”而又中规中矩、结体板正、缺乏个性的楷体书法，常给人以“千手雷同”之感。C. 今人只顾埋头写字，而忽视了读书养精神，只把书法作为谋生的工具，书法作品变成了买卖的筹码，导致在今天充满匠气的书法家越来越多。D. 行书、草书，虽属于快写体书去，但也仍需要慢临、推敲，就连平时率性而为的著名书法家米芾创作时的态度也是非常严谨的。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 古人笔下的书法作品往往有丰富的学养意味，这是因为古人

6、是先做学问，后写书法，他们不以之为谋生工具，书法也未与金钱利益挂钩。B. 弘一法师在广泛的艺术门类领域里积淀的丰富学养，使得他的书法作品无烟火气息，无庙堂森严，让人心生平静、安宁。C. 工匠精神不仅是学习书法避除匠气所必需的一种严谨态度，更是我的民族文化传统的重要组成部分，是中华文明的重要体现。D. 书法艺术应当毕生修为，要注重锤炼技法，但同时也应避免技艺过度熟练而导致用笔千篇一律，这样就可以避除匠气。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 如果以一部缺乏必须的辨识度和独特性的书法作品为范本进行临写，就可能陷入僵化的工匠式劳动，时间久了就极容易形成匠气。B. 通过书法作品的

7、形制、线条，可见书家个人精神风貌的高下；同样，若书家在自身修养上极度匮乏，也容易使作品流于俗气。C. 楷书最讲究精准，临习时更需要秉持一丝不苟的工匠精神，否则楷书的韵致、韵味便有- 3 -所损害，临摹的准确性也随之大打折扣。D. 书法临习应该有匠心，即工匠精神。孙虔礼的“察之者尚精，拟之者贵似”就是在强调对书法作品的观察要精准，临习要形神酷似。【答案】1. C 2. D 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C 项，曲解文意， “导致在今天充满匠气的书法家越来越多”错，原文是说“而令人如此一来，匠气的书法

8、家自然居多” 。【2 题详解】试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D 项，条件缺失，文末强调避除匠气“还需不断积累自己的文化修养” 。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项” ，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。C 项，因果逻辑关系颠倒，原文中是“临摹的准确性便大打折扣，那么楷书的韵致、韵味便有所损害” 。阅读下面的文字，完成小题。一碗羊肉汤金光就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地

9、购进优质绵羊 2000 只。虽然乡里在农发行贷了 100 万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜，这才是真正的脱贫项目。 ”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从 6 月 8 日起，当天是常委班子成员，9 日是县政府领导，10 日扶贫办，11 日县委办，12 日县委组织部一直排到了第二年的3 月 19 日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真学习长岭乡的经

10、验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之- 4 -内摘掉全国贫困县的帽子。接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在

11、山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不称赞。中午 12 点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。 ”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。转眼到了第二年的春天，市扶贫办的

12、领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很!”这位领导盯着碗里的羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只!”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。刘乡长等

13、着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正低着头看一份内参 ，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：“参观者一年吃掉一个牧场” 。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话牧场暂时关闭。 ”（选自最好的小小说 ，有删改）- 5 -4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。B. 作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方式，准确巧妙，给人留下了深刻印象。C.

14、小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。D. 这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。5. 结合全文的内容，分析文章的标题“一碗羊肉汤”的作用。6. 文章的主人公刘乡长是农村基层干部的典型，你对这一形象有何评价？请谈谈你的看法。【答案】4. C 5. 文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索； 文章围绕标题“一碗羊肉汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”的关系中塑造了鲜明的人物形象；“一碗羊

15、肉汤”揭示文章的主旨， “一碗羊肉汤”致使一个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。6. 因地制宜，真抓实干。他希望带领当地人脱贫致富，在荒岭上建立牧场。头脑灵活，积极争取。面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。没有原则，缺乏远见。为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。【解析】【4 题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴

16、赏，最恰当的一项” ，要求选出“最恰当的一项” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，考生在阅读文本的过程中，要对文本进行全盘分析，准确理解选项所涵盖的内容，看它是否依据文章内容进行了准确地分析、概括。A 项，是对小说结构的分析，B 项，是对刻画人物形象的艺术手法的分析，C 项，是对表现人物感情的手法的分析，D 项，是对小说语言的分析。A 项， “脱贫致富典型”错误，从文中来看，只是- 6 -脱贫项目，尚未脱贫致富。 “结尾出人意料”不全对，结尾也在情理之中，前面市里老领导问话时的“皱眉”以及问完话后“没有再说话，放下羊肉汤就走了”的表现让最后“刚才市里来了

17、电话牧场暂时关闭”这一结尾在情理之中。B 项， “肖像描写”错误，文中没有肖像描写。D 项， “运用典雅凝练、风趣幽默的语言”错误，本篇小说语言朴实无华。故选 C 项。【5 题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全文的内容，分析文章的标题一碗羊肉汤的作用” ，这是针对小说标题设题，考生可以先分析标题的含义，然后看标题与文本内容情节、写作背景、人物形象以及小说主题等的关联。小说的题目是“一碗羊肉汤” ，这是物象，作为物象，一般在情节上是文章的行文线索，从文中来看，文章从养羊、参观羊、宰羊、熬羊到一碗羊肉汤，处处与标题

18、有关联，由此可以看出标题就是文章的线索。其次从人物形象塑造方面看，全文围绕“一碗羊肉汤”塑造了刘乡长、县委张书记、市扶贫办领导的形象，从这碗汤里，读者看到了刘乡长的头脑灵活、缺乏原则和远见，看到了张书记的重形式，不务实等，可见标题塑造了鲜明的人物形象；从文章的主题看本文反映的是农村干部脱贫致富的问题，然而“一碗羊肉汤”使长岭乡的脱贫致富化为泡影，由此可以看出“一碗羊肉汤”揭示小说的主旨，最后，使牧场消失的正是这碗羊肉汤，它揭示了文章的主旨，反映出农村脱贫致富中的若干问题，斥责了迎来送往的官场作风。根据分析可从情节结构、人物形象和小说主题等方面进行介绍，最后根据题目要求回答问题即可。【6 题详解

19、】本题考查学生欣赏作品的形象，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章的主人公刘乡长是农村基层干部的典型，你对这一形象有何评价？请谈谈你的看法” ，这就要求考生要掌握分析概括人物形象特点有五种途径和方法，一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等；二是结合小说中直接描写人物外貌、语言、行动和心理及间接描写的环境和与他人关系等内容；三是从分析情节入手；四是从分析环境入手；五是注意作者对人物的直接议论或者作者借作品中其他人物的间接议论的语句，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。从文中来看，该小说主要是通过情节来刻画人物形象。作为乡长，刘乡长他

20、在长岭建起大牧场，希望带领乡亲脱贫致富， “长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊 2000 只” ，这说明他能因地制宜，真抓实干。而面对频繁的参- 7 -观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场，说明他头脑灵活，积极争取。但他为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风，说明他没有原则，缺乏远见。考生围绕这些内容进行概括即可。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表

21、达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说

22、是否采用某种表达技巧。最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼腈的灯笼” ，会起到摄人心魄的作用。因此，标题是高考小说命题的热点之一。高考对标题探究的角度有三，一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。此题考查小说标题的作用，探究标题作用(妙处)可以从以下几方面考虑，点明时间、地点，创设故事背景,渲染环境氛围。概括故事情节。形成结构线索,贯穿全文。铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。强化突出人物形象。暗示、揭示

23、小说主旨，寄托情感,深化主题。制造悬念、引起读者兴趣等。解答人物形象这类题目首先要审准题，一要分清题干要求分析概括的是性格特点还是形象特点，性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。二要明确题干是要求考生概括还是分析人物形象，还是两者兼而有之。阅读下面的文字，完成小题。奇绅鸿儒刘大鹏郝岱- 8 -一个普通的晚清文人，在国内“名不出乡里” ，但在沈艾娣所著梦醒子一书中却被称为“第一奇绅士” 。一个农

24、村绅士，何以被冠以“第一奇绅士”的美誉？刘大鹏究竟奇在何处？刘大鹏并非是先知先觉的圣贤，聪明过人的天才。刘大鹏在日记中自述“生而顽钝，年七令甫能言。 ”他七岁才会开口说话。七年不鸣，一呜惊人。童年刘大鹏在私塾先生刘丽中门下读书 16 年，毕业后，他又先后在太原县桐封书院、太原府崇修书院学习深造 10 年，仅读书就长达 26 年。在人生旅途的第一站，他读书时间长达半辈，在当时社会背景下，可谓一奇。刘大鹏在刘丽中、杨深秀（戊戌变法六君子之一）等名师的精心培育下，刻苦钻研，勤奋学习，积累了渊博的知识，树立了如何做人做事的高尚道德理念，确立了报效国家和人民的人生观和价值观，为日后创业写作奠定了坚实的基

25、础。刘大鹏完成学业后，就到大谷县南席村当了整整 21 年的私塾先生，后到太原县女子学校任教十余年，他教书时间又占据了人生的半辈。刘大鹏在世 85 年，在人类的历史长河中可谓一瞬间，他在有生之年既要教书，又要种地，还要经营煤窑，忙里抽闲，用毛笔手抄洋洋 34 部巨著，亿万字手稿。对儒家经典烂熟于心，能够熟练背诵的经典著作达六十多万字。刘大鹏超人的智慧和惊人的毅力，非凡的创作天才，德高望重的思想品德，实乃奇人奇才也。刘大鹏 34 岁时开始记日记，直到临终前五日，连续写了五十一年的日记。日记真实客观地记叙了清末民初、抗战期间所发生的政治、经济、军事、文化、教育、天文地理、人情世故等，可谓包罗万象，是

26、中国这段历史的缩影，史料珍贵，堪称百科全书，更被山西省图书馆誉为“镇馆之宝” 。刘大鹏的德才、廉洁名扬省城。阎锡山掌握山西军政大权后，急需人才为其效力，曾多次派人请刘大鹏出山，先生屡屡婉言谢绝，不接受聘任。读书做官，仕人之追求，刘大鹏却是送到嘴边的肉不吃，可谓奇也怪也。在人生的旅适中，他一直努力拼搏，曾务农、务工（开煤窑） 、经商（租赁餐具、轿等业务） 、教书、写书，走完了光辉的人生历程。1915 年，58 岁的刘大鹏当选为山西省国民代表大会代表，出席了省议会议员选举大会。有些议员为了拉选票，纷纷向代表行贿或宴请。有参选议员对他行贿，他以“不义之财不可取”的修身之道一一拒绝。世上哪有和钱财有仇

27、有恨之人，唯有刘大鹏既不贪财也不受贿，实属奇人也。- 9 -日寇占领太原县后，狂轰滥炸，烧、杀、抢、奸无恶不作。每当鬼子进村扫荡，村民纷纷扶老携幼逃难时，刘大鹏却视死如归，独自一人留村，并上到屋顶，指天骂日。有一年，日寇的一名军官久闻先生大名，恳请先生为其题写一副条幅，先生冒着杀头的危险，婉言谢绝，日本人无奈，只好灰溜溜地离开。1934 年，山西遭受大旱，阎锡山政府的苛捐杂税却有增无减。刘大鹏看到广大民众生活在水深火热中，愤怒至极，他以鲍伯平的化名上书南京中央政府，请求中央政府责令阎锡山减免税收，收到预期效果。这几则真实的故事，充分体现了刘大鹏爱国亲民的高尚情操和政治远见，不贪生不怕死的气质和

28、风度，可谓奇人奇事也。同声相应，同气相求，同人共乐千秋节；乐不可无，乐不可极，乐事还同万众心。这是刘大鹏先生在 1897 年为晋祠同乐亭题写的一副楹联。2014 年 3 月，李克强总理在十二届全国人大二次会议山西代表团讨论会上，谈到改善民生时，现场吟诵多年前在晋祠看到的这副楹联。李克强总理日理万机，在众多的晋祠楹联中，竟然熟记刘大鹏的这副楹联，先生的高尚品德和意境，引起总理的共鸣，飘扬五洲四海，实乃奇事也。摘编自文史月刊2016 年第 10 期）【相关链接】刘大鹏，字友凤，号卧虎山人，著名的地方史学者、地方文化学家。著有晋祠志 晋水志等地方志，尤其是退想斋日记 ，二百多册，五十多万正楷毛笔字，

29、记述了近、现代中国和晋祠发生的重大变迁。乡邦文献，关怀有缘，表扬潜德，著进连篇，天不应遗，杀青何年。晋水潺潺，相与呜咽，千秋万祖，其视此锈。刘友凤先生碑铭7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 刘大鹏是一个普普通通的晚清文人、农村绅士，尽管在国内知名度较小，但在沈艾娣所著的梦醒子一书中却被称为“第一奇绅士” 。B. 刘大鹏在“戊戌变法六君子”中的刘丽中、杨深秀等几位名师的培养下，勤奋钻研，积累了渊博的知识，为日后创业写作奠定了坚实的基础。C. 刘大鹏在世 85 年，从 34 岁开始连续写了五十一年的日记，日记内容包罗万象，堪称百科全书，是中国清末民初、抗战期间这段历史的缩影。D

30、. 纵观刘大鹏一生，曾经务农、做工（开煤窑） 、经商（租赁餐具、轿等业务） 、教书、写书，一生都在努力拼搏，走出了一条光辉的人生之路。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）- 10 -A. 刘大鹏求学期间，不仅积累了渊博的知识，同时也树立了如何做人做事的高尚道德理念，并确立了报效国家和人民的人生观和价值观。B. 刘大鹏五十一年的日记里，涵盖了政治、经济、军事、文化、教育、天文地理、人情世故等内容，内容详实，资料珍贵。C. 刘大鹏在 1897 年为晋祠同乐亭撰写了一副楹联，上下两联“同” “乐”二字相互交替，表现了他与民同乐以及改善民生的进步思想。D. 刘大鹏一生著述

31、丰富，对晋祠、晋水颇有研究，是著名的地方史学者和地方文化学家，五十多万字的笔记均用毛笔正楷书写。E. 刘大鹏的碑铭，用简洁凝练整齐的文字，高度概括了刘大鹏在教书育人、写作方面的成就，表达了深切的缅怀之情。9. 请结合材料简要分析刘大鹏“奇”在何处？【答案】7. B 8. AD 9. 人生经历独特：七岁才说话，在私塾里读书十六年。做学问的方式独特：手抄了亿万字手稿，背诵经典著作六十多万字，连续记载了五十一年日记。人格上的特立独行：拒绝高官聘请，拒绝议员行贿宴请，冒着杀头风险，拒绝日本人的要求。【解析】【7 题详解】试题分析：本题主要考查对文本材料的理解与分析。从原文内容来看， “刘丽中”并非“戊

32、戌变法六君子”之一。【8 题详解】试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。B 项， “内容详实”在原文中并未体现，原文只说“真实客观” ；C 项， “改善民生”的理念只是李克强总理在 2014 年 3 月相关会议上谈及的话题，对联中没有体现这样的思想；E 项，碑铭中没有涉及“教书育人”的内容，理解错误。【9 题详解】试题分析：本题主要考查文意分析。分析刘大鹏“奇”在何处，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。人生经历独特；做学问的方式独特；人格上的特立独行。点睛：应该是一些传主的具体做事的方式、言行等。通过分析题干确定试题的类型是信息筛选，

33、立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段- 11 -的段首和段尾句。分条作答。阅读下面的文言文，完成下面小题。樊哙者，沛人也。以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士。 ”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。 ”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。项羽既死

34、，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。以将军从高祖攻反韩王信于代。自霍人以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。因击陈貕与曼丘臣军，战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁左丞相。哙以吕后女弟吕媭为妇，故其比诸将最亲。先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙

35、以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日晏驾 ，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。(节选自史记樊郦滕灌列传 ，有删改)【注】 晏驾：古代帝王死的讳称。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 始陛下与臣等起/丰沛定天下何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎B. 始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦

36、者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎C. 始陛下与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎D. 始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不- 12 -见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 文中对刘邦有多种称呼， “高祖” “沛公” “汉王” “高帝” 。作为汉朝开国皇帝，刘邦的庙号为“太祖” ，谥号为“高皇帝” 。 “沛公”是因起兵于沛，群众拥立。 “汉王”源于曾被封为汉中之王。B.

37、“禁中”指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称禁宫，所以才有“群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入”的情形。C. 在我国古代， “迁”可以指调动官职，如“累迁”指的是多次调动，也可以指升官，如“升迁” ，而“左迁”指的是降职、贬官。文中提到樊哙迁左丞相，指的是降官。D. 樊哙死后，被追封为“武侯” 。侯，是爵位的一种，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 樊哙和高祖刘邦是同乡，一开始依靠屠狗谋生，后来做了沛公的侍从，跟从沛公去赴项羽设下的鸿门宴

38、，他手持铁盾守在营外，以备不测。B. 樊哙为了保护刘邦，勇闯鸿门宴，面对项羽的威胁，他不仅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，还义正辞严地批评项羽不该听信小人的挑拨离间。C. 刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，地位不断提高，后来又娶了吕后的妹妹，因此和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。D. 樊哙晚年，被人奏言和吕氏关系亲近，受到高祖猜忌，高祖下令让陈平在军中斩杀樊哙。陈平因为畏惧吕后，而把樊哙捉拿到长安，由于高祖去世，樊哙幸免于难。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。(2)是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。【答案】10. D 11. D 12.

39、 C 13. （1）这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就危险了。 （2）假如皇上驾崩，那么樊哙就会率领军队全部杀尽戚夫人和赵王这些人。【解析】【10 题详解】试题分析：注意“起丰沛” “定天下”的对称结构，同时注意“丰沛”作前句的状语， “顾”句式语气词“只是” ，前面断开。- 13 -点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“起丰沛” “定

40、天下”的对称结构，同时注意“丰沛”作前句的状语， “顾”句式语气词“只是” ，前面断开。【11 题详解】试题分析：“再无更改”错误。【12 题详解】试题分析：“地位却得不到提高”错误，文中有“迁左丞相” 。【13 题详解】试题分析：注意重点词语“微”译为“如果不是” ， “谯让”译为“责备” ， “殆”译为“危险”， “若”译为“假如” ， “晏驾”译为“驾崩” ， “之属”译为“这些人” 。参考译文：樊哙是沛县的人。以杀狗为职业，高祖做沛公时，让樊哙做他的舍人。项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，告诉项羽没有闭关的事情。喝酒到中间的时候，亚父谋划想要杀掉沛公。樊哙守

41、在营账外，听说情况危急，就持着铁盾进入营帐。项羽说：“壮士。 ”于是赏赐给樊哙卮酒彘肩。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝洒吗？”樊哙说：“我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，在霸上暴露军队，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下民心涣散，不再信任大王。 ”项羽于是就作罢，不再有诛杀刘邦的想法。这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就会危险了。项羽死了以后，汉王做了皇帝，因为樊哙坚守战有功，增加封邑八百户。楚 王韩信反叛，樊哙跟从高祖到了陈地，攻打韩 信，安定了楚地。又赐爵列侯，和诸侯剖符（或叫“剖竹” 。封

42、建时代的帝王在建国之后，就会封赏有功的诸侯将士，任命将、郡守，将符节剖分为二，文臣武将各执其一，作为信守的约证，叫做“剖符” 。 ）世世代代不断绝，又增加封邑舞阳。以将军的身份跟从高祖到代地攻打韩信。从霍人以往到云中，与绛侯共同安定了这些地方，增加封邑到一千五百户。趁机攻击陈豯与曼丘臣军，在襄国作战，攻破柏人，稳定清河、常山总共二十七个县，摧毁了东垣，升为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻子，所以和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。起初黥布反叛的时候，高祖曾经病得很严重，讨厌见人，躺在宫中，给守门的太监下诏不能- 14 -让群臣进宫。群臣都不敢进入。十多天后，樊哙于是打开宫门径直闯入，大臣跟随

43、他一起进入。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙流着泪说：“起初陛下与我们在丰沛起兵，安定天下，是多么地壮烈呀！如今天下已定，又是多么地衰颓呀！况且陛下病重，大臣都很担心，不见您与我们谋划国事，难道要独自一人和一个宦官一起过到最后吗？况且陛下看不见赵高的事情吗？”高帝笑着坐了起来。后来卢绾反叛，高帝让樊哙以相国的身份攻击燕国。这时高帝病得很重，有人说樊哙和吕氏勾结，假如皇上一旦驾崩，那么樊哙就会率领军队全部杀尽戚夫人和赵王这些人。高帝听说了以后非常生气，于是就让陈平载着绛侯前去代替樊哙，到军中斩杀了樊哙。陈平畏惧吕后，抓捕樊哙到了长安。到了以后高祖却已经驾崩，吕后释放了樊哙，让樊哙恢复了官爵与封邑。

44、孝惠六年，樊哙去逝，谥号是武侯。阅读下面这首宋词，完成下列小题。玉楼春欧阳修雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊前百计得喜归，莫为伤春歌黛蹙。【注】这首词作于词人被贬离京，任职颍州（今安徽阜阳）期间。尊：通“樽” 。14. 下列对这首词思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ） （ ）A. 第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。B. 第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感：看到冬春景象的变化，词人渐觉年华似水，无声无息地流逝，

45、不禁生发出人生虚度不堪回首的感慨。C. “南浦”句典出南朝文学家江淹的别赋中“春草碧色，春水绿渡。送君南浦，伤如之何”句，借以表达作者谪居贬地远离亲友的伤别之情。D. 第五、六句以高度概括之笔写春天的万千姹紫嫣红相继开落，面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也被永不满足永不尽兴的激情陶醉着激荡着。E. 第七句中的“尊”即酒樽，表明词人曾为有酒无花而千思万想期盼春天快快到来，八句则表达了要好好享受眼前春光，不为春的短暂而感伤的心愿。15. 词的三、四句是怎样写景和抒情的？请具体分析。【答案】14. BC 15. （1）三、四两句主要用对举（对偶）手法写景， “北枝梅蕊”和“南浦波纹” ，北与南、高

46、与低、红（白）与绿的对举，不仅是语言形式的对偶，更喑示出- 15 -整个天地间皆是蓬勃绚烂的春色。 （若答“拟人” “比喻” ，分析合理，酌情给分）这两句融情于景、景中含情，那“犯寒开”的梅花， “如酒绿”的波纹，充溢天地的生机，触目皆是的春色，正是作者虽遭贬谪依然坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的体现【解析】古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。讲究答题一定的规范性，才不易丢分。【14 题详解】试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中选项 B 第二句表达的感

47、触是，一年中芳华美好的春景在眼前呈现，最值得你放眼欣赏。C 这里化用“南浦”的典故，不是借以表达离别之情，只是让人联想“春水绿波”的美好意境。【15 题详解】试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查炼句。答题关键词“三、四句是怎样写景和抒情” 。答题首先点明写景手法和情感，然后结合诗句分析。点睛：古典诗歌写景的七种角度：一、正面与侧面的结合。 (所有的烘托写法都是侧面描写,在回答侧面描写时 要具体)题中“鲁酒白玉壶，送行驻金羁” “歌鼓川上亭，曲度神飙吹”主要是正面描写。二、动静结合。在中国古代诗歌里, 诗人为了创造意境,特别注意动态描写,动静结合是一种重要的写景手法.在这种手法的

48、运用中,诗人往往独出心裁,每着一字“ 而使“境界全出“。三、声与色的结合 (利用感官多角度写景)古代写景常常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,受到了很高的艺术效果。四、虚与实的结合 “虚“与“实“是两个极大的概念,具体点说是无形与有形,抽象与具体,想象回忆与现实。 五、点与面的结合。万事万物都是彼此相互联系的, 不是孤立存在的。描写的景物也一样, 他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此,诗人在写景状物时,不是孤立静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。六、远与近的结合。看景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视

49、,仰视,远眺,近看, 视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。比如本题中运用的是空间角度中的高低结合，山上的树木和山下的泉水，山崖上残雪与山路上出征的骑兵，构成了高低有致，上下错落的画面。七、白描手法。白描,原是中国绘画的传统技法之一,大致同西洋画法中的速写或素描, 其特点是用简练的墨色线条勾勒画面,赋形写意,不事烘托,不施色彩。这种画法引入诗歌创作中,那就是不用形容词和- 16 -修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,朴素平易的文字,干净利索地勾画出事物的形状,光暗 声响等,以表现作者对事物的感受。写景是诗歌的主要内容,鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手, 这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感。16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 记念刘和珍君中鲁迅先生认为真的猛士应该具有的品格是_，_。（2） 记念刘和珍君中鲁迅先生对反动派的暴行无法忍受的句子是_，_。（3） 论语中孔子认为只有心怀