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山西省高平市特立中学高中语文魏公子列传（第二课时）导学案（无答案）苏教版选修《史记选读》.doc

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山西省高平市特立中学高中语文魏公子列传（第二课时）导学案（无答案）苏教版选修《史记选读》.doc

1魏公子列传班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】1.学习文中一些实词、虚词。 2.学习信陵君急人之困的美好品质。3.了解塑造人物形象的方法。【重点难点】 1.学习文中一些实词、虚词。 2.了解塑造人物形象的方法。【导学流程】一、基础感知1、写作背景信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前 258 年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前 260 年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒 40 万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。二、探究未知1、重点字词冠盖相属：公子自度终不能得之于王：侯生乃屏人间语：矫杀晋鄙：2、文本理解（1）平原君在怎样的情况下向魏国求救？2（2）对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？（3）如姬为什么愿意帮助信陵君？（4）信陵君能够完成退秦存赵历史使命的原因是什么？3、总结人物形象及刻画人物方法。