1、1玲玲的画（第一课时）1.认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。2.正确、流利、分角色朗读课文。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。1.认识15个字，会写10个字。2.正确、流利、分角色朗读课文。一、导入新课1.上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画塞翁失马。说一说你看我之后明白了什么道理。2.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么让坏事变成好事的呢。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2.初步感知课文大意。3.认真读课文，边读边想，
2、看谁填得准。引导学生回答。课文共有（ ）个自然段。这篇课文讲述了（ ）准备参加（ ）的（ ）不小心被弄脏，（ ）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。三、读认生字1.出示自读要求。2（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2.小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3.检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。玲玲 端详 一幅评奖 催促 叭 脏乱 报纸 另外 及时懒虫 并且 糟糕 肯定指名开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。（2）借助图片理解词语。（3）学习多音字，课件依
3、次出示：参和脏四、情景朗读1.分段朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2.课件出示句子读一读，品一品。（1）玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”预设：读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。（2）就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”3预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。（3）爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
4、”预设：读出爸爸处事沉稳的语气。（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。预设：读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。（5）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”预设：读出爸爸高兴的语气。3.排列图片，复述课文。4.同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。分清角色的说话特点。五、学写生字1.课件出示“画、幅、评”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.巩固生字。（1）同桌之间相互考查识字情况。（2）分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。4.指导书写。（1）课件出示“画、幅、评”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字，不要添减笔画。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。5.巩固生字：抄写今天学的10个生字。六.布置作业1朗读课文。2.抄写今天学的10个生字。4玲玲的画玲玲：满意 伤心 很满意爸爸：安慰 知道
