1、1古诗二首（第二课时）1.认识本课的生字，重点会写后5个“照、炉、烟、挂、川”。2.熟读并背诵课文。3.理解课文内容，学习作者使用夸张表现庐山瀑布的手法。1.认识本课的生字，重点会写后5个“照、炉、烟、挂、川”。2.理解课文内容，学习作者使用夸张表现庐山瀑布的手法。一.导入新课1.同学们，上节课老师跟大家一起去了四大名楼的鹳雀楼，欣赏了西北的黄河风光，这节课我们要一起去一处人间仙境，你们想不想去看看？2.对，这就是庐山。庐山号称人间仙境，播放庐山风景视频。现在让我们一起学习望庐山瀑布。（板书课题，齐读课题。）二.整体感知1.课件出示庐山简介：庐山位于江西省九江市，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
2、庐山风景秀丽，文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。2.课件出示李白简介：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其代表作有早发白帝城、望庐山瀑布、将进酒等。3.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。三.读认生字1.出示自读要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。22.小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3.检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。瀑布 布匹 香炉烟火 遥远 山川指名开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。（2）
3、课件出示：放到诗文中你还认识吗？出示课文朗读。指读生字。四.诗文赏读1.自由朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2.品读赏析。（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。这两句诗你有什么疑问吗？交流一下。预设：香炉：指香炉峰。紫烟：紫色的烟云。遥看：从远处看。挂：悬挂。 川：河流，这里指瀑布。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。有疑问的孩子才是好学的孩子，积极思考是学习的开始。请提出你的疑问。互动解疑。预设：3直：笔直。 三千尺：形容山高。这里是夸张的说法。疑：怀疑。九天：古人认为天有九重，九天是天的最高层。 瀑布真的有三千尺吗？为什么要这么写？体会夸张手法的妙
4、处。（3）出示古诗。小组轮流说一说诗句的含义。预设：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。（4）出示全诗，学生朗读。读出节奏和韵味来。过渡：同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。（5）想象朗读。同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面，背诵诗歌。3.播放朗读示范，学生自由读。五.学写生字1.课件出示“照、炉、烟”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识
5、的。2.巩固生字。（1）同桌之间相互考查识字情况。（2）游戏巩固：用生字分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。4.指导书写。4（1）课件出示“照、炉、烟、挂、川”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点指导火字旁的书写，最后一笔“捺变点”，“挂”是上下两个“土”。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。5.巩固生字：抄写今天学的5个生字。六.拓展延伸课件出示：你知道李白的早发白帝城吗？早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。学生朗读，优秀学生试着背诵诗文。七.布置作业1背诵课文。2.抄写今天学的5个生字。望庐山瀑布望遥看三千尺 落九天夸张5
