1、1用比例解决问题学习内容：用比例解决问题。课本第 59-60 例 5、6 及相应的做一做，练习九第 37题。学习目标：1、掌握用比例知识解答含有正、反比例关系问题的步骤和方法。2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正、反比例，从而加深对正、反比例意义的理解。学习重点：运用正、反比例解决实际问题。学习难点：正确判断两种量成什么比例。教学流程：【课前独学】一、知识链接。1、下面每题中的两种量是否成比例？如果成比例，成什么比例？（1）速度一定，路程和时间。 （ ）（2）我们班学生做操，每行站的人数和站的行数。 （ ）（3）圆锥的体积一定，圆锥的底面积和高。 （ ）2、你是如何判断两种量是否成正比例
2、或反比例的？二、新知预习。自学课本第 59-60 例 5、6，并思考。用比例知识解决实际问题的关键是 。我不明白的问题： 。【课中导学】三、激趣导入，板书课题。四、独学检测1、在小组内说说独学第一题。2、展示独学第一、二题内容。3、互批独学第一、二题，并进行星级评价。五、合作探究1、认真阅读 P59 例 5，独立思考，寻找解决问题的方式。（1）题中哪两种量是变化的量？说说变化情况。（2）题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例？用关系式表示应该怎样写？（3）尝试用两种方法解答，并加以比较。独立完成：方法一： 方法二：2、补充问题：如果王大爷家上个月的水费是 19.2 元，他们家上个月用了多少吨小组
3、评价： 2水？ 要求：用比例来解决。 独立尝试列式解答。 3、自学 P60 例 6。(1)说一说题中哪一种量一定，哪两种量成什么比例。(2)用等式表示两种量的关系。(3)设末知数为 X，并求解。(4)如果要捆 15 包，每包多少本？ 4、比较例 5，例 6，说说如何运用正比例和反比例的知识解决问题？5、独立完成 P60“做一做” 第 1、2 题，组长检查核对，提出质疑。六、小组合作展示成果、评价、质疑、优化【检测反馈】一、按要求做题。小明买了 4 支圆珠笔用了 6 元。小刚想买 3 支同样的圆珠笔，要用多少钱？（1）题中的（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。也就是说两人的（ ）和（ ）的比值是相等的。（2）设要用 x 元。列比例是（ ） 。二、练一练：用比例解答。完成练习九第 3、4 题三、先补充问题再用比例解答。王师傅 4 小时加工了 200 个零件，照这样计算，_ _？ 四、P62 练习九第 57 题【总结评价】一、我的收获，学生自由发言。二、这节课对自己的表现：自我评价：很满意!( )有进步!（ ） 加油！（ ）3
