1、- 1 -第三单元 整理和复习教学内容：教科书 p32-33教学目标：1、加深对 5 以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。2、通过整理复习，探索发现加法表和见发表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。3、培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点：提高计算的正确率。教学准备：加法表 、减法表、口算卡片教学过程：一、谈话引入，提示课题小朋友们，今天我们一起上一节复习课，复习 05 的认识及加
2、减法，大家高兴吗？二、联系实际，巧设情景1、复习序数出示情境图：放学啦三位好朋友一起回家，看他们在说什么呢？小绿说：我家住在第三层，到我家去做作业吧。小蓝说：我家在他家下面一层，到我家去吧。- 2 -小红说：我家在他家上面一层，到我家去吧。小朋友们，你们知道小红、小蓝分别住几层吗？你们是怎么知道的？小组交流汇报。2 复习数的组成我们已经学过 5 以内数的组成。你们还知道哪些数的组成呢？指名上台展示，师板书。三、主动探究，寻找规律 1、加法表（1）小朋友喜欢游戏吗？我们来做小小邮递员的游戏，谁来当邮递员呢？先算出得数是几，再把信送到黑板上的几号信箱吧。（2）小朋友们看，黑板上的信都是 5 以内的
3、加法算式，这些算式排在一起你有什么感觉呢？怎样排列比较好？（师根据学生的汇报重新整理）观察整理好的加法表，说一说横看竖看斜看，你有什么发现？根据算式特点和规律，你有什么好办法记住他们？2 减法表投影减法表，遮住部分算式。（1）补充表格表中出现了一些减法算式，还有一些没有写出来。大家仔细观察 看他是怎样排列的，然后按表中的顺序把其余的算式补充完整。（2）寻找规律- 3 -学生分组讨论交流自己发现的排列规律。顺着算式某一行的顺序 让学生很快说出算式的得数。（3）熟练计算减法教师任意指定算式让学生接得数。四、巩固练习，发散思维1、口算小朋友真了不起，接下来老师要考考大家了。出示 5 以内加减法算式卡片学生抢答。2、完成练习七的习题五、拓展思维，课堂小结（ ）+（ ）=5 （ ）+（ ）=3 课堂小结：小朋友们真了不起 会解决真么多的问题。老师相信你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。- 4 -
