一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法67的认识教案2新人教版.doc

1、- 1 -第五单元 6-10 的认识和加减法单元教材分析：本单元教材主要由“6、7 的认识和加减法”、“8、9 的认识和加减法”、“10 的认识和有关 10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习 20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起 610 的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的

2、形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。单元教学内容：610 的认识和加减法 单元教学目标：1、使学生熟练地数出 610 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握 6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算 10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行 10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用 10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。-

3、2 -7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。单元课时安排：约 21课时1、6、7 的认识和加减法 5 课时2、8、9 的认识和加减法 5 课时3、10 的认识和有关 10的加减法 3 时4、连加、连减、加减混合 2 课时5、整理和复习 2 课时教学内容：教科书第 39页有关 6、7 的数数和认数。教学目标：1、认识 6、7,能正确地书写 6、7 2、能用 6、7 表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力教学重点：6、7 的基数意义和序数意义教学难点：写数字，培养学生的数感教学过程：一、创设情境出示 39页认

4、识 6和 7的主题图，并让学生仔细观察。1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。- 3 -3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的 6把椅子，再数又搬来的 1把。）5、我们刚才都是按照 1、2、3、4、5、6、7 的顺序数数的。在数数中我们发现，数 5个以后再数 1个就是 6个，接着 6再数 1个就是 7，7 比 6多 1，6 比 5多 1。二、新授1、认识 6和 7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友 6和 7，板书课题:6 和 7的认识2、你能拿出表示 6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图

5、形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道 6是怎么来的吗？5 的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5 拨上 1是 6。6的后面再加 1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示 4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3、比较大小，前面我们认识了 5，今天又认识了 6和 7，那你知道谁大谁小吗？5和 6比谁多谁少？6 和 7比呢？你还能看出谁比谁少？6 比 7小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到 7吗？从 7开始从大到小数到 1呢？（2）观察 40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)- 4 -（3）先找一找那一瓶装了 6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第 7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学 6、7 的写法观察字形特点，6 像什么？6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7 像什么？三、课后作业看看身边有哪些事物可以用 6或 7来表示的。