1、- 1 -第五单元 6、7 知识应用教学内容：教科书 p46-47 看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1 课时教学过程：一、 复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式： 3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图
2、上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有 4 只小兔在采蘑菇，又来了有 2 只小兔。- 2 -教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的 2、4 和 6 分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计： 用数学图画式应用题（图略）52= 25=4+3= 73
3、第五单元 用数学（二）教学内容：练习十第 1-6 题教学目标：1. 进一步掌握 6、7 的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生能迅速地口算 6、7 的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。- 3 -教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。教学准备：6 点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年 7 岁了，我家有五口人，我是一年级 5 班的学生) 师：是的，生活中处处
4、有数学，数学就在我们身边。二、创设情境 出示投影。(第 6 题图) 1、你看到了什么？图上有那些数学问题？引导学生有序地观察逐一提出问题逐一解答。如：有 7 个向日葵，被一个哥哥摘了 3 个，还剩下几个？师：要求还剩下几个，用什么方法计算？为什么？2、请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。3、让学生相互交流。4、再找出其他的问题，并解答。5、最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。三、游戏。 1、让学生看大屏幕- 4 -老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。多媒体课件出示点子卡片（7 个点子）接着又盖住了几个点子，只露出 3个点子。问学生
5、：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：7-3=4。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。2、卡片游戏拿出 0-7 八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。四、口算比赛 完成练习十第 5 题。比一比，看谁算得又对又快。五、抢答：练习十第 2 题：师用卡片出示算式，学生抢答。六、课中训练1、完成练习十第 4 题引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第 1 题。让学生独立完成练习。六、课堂小结同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题。在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。- 5 -
