一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法8和9的认识教案1新人教版.doc

1、18和9的认识教学目标：1让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，建立 8、9 的数感；体会 8 和 9 的基数含义与序数含义。2了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大小。3通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。教学重点：比较 0各数的大小，写好数字和。教学难点：正确认识区分 8 和 9 的基数和序数教具学具：小棒、数字卡片、课件教学过程：一、激趣导入 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数字王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢！数字娃娃 0 觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？

2、（8）数字娃娃 6 看见了直笑，于是对它说：你怎么变成 8 了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字 6 倒过来） ，数字娃娃 0 一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看 6 变成了几？ （9）那我们今天就来学习“8 和 9 的认识” 。 （板书课题：8 和 9 的认识） 二、探究新知1、课本主题图的学习，感受8和9基数的含义。（1）主题图上的数师：数字娃娃在我们的生活中无处不在，你们瞧，它们就藏在这所美丽的校园里呢！（出示教材50页主题图）师：在这所美丽的校园里都有些什么呢？（人、花、蝴蝶、树、字）师：请大家仔细观察，看看哪些事物的数量可以用数字8来表示？ 生：8棵大树、

3、8朵花、8个大字师：现在我们看着大屏幕，一起来数一数，看他找得对不对？（师生一起从上到下，从左到右数：1、2、3、4）数到8个大字时，问：“有没有同学认识这8个大字？”生：热爱自然，保护环境师：怎样做才是“热爱自然，保护环境”的表现呢？生：爱护花草树木、不乱丢垃圾师：如果我们每个同学都能做到这8个字，我们人民小学一定会变得更加美丽，愿意为我们学校做贡献的同学，请大声跟我读“热爱自然，保护环境”。小结：这8个字、8朵花、8棵树都可以用数字“8”来表示。（贴上卡片8）师：数字娃娃9在又藏在哪些事物里呢？生：花盆、人、蝴蝶师：让我们一起来数一数吧！请看大屏幕。（看大屏幕一起数）小结：画面中，9个人、

4、9盆花、9只蝴蝶都可以用数字“9”来表示。（贴上卡片9）（2）寻找身边的数2师：在这个美丽的校园里，我们找到了许许多多可以用 8 和 9 表示的事物。那在我们人民小学的校园里，有没有能用 8 和 9 表示的事物呢？请看大屏幕。师：在这张照片中，你找了数字娃娃几？（3）动手摆一摆师：生活中，我们找到了很多 8,现在我要用我自己手上的小棒来表示 8.请大家帮我数 8 根小棒（老师摆，学生数） 。师：下面我要用这 8 根小棒摆一个图案，请大家看看老师摆的是什么呢？（鱼）师：你们也想试试吗？请用 9 根小棒摆一个自己喜欢的图形.(指名摆得好的同学上台摆)2、8和9的顺序（1）计数器师：小棒可以帮我们数

5、数，还有谁也可以帮我们数数呢？请看大屏幕，它的名字叫计数器。师：下面我要在计数器上拨珠子了，请大家轻轻地帮我数，看老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）生：老师拨了7个珠子。师：（神秘地）大家注意了！我要变出8来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？生：（齐）现在是8个珠子。师：刚才这个8是怎么变出来的啊？（7颗珠子再添上1颗，就是8颗）师：对了，真棒，那么我们可以说7添上1是8。师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢？（9个）师：9又是怎么变出来的？生：8添上1是9小结：通过计数器的帮助，我们知道了：7添上1是8,8添上1是9.（2）学习直尺图 师：现在我们的另一个老朋友已经等

6、不及了，它要求马上和大家见面，看，它是谁？生（齐）：尺子！师：可是这把尺子上的一些数字娃娃躲懒不肯出来和大家见面，大家一起来把它们喊出来，好不好？（好）师：大家真棒！那些躲懒的数字都被大家喊出来了。可老师不明白，你们怎么知道这些数字的位置，尺子上的数字排列有什么特点？生：从0开始，越往后面数越大。师：下面请大家看着尺子上的数，把它们数出来吧。生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：咱们再倒过来数一数吧！生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0师：仔细观察，我们今天学的数字娃娃“8”排在哪里？它的前面是几？后面是几？ “9”又排在哪里？3、8 和 9 的大小（出示点子图）师：下面出场的是

7、点子图，这 3 张图上的点子数量都不一样，可它们谁都认为自己身上的点子最多，于是就争吵起来了。请同学们来评评理，看看究竟是谁身上的点子更多些？师：先请大家数一数每张图上有几个点子？（课件显示 7、8、9）师：首先出场的一组是：7 和 8,先比比点子图，看谁的点子多？谁的点子少？谁来当小裁判？下一组是：8 和 93师：3 张点子图每人给你们出了一道题，你们准备好了吗？请用手势告诉我答案。4、基数与序数的区别师：现在老师带你们去参观森林运动会，你们瞧，小动物都排好队了！（课件出示）师：可小动物们说“要想看表演，必须先回答他们几个问题”，你们愿意接受挑战吗？愿意，出示题目：（教师念题，“辨别 8 只

8、和第 8 只”）把左边的 8 只小动物圈起来，给从左边数的第 9 只小动物画上帽子。老鼠排第（ ），（ ）排第 9？小龙排第（ ）师：请你也提出一个这样的问题，出给你们组的同学回答。5、8和9的写法教学师：我们已经认识了8和9，如果还能漂亮的书写8和9，那就太厉害了，想学吗？生：想！师说明：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔写成。9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。（师领写，生书空，然后描红，最后在田字本抄写练习）提醒学生：写的时候注意写半格，空半格，注意方向与笔顺。三、习题讲解，巩固新知练习十一的第1、3题。四、课堂总结今天这节课，你们认识了哪两个新朋友，你学会了哪些有关8和9的知识？ 五、布置作业1、练习8和9的写法2、预习课本上8和9的组成。